在課程現代化上聚焦顯效

廣東省老干部大學經歷了30年發展歷程，在老年教育現代化方面取得了長足進步，成為廣東省老年教育的領頭羊和全國示范老年大學。學校不斷深化課程改革，致力于建設“學制科學、內容詳實、形式多樣、實施規范、管理有效、評價有據”的現代化課程體系，推動教育教學高質量發展。目前，學校共開設5個系、24個專業、86門課程、233個教學班，提供1萬余個學位。從課程橫向分類看，藝術系占54.6%、人文系占9.6%、科技系占10.1%、體育系占15.7%、養生系占10%；從課程縱向分層看，基礎課程占48.1%、專修課程占37.8%、特色課程占8.6%、研修課程占5.6%。橫縱雙向共同搭建起金字塔型且內容較為豐富、質量較為優良、特色較為明顯的課程體系，在較大程度上滿足了老年學員的多樣化學習需要。

注重課程導向完善課程體系

學校始終貫徹“以學習者為中心”的現代教育思想，以滿足老年人精神文化需求和學習需求為課程設置導向，研究制定課程改革方案：一是優化課程體系，規范課程命名。學校參照普通高校學位授予和人才培養學科目錄，調整優化課程結構和命名。將原系別更改為專業，再將學科屬性一致的專業合并為新系列，如原聲樂系更改為聲樂專業，與器樂專業等合并為藝術系；將原班級命名中的基礎、提高、研修單列為課程屬性，體現課程定位，班級命名依據開班時間確定，如2015年開設的山水畫基礎一班更名為“山水畫15級1班，基礎課程”，方便工作人員和學生一目了然判斷在讀學年。二是拓展課程寬度，細化課程分類。學校充分利用信息化、智能化教學設施，融合老年人學習需求及社會參與需要引進新課程，把教育超市辦得琳瑯滿目。如：科技系增設智能手機應用等信息技術課程，人文系增設嶺南歷史文化與旅游、粵語吟誦等傳統文化課程。三是明確報讀要求，實行結業制度。自2015年秋季學期，學校推行結業制，要求學制內本班學員優先報讀、剩余名額可插班，學制結束課程結業釋放全部學位，為更多老年人提供了均等的學習機會。學校要求每門課程的教學大綱必須明確課程學制、內容、教材、教學方法及報讀要求，并于每年秋季學期發放招生手冊萬余冊，方便學員精確了解開課計劃和課程內容，選擇與其需求匹配的課程報讀。

注重課程層次推動分層辦學

2015年秋季學期，學校開展新一輪調研，不僅深入教學課堂，更聯合省老年大學協會把調研對象擴大到省內多所老年大學。調研發現：老年大學的課程同質同構問題突出，各課程內容區分度偏低，課程進階未有效落實，課程文化引領作用發揮不夠。針對問題，形成舉措：一是拓展“專業課+公共課”“線下課+線上課”的課程模式。學校通過錄播視頻、開設講座等形式，將社會時勢、政策解讀、心理保健、生命教育等通識類學科打造為公共課，利用廣東電視臺、省委組織部黨員遠程教育網等相關資源，制作線上網絡課程。比如近兩年學校制作了12門線上網絡課程和14節人口老齡化國情教育微課，定期邀請省委黨校專家開設政策解讀講座、為教學班臨時黨支部書記上黨課。二是落實“基礎—專修—特色—研修”的分層辦學理念。學校在辦好基礎、專修、特色三級課程的基礎上，在受眾廣、師資力量強的聲樂、鋼琴、古箏等8個專業中選定了13名資歷深厚、專業過硬的教師開設研修課程，逐步走高精尖辦學路子。比如：書法研修班由教齡40多年的名師梁永康教授執教，班里聚集了30多位跟隨其從零基礎學習成長為中國書法家協會會員、廣東省書法家協會會員的老年學員。三是以教材規范各層次教學內容。學校積極推動全省統編教材、校本教材進課堂，目前有54個基礎課程教學班、2000余人使用。學校還要求教師進一步優化教學大綱并嚴格按大綱教學，要求教學工作人員深入教學一線掌握課程進度、管理教學日志、開展課程報讀數據分析、制定明確的教學進程管理和評價細則，推動分層教學和教學質量全面監控落地。

注重課程深度擦亮省校品牌

隨著老齡化的不斷加劇，新退休的老年人群體呈現出年輕化、學歷高、思想多元等特點，他們對系統性、專業性、實用性知識的需求越來越大，這為老年大學課程設置深度提出了新要求。為打造特色鮮明、優勢顯著的課程，同時不斷發揮省校的輻射帶動作用，學校提出三項舉措：一是開展校際合作，在吸引社會力量參與辦學上引領示范。學校與廣州中醫藥大學、廣州大學開展校際合作，促成20多位中醫名師、臨床專家和心理咨詢師到校常年任教。目前，中醫專業除傳統中醫藥課程外，還創新開設老年人常見疾病中醫藥防治、食療養生、老年家庭養生與保健等12門課程，提供近千學位；心理學專業在廣州大學心理學教授姚若松博士支持下，不僅開設了心理保健課程、編寫出版多本圖文并茂的心理健康手冊，還積極拓展第二課堂，開設“開心聊天室”“健康驛站”，既豐富了課程深度，又在吸引社會力量參與辦學上起到引領示范作用。二是引入高水平師資，在教育教學實施的源頭上持續發力。教師作為教育教學的實施者，是學校核心競爭力的集中體現。我校貫徹感情留人、事業留人的人文關懷思想，嚴格實施任課教師準入退出、薪酬等級等管理制度，凝聚了著名女高音歌唱家、國家一級演員崔崢嶸，嶺南著名詞人、詞理論家朱庸齋先生嫡傳弟子呂君愾等一大批名師。高水平師資為進一步拓展課程寬度和挖掘課程深度奠定堅實基礎。三是加強教師培訓，在實現教育教學資源共享上精耕細作。學校按照省委老干部局要求，聯合省老年大學協會把全省老年教育師資培訓列入重點工作，納入經費預算，并逐步形成長效機制。自2014年起，每年組織省內老年大學一線教職員工統一參加師資培訓活動。不僅聘請省委黨校和高校的教授、行業名家等主講思想政治教育、政策解讀、專業技能和教育學、心理學、管理學知識應用等課程，而且組織交流座談和拓展活動，深受省內教師好評。2019年，學校進一步加大教師培訓力度，每年寒暑兩季分批次開展，在教育資源共享上精耕細作，不斷增強教師從事老年教育的使命感和責任感。

構建科學化的課程體系是老年大學提升教育質量的關鍵舉措。廣東省老干部大學建設課程現代化還在不斷地探索和實踐中，未來學校將增設一批學術性課程和文化素養課程，不斷增強老年學員的學術修養和文化自信。同時，將培養和踐行社會主義核心價值觀、傳承紅色基因和文化納入課程之中，進一步拓寬課程內容、優化課程結構，以課程現代化推動教育教學高質量發展。