四川歷史名人文化傳承與創新研究

柴琳

摘? 要：學校作為文化高地，應該堅持文化教育。通過傳統文化教育，加快四川文化滲透延續，能夠讓四川文化更加深入人心。優秀四川歷史名人文化是優秀傳統文化的集中體現。推動優秀四川歷史名人文化與教育融合具有重要價值。要把優秀的四川歷史名人文化轉化為無形的教育力量，讓優秀的四川歷史名人文化發揮重要作用，真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

關鍵詞：優秀四川歷史名人;積極作用;傳承創新

一、歷史名人的概述

所謂歷史名人，是指在歷史的某一領域出現的，在國家、民族和人民的某一方面發揮了重要作用，并對后世產生深遠影響的歷史人物。歷史名人品牌是一種特殊的品牌，是歷史上名人的個人品牌。歷史名人品牌是在長期的歷史發展過程中形成的一種獨特、鮮明、明確、易于感知的信息集合，經過長期的傳播在公眾心中留下了一致的印象。它是一種獨特的信息收集，它將歷史名人與其他歷史名人的符號、符號或實際事物及其組合。那個狹義的歷史名人品牌只指歷史名人本身，廣義的歷史名人品牌還包括豐富的歷史名人資源及其品牌所形成的品牌。歷史名人品牌具有以下特點：①符號：包括歷史名人的姓名（原名、筆名、尊稱、昵稱、遺名等），歷史名人的外在形象和內在修養在公眾心目中的獨特印象。②成就：在某一領域內被當時和后人所認可的巨大貢獻和長期貢獻。③協會：歷史名人的貢獻和貢獻得到社會各界的認可占有公眾的精神資源。例如，當提到秦漢武帝、唐宗、宋祖、毛澤東、鄧小平等歷史名人時，公眾會想到偉人、政治家和創始人的形象。④名人與名人的結合可以增加歷史的價值、忠誠和品牌，個性化：歷史名人的品牌是一種標榜個性、具有獨特功能的特殊符號;在漫長的發展歷史中，歷史名人眾多，只有個性才能區分眾多歷史名人。“四李”巴蜀理學研究先導者。“四李”是指南宋李舜臣及其子心傳、道傳、性傳四人，他們對儒家經典研究，深受周、程理學思想的影響。探索研究義理，對四川理學的建立與傳播起首導航的作用。

二、四川歷史名人文化傳承創新應用

文化名人的產生常常需要經歷一定的時期，雖然有的文化名人距離人們的現實生活已經時代久遠，但這些文化名人給后人留下的物質上的，甚至是精神上的財富都彌足珍貴，在經歷了長時間的歷史考驗與歲月的洗禮后，文化名人所留下的豐功偉績仍然被世人所稱頌，進而得以世代相傳，雖然文化名人的生平經歷早已不被世人所了解，但依然能夠屹立在歷史的長河中，給后人留下了獨一無二的精彩，因此巴蜀文化名人具有傳承性的特點，至今還留給許多巴蜀人民所傳頌的故事、詩歌、川劇等文學形式，代代相傳。會當凌絕頂，一覽眾山小。這首詩來自杜甫的《望岳》。從這句話中，我們可以看出詩人不怕困難，敢于登頂，俯瞰一切雄心壯志和勇氣，不僅是詩人登峰造極的誓言，也是詩人攀登人生頂峰的誓言。因此，作為自信心和自信心的課堂精神。他們所做的不應該害怕困難。他們應該從小就有遠大的抱負去實現自己的夢想理想。十日畫一水，五日畫一石。這首詩出自杜甫《戲題王宰畫山水圖歌》。這首詩表達了畫家嚴謹的構思，不易寫，體現了畫家對自身繪畫技巧的嚴格要求。實現做事認真細致，養成良好的習慣童年。為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。這首詩來自杜甫《江上值水如海勢聊短述》，這兩句話說明詩人在詩歌創作中非常重視語言的選擇和錘煉。他認為要寫出好的句子，必須有足夠令人驚訝的語言。他執著地追求這種語言，不達目的，決不放棄。教育要有嚴肅的態度，在達不到目標的時候決不放棄。筆落驚風雨，詩成泣鬼神。這首詩從杜甫的《送李太白二十韻》中，歌頌了李白優秀的文學才華和大膽的作品。也就是說，李白的詩寫得好，有氣勢。詩寫完后，情勢變幻，鬼神感動。以求教育精益求精，達到目的完美。課堂口號，這首詩來源于杜甫的《奉贈韋左丞丈二十二韻》“讀書破萬卷，下筆如有神”，據說厚積薄發，學識淵博，才能寫出重頭戲。一個人要想真正的成功，離不開勤奮和不懈的精神。要想真正成功，離不開努力和不懈精神。圍繞教育教學文化內涵，利用日常晨報閱讀和傳統文化課，進行一系列名人文化滲透，如課堂文化解讀、優秀作品學習、文化拓展等。

三、四川歷史名人文化傳承創新作用及意義

（一）培養良好的道德品質，教育學會做人

道德教育是教育的第一步。在今年的全國教育工作會議上，習總書記強調：“全黨全社會要發揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師的政治地位、社會地位和業務地位，使教師享有應有的社會威信，為黨和人民的教書育人事業作出新的更大貢獻”，中國傳統文化強調“天、地、君、親、師”的價值觀。因此，教師享有很高的聲譽。1873年，清朝政府派張之洞為四川學政。張之洞到任后，目睹當時四川文化教育的沉悶、閉塞狀況，提出振興蜀學計劃，聚集和激勵人才，并倡導開辦書院，尊經書院的創辦;《書目答問》是張之洞著名的文獻性著作，論其生平、思想及對四川書院發展的影響。然而，隨著時代的變遷，人們不再相信教師的尊嚴。教學中不能容忍教師的批評，缺乏尊重教師的意識，從而形成了以自我為中心、不可接受的不良品德。因此，在教學管理中，要重視傳統文化的作用，善于運用優秀的傳統文化來培養良好的道德品質。

（二）借助名人制定規則，培養自律的良好習慣

道德是植根于從業人員內心的自我約束力和道德判斷力的價值取向。道德的培養，需要潛移默化的影響，心理和實踐上都需要深入體驗。日新月異，而文化的傳承中，道德也隨著時代的變遷提出了更具體的要求。從道德觀的角度，論四川歷史名人文化的傳承，文化的外延和內涵。理念規則的制定，充分體現了熱愛祖國、熱愛共產黨、自律、自省意識。接受的理念規則將真正起到引導、調整和完善行為規范的作用，使之成為自主教育的基礎和規范自身言行的標準。目前，教育改革基礎上除了能熟練背誦名人詩外，還從管理理念上出發進行全面的分析引導，在不斷的學習中發現自己與歷史名人行為思想上的差異。

四、結語

隨著優秀四川傳統名人文化不斷深入社會，也會對各階層產生全方位的影響，無論是言行還是人生觀、世界觀、價值觀，都會有積極的轉變。

參考文獻

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[2]李詩強.寧波市名人故居保護評價體系與方法研究[J].規劃師（增刊），2011.249-251.

課題題目：四川歷史名人文化傳承與創新研究，課題號WHCY2019809。