中學生不良品行的矯正策略探究

于會云

【摘要】? 隨著課程改革的發展，現階段各中學更加強調學生的素質教育，素質與學生的品行有著密不可分的關系，所謂不良品行，指的就是對社會道德規范的違反，以及犯有的嚴重道德錯誤，在現階段的教育背景之下，有不良品行的學生屬于極少數，卻對學校的整體教學產生了極大的不良影響，本文我們將對中學生不良品行的矯正策略進行一些具體的探索。

【關鍵詞】? 中學生 不良品行 矯正策略 研究

【中圖分類號】? G635.5? ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）04-023-01

前面提到過，現階段依然有不良品行中學生的存在，這對于學校班整體教學氛圍具有極大的影響，因此，矯正他們的不良品行也是當下中學所面臨的迫切問題，這不僅僅對這部分學生自身的成長與學習，具有重大影響，還對全體學生的思想品德教育具有直接影響。下面具體分析一下其不良品行的形成原因以及相應的有效措施。

1.對文化市場加強管理，從而實現社會環境的優化

首先，要想矯正學生的不良品行，就要在輿論的導向上進行良好的引導，使更多的正面教育滲透到教學實踐中，少一些反面教材，中學生的身心健康就多一份保障。在進行正面教育期間，應注重教學形式的多樣性及靈活性。在實際教學當中多滲透時代英雄的故事，在心理上激發學生產生共鳴，引導學生形成正確的榮辱觀、人生觀以及價值觀。例如：每周每班播放一期《羊城時政學堂》、《開講啦》《今日關注》等，這些欄目內容能夠讓學生學習名人的精神，促進中學階段的思想道德教學效果，還能夠培養學生對案例的綜合分析能力。其次，對學生所處的社會文化環境進行優化，健康的大環境能夠對中學生不良品行的矯正起到重要意義。相關部門應該對一些具有誘惑力的視頻影音進行查禁，對于一些文化報刊書籍更要做到嚴格把關，從而保障中學生的健康成長。

2.對學校德育教學工作的目標明確化

學校在進行教學期間，既要從現實出發，對社會價值的多元化進行認可，不能回避，又要對社會環境下所產生的一些不良觀念進行摒棄，把社會主義正確的價值觀，灌輸給廣大的中學生，促進其身心的發展與健康成長。同時，教師應充分了解學生的學習規律，有針對性的制定明確的達成目標。例如：孩子的家庭教育背景、成長經歷、受挫經歷、孩子遇到了什么困難、孩子的優勢和劣勢、孩子不良行為的性質（課堂？語言？學情？交友？）等。找到原因后，就可以對出現品行不良行為的學生，采取正確的方式對其進行關注，例如：思想上的溝通、學習上的幫助、心靈的陪伴、一個眼神的關注、對孩子實際問題的解決、對孩子閑暇時間的有效指導……

例如：我帶的班當時有幾個孩子對學習沒有興趣，精力旺盛，經常干擾課堂。于是我帶他們在學校天臺開辟了一塊空地，起名“我的植物角”，由他們規劃種植自己喜歡的植物（小蔥、蒜苗、辣椒等），每天澆水愛護，看誰的植物長得最旺盛，他們對這件事特別用心，一下課就跑上天臺去看，內心有了寄托，進而連課堂紀律都開始遵守，變得開始喜歡學習了，青春陽光的氣息重新出現在他們臉上，不知不覺中，原來的不良行為減少了直到不見了。播種植物跟德育教育表面上看似沒有聯系，其實質上就是一種有效教育。另外各班級之間還可以開展座談會，鼓勵和肯定這些孩子的進步，給他們提供展示自我的平臺，這樣使學生真正認識到自己是可以很棒的，在會議上得到交流，從而實現共同進步的目標，這樣才能使中學思想道德學科學習效率得以提升。

3.對起始教育以及系列主題教育進行掌握

起始教育對于中學生的身心健康具有重要意義，在學生剛入學對新環境陌生時候，就應該制定規范設立標桿，對其進行嚴格的要求與管理，使學生養成良好的學習生活習慣。教師還應對不同年齡性別學生之間的差異性表示認可和尊重，根據學生的成長及學習特點，有針對性的開展主題教育活動，例如：演講比賽、志愿者活動、我是講解員、年級或班級球賽等。這樣可以使中學的教育實施更加具有整體性、制度性、系統性、科學性以及有效性。同時也適當滲透思想道德教育，這樣不僅可以增添教學活動的趣味性，還有利于對學生不良品行現象的矯正，從而促進學生正確人生觀以及價值觀的形成。

4.堅持培養中學生的耐挫能力，并且實行具體課程教學

很多中學生都是家中的獨生子女，家庭成長環境比較優越，其耐挫能力較差。如果學生在學習或者學校生活中受到挫折，就很難接受，這也大大增加了學生的不良行為概率。針對這一問題的產生，班主任及相關教師要積極與家長進行溝通，給孩子鍛煉耐挫的機會，例如：角色互換體驗（師生面對面、生生面對面）、心理課程開設、參觀革命圣地等。學生在活動中感受偉人的強大精神力量，了解國家日新月異的科技發展，幫助學生樹立正確的榮辱觀、人生觀以及價值觀。這樣可以讓學生對自己的人生價值重新產生正確的認識，有利于培養學生的綜合能力發展，為學生以后進入社會的行為規范作出準備。

總結語

在新的時代背景下，各中學更加強調學生的素質教育，經過我們的調查與分析可以了解到，不良品行現象在中學依然存在，本文我們對其相關矯正措施進行了具體分析，以期能夠提高中學思想道德教學效率，促進中學生的健康成長。對中學生的不良品行進行矯正，可以對學生日后的社會行為起到規范作用。

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