分析中職院校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的有效性策略

王錫珊

摘? 要：本文主要圍繞中職院校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)展開研究，通過分析鋼琴教學(xué)在中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中的必要性，結(jié)合鋼琴教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行調(diào)整，通過對學(xué)生進(jìn)行合理分組以及調(diào)整教學(xué)模式等方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在相對輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)鋼琴指法和相關(guān)曲目，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，逐漸提高學(xué)生的鋼琴演奏技巧，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職院校;學(xué)前教育;鋼琴教學(xué);有效性

中職院校的重點專業(yè)之一即學(xué)前教育專業(yè)，通過培養(yǎng)專業(yè)化的學(xué)前教育人才，可以提高幼兒學(xué)前教育的規(guī)范性，響應(yīng)國家系統(tǒng)性學(xué)前教育建設(shè)要求，提高學(xué)前教育質(zhì)量。而鋼琴教學(xué)是學(xué)前教育的重點課程之一，通過對學(xué)生進(jìn)行鋼琴培訓(xùn)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐能力，對幫助學(xué)生形成良好的素質(zhì)和高雅氣質(zhì)等具備一定的作用。

一、中職院校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的意義

中職院校學(xué)前教育專業(yè)必須加強(qiáng)對鋼琴教學(xué)模式的重視，結(jié)合國家規(guī)范要求和學(xué)前教育就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題來對其鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，這也是適應(yīng)時代發(fā)展要求的必然舉措。相關(guān)單位必須加強(qiáng)對鋼琴教學(xué)改革工作的重視，嚴(yán)格按照教育改革政策來貫徹落實相應(yīng)的教學(xué)方法，可有效提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

二、提高中職院校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)有效性措施

（一）改善教學(xué)模式

新穎的教學(xué)模式可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到鋼琴學(xué)習(xí)中，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生天賦的重視，結(jié)合學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等對學(xué)生進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中改善對鋼琴的認(rèn)識，努力練好基本功，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)鋼琴。教師在教學(xué)過程中可以引入學(xué)生競賽的模式，結(jié)合當(dāng)前較為流行的音樂曲目等引導(dǎo)學(xué)生參與演奏競賽，給予每個人以演奏的機(jī)會，使學(xué)生在參與過程中了解鋼琴練習(xí)的樂趣，教師在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，可進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)積極性。

（二）打造輕松的鋼琴教學(xué)氛圍

中職院校的學(xué)生往往只接受了九年義務(wù)制教育，在以往的學(xué)習(xí)中并沒有接觸過鋼琴，因而其學(xué)習(xí)鋼琴過程中可能會存在一定的問題，可能會對教師的鋼琴教學(xué)不感興趣，一定程度上影響了鋼琴教學(xué)質(zhì)量。但是作為學(xué)前教育重要課程之一，良好的鋼琴演奏效果可以調(diào)動學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的實踐能力。而且在學(xué)生真正走進(jìn)幼兒教學(xué)課堂后，鋼琴也是調(diào)動小朋友學(xué)習(xí)興趣的重要工具之一。為此，教師必須加強(qiáng)對中職學(xué)生鋼琴教學(xué)工作的重視，結(jié)合學(xué)生的特點對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化引導(dǎo)，例如在對學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，教師可以引入多媒體設(shè)備來給學(xué)生展示所要學(xué)習(xí)曲目的視頻，并在此基礎(chǔ)上講解演奏的重難點，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身理解表達(dá)對鋼琴曲目的看法，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)視頻中找出其存在的問題并講述出現(xiàn)問題的原因，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，整體課堂氛圍也會更加輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力明顯減輕，可以以更為積極活潑的方式參與到鋼琴學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生奠定堅實的鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（三）分組針對性教學(xué)

不同學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)素質(zhì)和鋼琴基礎(chǔ)存在差異，鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)度也不是完全統(tǒng)一的。要想幫助學(xué)生夯實鋼琴練習(xí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的自律能力，教師在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)對學(xué)生針對性教學(xué)的重視，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)效率等對學(xué)生進(jìn)行針對性分組，以分組教學(xué)的方式來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，可在一定程度上提高教學(xué)效率。教師在該過程中要加強(qiáng)分組學(xué)生管理工作的重視，通過設(shè)置組長來監(jiān)督其他學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)完鋼琴之后可以在組長的幫助下進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)過程中找出自己鋼琴執(zhí)法等方面存在的問題，通過不斷練習(xí)的方式鞏固相應(yīng)的指法技巧，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而小組組長等也會在幫助同學(xué)的過程中進(jìn)一步練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上分析其實際教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，這就類似于學(xué)前教育演練，可以幫助小組組長對其參與教學(xué)工作之后可能出現(xiàn)的問題形成進(jìn)一步的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上探究其可以采取的改革措施，可進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生在接受中職學(xué)前教育教學(xué)時也會更加認(rèn)真。在小組學(xué)習(xí)收到一定的成果之后，教師要對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)籌教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解鋼琴基礎(chǔ)知識，并向?qū)W生講述相關(guān)鋼琴練習(xí)曲目背后的知識以及鋼琴曲目自身表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入鋼琴練習(xí)中，在不斷練習(xí)過程中獲得滿足感。最后，教師也要加強(qiáng)對不同學(xué)生教學(xué)特點的重視，在考慮學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力的基礎(chǔ)上，對其教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，使得每個學(xué)生都可以在鋼琴課堂中獲得進(jìn)步，在不斷積累的過程中掌握正確的鋼琴演奏方法，養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，幫助學(xué)生健康成長。

三、結(jié)語

中職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是當(dāng)前幼兒園教師隊伍的重要來源之一，中職院校教師要加強(qiáng)對學(xué)生綜合技能培養(yǎng)工作的重視，通過鋼琴教學(xué)來提高學(xué)生專業(yè)能力和整體實踐能力，并結(jié)合學(xué)生鋼琴教學(xué)過程中存在的問題，及時通過創(chuàng)新課堂教學(xué)氛圍等方式來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的整體實踐能力，幫助學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過程中掌握多樣化的學(xué)習(xí)技巧，推動學(xué)生在新時期實現(xiàn)全面發(fā)展，成長為社會需要的幼兒教育復(fù)合型人才。

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