班級管理中的規則意識培養

蘇泉月 （廣東廣州市南沙區實驗小學）

我接手的這個班在過去每年都更換教師。教師隊伍的不穩定，造成了班級的秩序混亂，幾個熊孩子目無綱紀，經常擾亂課堂紀律。因此，在課堂上，整個班級的注意力是松散的，我常常從課室的西邊把一個玩的學生管住了，東邊的學生已經悄悄地做自己的事情。

沒有良好的課堂紀律做支撐，學生怎能做到專注地學習呢？為此，我決定在加強班級的規則意識，建立班級秩序方面做文章。

一、全員競崗，增強小主人責任感

我把班級分成由班長、科代表、體育委員、組長、值日組長、小組長共6 個部門設25 個崗位，組織一場全班參與的競崗活動。我對學生做思想動員，從一個美好的愿景開始：“這是一個由48 人組成的班集體，我們共同在此學習生活，這是我們締結凝聚起來的家園。我們在這里，師生關系和睦，同學友善，我們在有序的環境中，有了安全感，我們不受負能量干擾，心無旁騖積極學習，在不同的平臺上展現自己，成為最好的自己。我們每一個人有義務為了讓它變得很美好而努力，因此每一個同學要思考自己能為班級做什么？并把你的想法落實在行動中，讓你守護的家園因你而不同。”

一個美好的愿景帶來了學生對建立有秩序班級的向往，全班無一例外地參與到競崗活動中來。競崗分為男女生兩場，分別由正副班主任組織，學生按學號上臺進行2 分鐘演講。他們通過演講介紹自己的特長，提出了自己的管理班級的想法，形成了全民為班級出力的氛圍。

投票產生25 位新班干部組成了班級新的組織架構，6 個部門主要負責人再準備一場就職演說，內容是介紹自己的負責部門工作構想。這些部門負責人的演講視頻放在班微信群，邀請家長和學生一起收看，并點評。家長和學生對新任班干部分的就職演講表現出極大的關注，他們在留言區里寫上自己對新任班干部的欣賞和支持。以下是他們最近一期競崗活動的留言摘錄：

我覺得他們講得都很好，說的每句話都帶有誠意，我相信他們一定會像他們說的那樣，為我們班集體無私奉獻，使我們變得更團結，更強大。在這期間，我一定會配合他們的工作，大力支持他們，讓他們做得更好。同時，我也希望我們班的成績能有所提高，超越（1）班，成為最棒的班級。（李思婷）

班長十分大方，有氣派。大家既然都想為班級效勞，那么就讓我們一起努力！誰說我們不能創造最美好的班級？So easy！（盛思敏）

我認為大家都講得不錯。我相信在他們的帶領下，我們班會擺脫以前的惡行為、惡能量，然后煥然一新，讓其他老師看到我們的新面貌。我對新學期的展望就是在最后一年的小學時光里，我們能完美寫下“句號”。（黃嘉勇）

二、建立制度，熟悉制度

管理靠的是制度。麥當勞遍布全球六大洲119 個國家，擁有約32000 間分店。它能快速地擴張，并保持每一間分店相同的服務質量，靠的是制度設計的優勢。如一位麥當勞的衛生管理員的職責是對大堂的衛生保潔，那么管理員的員工手冊就列出15 個大堂的檢查清單，檢查清單非常具體細致，連花盆是否清潔、工具間是否有異味的檢查都列明在內。每個部門把工作流程、要點、注意事項用詳細的操作清單列出來，讓員工執行，形成有序的運作系統。

由它聯系到班級管理，一個48 人的班級，每個人的個性都不同，如果聽之任之，班里必然是一盤散沙。為了讓48 人凝聚起來，使他們有序地學習和活動，也可以采用清單管理的方法。我參照學校的校規，與學生共同協商，分別制定了23 條班級行為清單和6 個部門的工作清單。以部門工作清單為例，見下表：

班級行為清單和部門管理清單制定后，我利用班會課讓學生把清單記下來，清清楚楚地知道什么應該做，什么不應該做。班干部知道怎樣管理，每天具體該做什么。

三、雙管齊下，執行制度

制度定下來后，緊接著就是嚴格地執行。實施的前兩周，我經常抓細節點評同學們哪些地方做得好，哪些地方有待改正，并根據實際情況進一步完善制度清單。在制度執行過程中，大部分學生都能遵守制度。可是班里的幾個熊孩子向來無視制度，并有意與老師作對。按現在的教育環境，教師對他們的教育是寸步難行的，因為只要教師的懲罰稍有閃失，就有家長冒起來追責。高年級的熊孩子深諳此道，他們仗著教師不敢懲罰，不但不執行，還帶起中立分子輕風作浪。

做好家長的思想工作，爭取家長的支持，是執行制度的有力保障。

在家長會上，我對家長進行了情真意切的動員，我說：“每個家庭要養育一個孩子是千辛萬苦的事情，每個家庭都有一個愿望：孩子能健康成長，成為最好的自己。我與你們的愿望是一樣的。所以我們是共同幫助孩子發展的戰友。”我首先要爭取家長對我的認同，結成同盟。

