新時期如何創(chuàng)新鐵路職工教育培訓

摘 要：鐵路技術水平的發(fā)展和進步推動鐵路企業(yè)逐步提升對職工的能力要求，固有的教育培訓模式難以適應企業(yè)的實際需要。為此，需要在新時期創(chuàng)新鐵路職工教育培訓模式，從而為鐵路企業(yè)儲備大量的人才。

關鍵詞：鐵路職工;創(chuàng)新;教育培訓;模式

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步，我國鐵路技術水平日益提升，逐步投入應用很多新的裝備，從而對鐵路職工的技術操作能力標準逐步提升。針對新時期的鐵路運營而言，鐵路職工的素質(zhì)和能力直接影響到鐵路運輸水平。為此，只有創(chuàng)新鐵路職工的教育培訓，才能為鐵路事業(yè)的發(fā)展提供強有力的人才支持。鑒于此，探究如何創(chuàng)新鐵路職工教育培訓的問題顯得非常迫切及具備重大的現(xiàn)實意義。

1高度關注鐵路職工教育培訓工作

要想搞好鐵路職工的教育培訓工作，首先應強化教育培訓的宣傳，指引廣大職工正確認知教育培訓工作的價值和意義，從而激發(fā)職工自覺接受教育或培訓。企業(yè)應主動轉(zhuǎn)變教育培訓思想，合理定位教育培訓工作，進一步明確教育培訓的重要性。與此同時，企業(yè)應注重教育培訓的資金支持，以及促進企業(yè)創(chuàng)建科學的教育培訓制度，并且結合激勵或考核的手段增強職工的參與學習觀念。

2提高培訓教師的專業(yè)素質(zhì)和能力

在鐵路職工的教育培訓中，教師的專業(yè)素質(zhì)和能力體現(xiàn)著非常關鍵的作用，倘若教師未曾實時掌握新的科技，那么將難以有效地統(tǒng)一實踐和理論，其教育培訓內(nèi)容將跟實際脫節(jié)，從而不利于職工各項能力的提升。企業(yè)在選擇教育培訓教師時應嚴格把關，聘用一部分專業(yè)技能高、理論知識豐富、人為素養(yǎng)高、實踐經(jīng)驗多的教師，建設一支高素質(zhì)的教師團隊。企業(yè)還需定期安排教師學習或進修，創(chuàng)建科學的考評機制，對教師的教學質(zhì)量或效果進行記錄和分析，獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，并且在鐵路職工教育培訓規(guī)劃中納入教師的繼續(xù)教育工作。除此之外，企業(yè)需激勵教師進行科研工作、撰寫有關的教育論文等，進而實現(xiàn)教師團隊素質(zhì)和能力的真正提升。

3優(yōu)化配置教育培訓資源

一是注重現(xiàn)場的教育培訓模式的應用。現(xiàn)場教學能夠?qū)崿F(xiàn)教學效率的顯著提升，企業(yè)能夠以班組為基本單位形式組織現(xiàn)場教育培訓、演練、考評等，以及結合不同層次的職工選用具體的現(xiàn)場教學區(qū)域，這樣才能夠使教育培訓的針對性提升，從而實現(xiàn)理想的效果。教師還能夠安排職工探討一些典型的問題，解答職工提出的疑問。當然，教師應對實際案例進行深入分析，引導職工吸取教訓和總結經(jīng)驗，以使職工加深學習的印象。二是實施模塊化教學。企業(yè)在職工的教育培訓中應建設模塊化的教育培訓管理平臺，以信息化手段管理教訓、演練、考評等流程。教師能夠結合實際要求補充培訓內(nèi)容，重視培訓內(nèi)容實效性的提升，引導職工掌握相關工作崗的知識，且實時完善不足。需根據(jù)工種的技能標準和理論知識要求劃分模塊化教學為若干模塊，且有效結合模塊與學分，這樣基于職工自身增加學習的模塊知識而不斷增加積分，學分高則意味著能夠參與評定高級職稱，讓職工更急積極主動地參與教育培訓活動。與此同時，企業(yè)應創(chuàng)建職工的學習考評檔案，有效統(tǒng)一職工的技能鑒定、崗位級別、工資福利等。三是有效地發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢作用。多媒體設備能夠有效地統(tǒng)一聲音、文字、圖片等，從而有效地輔助教育培訓工作的開展。企業(yè)能夠在教學課件中穿插作業(yè)現(xiàn)象的影像、照片等，以調(diào)動職工的學習興趣。并且，企業(yè)能夠體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育平臺的作用，實現(xiàn)一系列部門資源的有效整合，以及開展網(wǎng)絡教育培訓和考核，以共享教育資源，并且實現(xiàn)資源應用率的提升。四是組織模擬演練或比賽活動。為了實現(xiàn)職工技能水平和動手操作能力的提升，企業(yè)能夠結合相關的培訓知識組織模擬演練或比賽活動。企業(yè)應立足于實際現(xiàn)狀建構仿真系統(tǒng)，安排職工進行實戰(zhàn)演練或上級考試，以使職工的應急處置能力進一步提升。并且，模擬演練或比賽活動能夠創(chuàng)設你爭我趕的優(yōu)良氣氛，調(diào)動職工的參與積極主動性，從而實現(xiàn)職工工作技能和素質(zhì)的提升。

4監(jiān)督考核教育培訓質(zhì)量

在鐵路職工的教育培訓中，有的鐵路職工視教育培訓為一種形式，往往在參與教育培訓中本著應付的態(tài)度，因此缺少參與教育培訓的積極主動性。為此，相關部門的責任人需監(jiān)管教育培訓工作，注重監(jiān)督考核教育培訓質(zhì)量。一是應激發(fā)職工參與教育培訓的熱情，讓其明確教育培訓工作的本質(zhì)作用，自覺地由內(nèi)心深處認識到教育培訓的意義所在。二是在教育培訓中執(zhí)行扣分的舉措，針對表現(xiàn)不好的職工作出扣分的處罰，并且進行二次教育培訓。三是對參與培訓的鐵路職工進行教育合格考試，考試內(nèi)容應是學習內(nèi)容，所有的員工必須通過考核才能夠進入工作。同時，建立專門的監(jiān)管機制，對員工培訓工作進行監(jiān)督管理，將培訓工作落到實處。

5結論

綜上所述，社會在發(fā)展，科技在進步，鐵路職工的教育培訓工作也應時刻保持先進性，不然將陷入尷尬的境地。當前對鐵路部門職工的人才要求越來越高，不但要求其具備高超的技能，而且需要其具備良好的品德修養(yǎng)。因此，應有效改革鐵路職工教育培訓模式，從而持續(xù)提升職工的綜合素質(zhì)和能力，最終推動鐵路事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：

秦朝儉（1976.09-），男，漢族，江蘇徐州，本科，助理工程師，研究方向：鐵路職工教育培訓。

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