初中生觀察能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

劉寶源

【摘 要】 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程之中，平行四邊形的教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容，掌握平行四邊形性質(zhì)，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題是平行四邊形的教學(xué)目標(biāo)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)必須能夠真正深入到實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程之中來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生在教學(xué)中感受到學(xué)習(xí)的意義，同時(shí)不斷激發(fā)起想象力以及解決問(wèn)題的能力，這樣的教學(xué)才是真正具有實(shí)效性的教學(xué)過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】 初中生;觀察能力;研究與實(shí)踐;平行四邊形

平行四邊形教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展，需要教師以科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去積極地進(jìn)行思考，不斷地提煉出新的學(xué)習(xí)思路和新的思考空間，使學(xué)生能夠不斷創(chuàng)新性地解決問(wèn)題，學(xué)生解決問(wèn)題的能力也就在這樣的過(guò)程之中提升了，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)來(lái)說(shuō)具有重要的意義。實(shí)際教育教學(xué)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是教師不斷運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律進(jìn)行的一種教學(xué)，在平行四邊形的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，既需要教師以良好的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，也需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠不斷地思考教學(xué)方法之間的相互關(guān)系，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，以良好和敏銳的觀察能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這樣才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有創(chuàng)造性，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一種主動(dòng)的過(guò)程，以主體的積極進(jìn)取為前提和基礎(chǔ)，這樣的學(xué)習(xí)才能夠顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升過(guò)程。

一、初中生觀察能力培養(yǎng)的注重方面——以平行四邊形教學(xué)為例

1.要學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)的核心

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)的核心是至為重要的。比如說(shuō)，在平時(shí)考試過(guò)程中，平行四邊形哪一個(gè)性質(zhì)容易得到運(yùn)用？哪一個(gè)性質(zhì)容易被考到？如何運(yùn)用平行四邊形的相關(guān)性質(zhì)來(lái)進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)？這些都是需要在平行四邊形的教學(xué)過(guò)程中特別注重的。培養(yǎng)學(xué)生的這種能力的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是不斷催發(fā)學(xué)生去積極尋找問(wèn)題答案的過(guò)程，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)真正讓學(xué)生感受到核心知識(shí)點(diǎn)在哪里，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，從而為解決問(wèn)題打下良好的基礎(chǔ)，這是學(xué)生觀察能力培養(yǎng)的重要維度。學(xué)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找知識(shí)點(diǎn)的核心，這樣才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中始終以一種積極性和主動(dòng)的姿態(tài)來(lái)進(jìn)行。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也應(yīng)當(dāng)真正明確學(xué)生觀察能力培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷地讓學(xué)生以一種積極的姿態(tài)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有成效，學(xué)生的觀察能力必須建立在教師的不斷引導(dǎo)之下來(lái)進(jìn)行，這樣才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極與主動(dòng)。

2.要注重培養(yǎng)學(xué)生新的觀察視角

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，觀察視角的選擇關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，教師要注重調(diào)整學(xué)生的觀察視角，使學(xué)生從不同的角度來(lái)觀察問(wèn)題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠更加具有創(chuàng)造性，解決問(wèn)題的思路也才能夠更加獨(dú)特。教師要引導(dǎo)學(xué)生去尋找新的觀察視角，在這樣的過(guò)程中，學(xué)生才能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)靈活的思維能力。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去選擇新的觀察視角，并在此過(guò)程之中讓學(xué)生主動(dòng)去尋找新的思維方式，不斷地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有重大的推動(dòng)作用。同時(shí)讓學(xué)生選擇新的觀察視角的過(guò)程，也是一種讓教師引導(dǎo)學(xué)生去選擇新的解題思路的過(guò)程，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)具有重要的意義。

二、初中生觀察能力培養(yǎng)的教學(xué)方法——以平行四邊形教學(xué)為例

1.啟發(fā)型的教學(xué)方法

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要想培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，必須要善于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考，在這個(gè)基礎(chǔ)之上才能夠更好地對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生更多的敏感意識(shí)。從一定程度上來(lái)說(shuō)，啟發(fā)性的教學(xué)方法就是教師逐漸引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有更大的進(jìn)步。本課中，學(xué)會(huì)觀察就是要求學(xué)生能夠明確四邊形的各個(gè)性質(zhì)以及平行四邊形在實(shí)際生活中的各種生活應(yīng)用，并運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。啟發(fā)式教學(xué)方法的根本目標(biāo)就是讓學(xué)生能夠以一種主體性的姿態(tài)來(lái)觀察平行四邊形的性質(zhì)，并且能夠把這些觀察的結(jié)果運(yùn)用到解題中來(lái)。

2.生活化的教學(xué)方法

生活化的教學(xué)方法是要求學(xué)生在平時(shí)要注意觀察生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象，充分理解生活，并且把生活中常見(jiàn)的平行四邊形知識(shí)的運(yùn)用，作為自己的理解思路和觀察思路。從這個(gè)意義上來(lái)講，生活化的教學(xué)方法就是要求學(xué)生能夠以一種生活化的姿態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，并且把平行四邊形的理解融入生活之中來(lái)，生活化的教學(xué)方法最大的要求就是要讓學(xué)生能夠通過(guò)平行四邊形來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，同時(shí)，教師在講解的過(guò)程中也要注意，把生活中的常識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠感受到生活的豐富多彩。

通過(guò)平行四邊形的教學(xué)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力得到提升，是教學(xué)的重要組成部分。在實(shí)際教育教學(xué)的過(guò)程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生去進(jìn)行觀察，這是平行四邊形教學(xué)和初中數(shù)學(xué)教學(xué)最為重要的方面。

【參考文獻(xiàn)】

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