實驗室智能綜合管理平臺下的高校實驗室技術隊伍建設

劉 永

(山東青年政治學院 教務處，山東 濟南 250103)

高校實驗室是實驗教學和實驗活動的重要場所，能夠充分體現學校的辦學水平和科研實力[1]。實驗室管理隊伍建設是實驗室建設和管理中的重要因素[2]。近幾年來，隨著高校對實驗室的大力投入，高校在實驗室硬件方面雖然得到了充分提高，但是在實驗室技術隊伍建設方面仍然不夠完善[3]。以山東青年政治學院為例，與學校新創建的實驗室智能綜合管理平臺相結合，探討如何利用智能綜合管理平臺建設一支素質較高、結構合理、技術過硬、作風優良的高校實驗室技術隊伍。

1 實驗室技術隊伍現狀及問題

1.1 觀念落后，對實驗室隊伍建設不夠重視

學校對實驗室技術隊伍建設的認識較為落后[4-5]，主要表現在：一方面，認為實驗室技術隊伍只是實驗室的后勤管理人員，平時只是做一些簡單重復性的勞動。例如，維護好實驗室設備，做好實驗室開關門，安裝一下教學軟件能夠滿足教師的實驗需求即可。另一方面，對實驗技術人員的職務晉級、職稱晉升等重視不夠，很多實驗技術人員多年來只停留在中級職稱，這影響了實驗技術人員的積極性，造成了隊伍的不穩定。

1.2 實驗技術人員數量少，工作量偏大

目前，本校各學院的實驗室都是在實驗中心下運行管理。各中心雖然配備了中心主任、副主任和實驗技術人員，但真正管理實驗室的專職實驗人員很少。本校各實驗中心除中心主任、副主任外，只配備了1 到2 個實驗技術人員。實驗中心主任大多由各學院的副院長擔任，副院長日常工作繁忙，沒有很多時間和精力投入到實驗室工作中來。副主任和實驗技術人員除實驗室管理工作外，也擔負著日常的實驗教學和其他工作。真正有專職實驗技術人員的實驗中心很少。實驗室管理又涉及很多方面的工作要做，包括實驗室日常管理、實驗室設備維修保養、實驗室安全管理、實驗室項目建設等，這些大都是由各實驗中心來承擔，因此對各實驗中心的管理人員而言，工作量偏大，這也導致了很多實驗室工作不能夠及時完成，在一定程度上影響了工作效果。

1.3 實驗室技術隊伍不穩定

由于學校對實驗技術隊伍建設沒有引起足夠重視，并且實驗室日常管理工作較為繁重，少數實驗技術人員可能體會不到自身價值，難免會尋求通過升學、代課等其他途徑，逐漸離開實驗室技術隊伍[6]。對于一些專業素質高，技術過硬的教師人員因為職稱、福利等原因也很難被吸引到實驗室技術隊伍中來。長此以往，造成實驗技術隊伍不穩定。

1.4 實驗室技術隊伍專業素質不高

本校在2018 年之前采用集中式管理，由專門的實驗室管理部門具體負責實驗室的建設和運行。各學院很少參與實驗室的管理，缺少實驗室管理經驗。學校在2018 年實行由實驗中心管理實驗室之后，某些實驗中心引進了新的實驗技術人員。這些管理人員大多沒有從事過實驗室管理工作，也沒有接受過相關培訓，因此在實驗室管理方面經驗不足。某些實驗技術人員所學專業也與所管理的實驗室類型不同，因此當實驗室設備出現故障的時候，管理人員缺乏排查設備故障的專業技能，有時會耽誤正常的實驗教學。

2 實驗室智能綜合管理平臺

為加強各實驗中心的實驗室管理，本校在2019年為實驗室綜合大樓創建了實驗室智能綜合管理平臺。該平臺由先進的物聯網技術和軟件開發技術創建而成，包含了智能硬件系統和實驗室軟件系統。

2.1 智能硬件系統

智能硬件系統由物聯網技術創建而成，包含的主要功能有：

1）智能門禁。授權電子門牌，自動控制實驗室的開關門，支持人臉識別、智能刷卡、密碼解鎖、微信二維碼解鎖、遠程解鎖等開門方式。

2）電子門牌。支持各種開門方式，支持人際交互，可以動態顯示實驗室、實驗技術人員、實驗室儀器設備等基本信息，并可以進行實驗室預約。

3）電源自動控制。通過智能控制箱與電子門牌聯動，可以自動控制實驗室的電源開關。

4）視頻遠程監控。采用高分辨率攝像頭，支持在監控室對各實驗室進行遠程監控。

2.2 實驗室軟件系統

實驗室軟件系統基于web2.0 開發技術創建，包含的主要功能有：

1）實驗室管理。包含實驗室基本信息、實驗室人員信息、實驗室儀器設備、實驗室耗材等方面的管理。

2）實驗室教學管理。包含實驗室排課、實驗項目管理等。

3）實驗室開放管理。包含實驗室開放預約、大型儀器設備管理等。

4）實驗室準入管理。包含實驗室安全知識的理論在線學習，模擬演練和正式考試。

5）實驗室發布管理。采用網站形式，發布實驗室新聞資訊、空閑實驗室信息、支持實驗室在線預約等。

實驗室智能綜合管理平臺的建設，改變了傳統的實驗室管理方式，實驗技術人員再也不用每天管理實驗室的開關門和上電斷電工作，也不用每節課后都檢查實驗室的門，窗，水，電等，徹底從簡單重復的勞動中解脫出來。對于學校而言，也節省了人力資源，并且能夠更好地加強實驗室技術隊伍建設。學校可以有更多的時間對實驗技術人員進行培訓，實驗技術人員也可以有更多的時間思考如何開展實驗室的建設和管理工作，并在實際工作當中不斷創新，提高實驗室管理和建設水平。