五（2）班部門工作清單一、班長工作清單1.保持成績領先，做好榜樣作用。2.當教師不在時，及時處理班內發生的問題，發現不良的行為表現要制止，并及時向教師匯報。3.凡有利手班級的想法，大膽向教師建議，大膽去做。4.教師上課遲到，值日班長管理班級紀錄，非值日班長到辦公室請教師。若找不到教師可向班主任或副班任匯報。5.課前準備好電教設備開啟，監督值日生把黑板擦拭干凈。6.做好教師布置的班務工作。二、值日生工作清單1.值日當天及早回校。2.上交作業后馬上完成自己的任務區。3.做值日時不能說話，不能影響其他同學閱讀。4.勞動委員在第三節、第五節課課前保潔檢查。三、科組長工作清單1.上午第二節課下午前要向各組長催收作業。2.整理沒做作業名單，寫在黑板上。3.逐一通知沒完成作業的同學利用下課時間完成作業。四、組長工作清單1.收發作業。2.第二節上課時向科組長匯報組內作業上交情況。五、四人小組長工作清單1.保持小組內成績領先，起好榜樣作用。2.課堂上按教師要求組織小組合作學習活動，分配發言人、匯報人、記錄人。3.檢查教師布置的學習任務完成情況。六、體育委員工作清單1.早操帶隊進操場，期間管理紀律。2.大課間帶操，做好示范作用，期間管理紀律。3.體育課當體育教師的助手。

協議書實驗小學五（2）班于3月2日召開了家長會，在家長、學生、老師的共同協商下，就以下問題達成共識：1.學生每天在家里至少完成一件家務事，承擔起應有的家庭責任。2.學生必須認真完成作業，并對照作業清單，清點每一科的作業。3.學生在課堂上要積極參加學習活動，不得違反課堂紀律，確保上課質量。如果違反，請寫檢討書進行反思。4..學生要服從老師的管教，如果不聽老師管教，將通知家長，由家長懲罰。老師與家長真誠合作，互相支持，共同教育，促進孩子健康成長。學生簽字 家長簽字同意： 同意：不同意： 不同意：年 月 日

“但是，現在班里的情況是……”我把負能量在班里嚴重影響的事實擺在家長和學生面前。讓家長商討負能量應不應該遏制，如何遏制？在老師、家長、學生三方商議的情況下，我制定了以下的協議書，爭取家長和學生簽名遵守。

懲罰承諾書學生姓名：老師有一萬個理由不愿意懲罰，因為懲罰要面臨風險，招來不必要的麻煩。但是看到孩子在成長的路上走歪了，且有誤入歧途的危險。老師做不到撒手不管，所以才懲罰孩子。從教育的角度上看欣賞與懲罰具有同樣的作用，孩子離不開欣賞，同樣也離不開懲罰。我們發現問題馬上處理，不排除使用懲罰手段，國家也沒有不允許老師處罰學生的政策。老師希望與爸爸媽媽真誠地合作，請爸爸媽媽配合做思想教育以及實施必要的懲罰。你是否愿意老師對孩子懲罰？請寫上你的意見，以后我們會根據你的意愿，作相應的處理。你是孩子的父母，相信你才是最愛孩子的那一個，最會站在孩子發展的立場思考問題的一個，我們最終會尊重你的意愿。愿意（簽名）： 不愿意（簽名）：

當規矩成為習慣，習慣就成了班級的一種文化沉淀下來了。

為了順利實施必要的懲罰措施，讓熊孩子也愿意遵守班級規矩，不影響全班同學的學習。我又制定了以下的承諾書，爭取家長和學生簽名遵守。

最后我爭取了100%的家長和學生支持簽名“協議書”，97.8%的家長和學生支持簽名“懲罰承諾書”，而不支持懲罰的那一個家長的孩子本來就是品學兼優的學生，對結果不造成影響。有此作依據，所有的孩子都知道教師是可以實施懲罰，家長與教師是站在同一陣線，而且，我在執行懲罰的時候做到了：事前告知懲罰，就事論事，言出必行。所以學生對班規的執行力度大大加強。

當規矩形成習慣，習慣就成了班級文化的沉淀了。

四、班級主題活動，加強規則意識

規則教育要深入人心，必須要讓孩子知道規則的意義，讓孩子知道遵守規則不是外在刻意的行為，讓孩子自主體驗規則的公正性與互惠性，使孩子體驗遵守規則對自己的意義，建立人際間互惠關系。因此，我在班里組織了“教養，影響孩子一輩子”的主題活動。這個活動，我請家長也參與進來。我們共同閱讀“你的教養，就是孩子的起跑線”一文，然后家庭開展閱讀交流，最終把交流結果發布在微信群，與其他家庭互動。以下是部分家庭的活動感受：

教養要從小做起。赫本說過：當你長大時，你會發現你有兩只手，一只用來幫助自己，一只用來幫助別人。一個有教養的人，不會自傲，會談吐有節……有教養的人的遺產比那無知的人的財富更有價值，我們要做一個有教養的人。（曾梓琪）

世界上最難的工作就是為人父母。我是一個普通的媽媽，我不圖孩子將來能有什么大的出息，起碼要教育她如何做人，不做違法違紀的事情。這需要我們時刻關注孩子，也提醒自己要學會自律，提高自己的素質教養，做到言傳身教。（劉思萌媽媽）

細節顯教養，謙卑藏高貴，一個懂得尊重別人的人，才是真正高貴的人。孩子是一張白紙，家長是孩子的啟蒙老師，你在做，孩子在看，家長要謹言慎行。（聶智宇爸爸）

活動過后，很多孩子把遵守規則當成有教養的行為，遵守規則就是尊重同學，尊重老師，是文明班級的奠基石。

經過一年的班級規則教育，我班現在負能量向正能量轉化，同學之間團結友愛，班風積極向上。沒有規矩不成方圓，做任何事情都要有規矩，懂規矩，守規矩。在社會上如此，在班級里也如此。