3 加強實驗室技術隊伍建設的措施

3.1 轉變觀念，高度重視實驗室技術隊伍的地位和作用

由于實驗室技術隊伍對實驗室建設和管理以及教學、科研等方面具有重要作用，因此想要發揮實驗室技術隊伍優勢，必須轉變觀念，重視實驗室隊伍的地位和作用。

1）高校各級部門要高度重視實驗室技術隊伍的建設和發展。對于學校而言，學校可以在人才引進、職稱評定、進修學習、崗位津貼等政策方面予以傾斜。學校對實驗室技術隊伍的支持和肯定，將大大提高實驗技術人員的榮譽感，并激發實驗技術人員干事創業的決心和熱情。對于學院而言，學院領導也要重視實驗室隊伍建設，切實關心實驗技術人員的自身發展，根據實驗室工作量和工作強度，合理配備實驗技術人員數量，做好實驗室工作分工。盡量配備專職實驗技術人員，使其能夠專心從事實驗室管理工作。

2）對于實驗技術人員而言，要在思想上轉變工作觀念[7-8],充分認識自身價值,在實驗室管理工作中不斷學習和積累經驗，充分挖掘自身潛力和優勢，在工作中不斷創新，推動實驗室建設和發展。

3.2 加強實驗室技術隊伍自身建設和實驗室人員引進相結合

1）各實驗中心要加強自身隊伍建設。各中心可以挑選具有實驗室實踐和管理經驗的人員來擔任實驗中心主任和實驗技術人員。具備副高級以上職稱，具有豐富實踐和管理經驗的人員可以擔任實驗中心主任，負責實驗中心的實驗室建設規劃，實驗教學管理工作。具有一定技術，有實驗室一線管理經驗的人員可以擔任實驗技術人員，負責實驗室的日常運行、儀器設備維護工作。

2）各中心要加強實驗室技術隊伍人才引進。引進一批高學歷、高層次的人員專職從事實驗室管理工作。學校也可以通過優厚的政策，吸引新進的年輕教師到實驗室工作1 至2 年，為實驗技術隊伍儲備后備力量。

3.3 加大培訓力度，切實提高實驗技術人員專業素質

實驗技術人員是實驗室的技術骨干力量，實驗技術人員的專業素質和技術水平，決定了實驗室建設和管理工作的質量。學校要采取多項措施，切實提高實驗技術人員的專業素質和技術水平。

1）學校可以對新引進的實驗技術人員開展一周的技術培訓，讓他們了解學校實驗室的運行狀況和熟悉實驗室工作流程。

2）各實驗中心也要充分利用實驗室智能綜合管理平臺節省人力資源的優勢，鼓勵實驗技術人員多參加外出培訓，到設備廠家參觀學習，多參加學術交流活動，多參加實驗設備展覽會等活動。實驗技術人員通過校內培訓和外出學習，不僅可以快速熟悉學校實驗室基本情況和實驗室工作內容，也開闊了眼界，了解了實驗室新技術、新設備，對于未來實驗室建設和管理有一個更高層次的認識。

3.4 完善考核機制和加大獎勵制度

1）完善考核機制，將實驗室管理、實驗室技術等方面的研究成果納入到考核制度中來，學校可以鼓勵實驗技術人員在工作中多思考，多創新，多積累經驗，積極在實驗室建設和管理、實驗教學改革等方面進行研究和探索，并形成各項成果，從而提升實驗室在教學、科研中的作用。

2）針對實驗室本身具有特殊性，對實驗技術人員的考核采用定性和定量相結合的方式[9]。定性方面從政治思想、工作態度、日常表現來進行考核；定量方面從實驗室日常管理、實驗儀器設備日常維護、實驗室建設等方面來進行考核。

3）加大獎勵制度[10]。針對實驗室技術隊伍的貢獻和成果，制定不同的獎勵制度。例如，設立優秀獎獎勵在實驗室建設和管理中發揮重要作用的實驗技術人員，設立創新獎獎勵對實驗室管理工作進行創新，對實驗室功能進行改造，對實驗室儀器設備功能進行開發等方面做出貢獻的人員。另外，對經常需要加班的實驗技術人員給予崗位津貼。這樣才能充分調動實驗技術人員的積極性和創造性，推動實驗室健康發展。

4）改進實驗系列職稱晉升制度。在職稱評審中，將實驗系列的3 級調整為4 級，由最高職稱是副高級實驗師上升為最高職稱是正高級實驗師[11-12]。在崗位評聘工作中，也不只是單單參考論文發表數量，而是更加關注在實驗室管理中的技術創新、實驗室設備升級改造、實驗室建設與管理中的突出貢獻，從而調動實驗技術人員的工作積極性和創造性。

4 結束語

高校實驗室技術隊伍建設是實驗室建設和管理的重要基礎和根本保證。高校只有充分利用實驗室智能綜合管理平臺的優勢，在思想上充分認識到實驗室技術隊伍的重要性，加強實驗室隊伍自身建設，加大實驗技術人員引進力度，加強對實驗技術人員的培訓力度，完善考核和獎勵機制，才能充分發揮實驗技術人員的積極性和創造性，從而建設一支充滿活力，積極向上，素質較高，技術過硬的實驗室技術隊伍，推動實驗室建設和管理不斷向前發展。