大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策分析

靳一鳴

(南陽(yáng)師范學(xué)院 河南 南陽(yáng) 473061)

隨著時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了全球發(fā)展的新趨勢(shì)，許多大學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。自黨的十八大以來(lái)，明確提出科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。2014年9月李克強(qiáng)在夏季達(dá)沃斯論壇上，提出要在中國(guó)掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新局面。可見(jiàn)，大學(xué)生積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，是新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)的新形式。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

(一)政策扶持力度不夠

隨著中小型企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的地位逐步凸顯，許多大學(xué)生希望從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究與探索，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而，發(fā)達(dá)國(guó)家在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面支持力度比較大，建立了包括金融、咨詢、技術(shù)研發(fā)、新興市場(chǎng)開拓、政府外包服務(wù)等比較完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策。相比之下，我國(guó)一些省市雖也制定了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，但針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有形成完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策體系。

此外，就大學(xué)生而言，政府關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的宣傳力度不強(qiáng)，與大學(xué)畢業(yè)生與在校生進(jìn)行直接而有效的對(duì)接較少，政策宣傳依然存在著不足。雖然政府的相關(guān)部門定期會(huì)舉辦各種形式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策宣傳活動(dòng)，但活動(dòng)形式與內(nèi)容過(guò)于單一，許多大學(xué)生不能從中較好的受益；有些大學(xué)生對(duì)待國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的概念還是比較模糊，未能深入理解與運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到傷害時(shí)，往往不知道如何用法律的手段申訴。同時(shí)，由于宣傳力度不夠，學(xué)校創(chuàng)業(yè)氛圍仍不夠濃厚，愿意和敢于創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例偏低，導(dǎo)致大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意愿的比例不高，大學(xué)生需要通過(guò)更多的渠道了解政策。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不完善

在促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型城區(qū)的建設(shè)中，政府還需進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。對(duì)于服務(wù)體系來(lái)說(shuō)，信息交換網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)中起到非常重要的作用。比如從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選取，資金的啟動(dòng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展等都離不開信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。但是，到目前而言，許多城市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還不健全，不能夠滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求。

此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)尤其重要，它包括政策咨詢指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)投資融資服務(wù)、法律服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、專業(yè)培訓(xùn)等中介服務(wù)，以此來(lái)滿足大學(xué)生這一特殊群體的個(gè)性化需求。

(三)專業(yè)性欠缺，綜合素質(zhì)不高

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，不僅要有創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，還需不斷學(xué)習(xí)、鉆研，不斷提升自己的專業(yè)水平。目前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才素質(zhì)與層次結(jié)構(gòu)參差不齊，大多從事配制、模仿、組裝、餐飲等方面的創(chuàng)業(yè)，關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)革新等層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)較少，缺乏高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員、創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才等。此外，高校在大學(xué)教育中忽視了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的重視與長(zhǎng)期培養(yǎng)，缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的成長(zhǎng)指導(dǎo)。

(四)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)相對(duì)滯后

大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)是大學(xué)生抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的重要途徑，對(duì)于激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情和合理科學(xué)創(chuàng)業(yè)有著非常重要的意義。尤其針對(duì)缺乏相關(guān)市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和管理能力的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)教育培訓(xùn)能夠了解市場(chǎng)營(yíng)銷、創(chuàng)業(yè)前景、政策把握、投資策略等各方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，從而幫助大學(xué)生找出創(chuàng)業(yè)問(wèn)題癥結(jié)所在、突破瓶頸，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。就大學(xué)生而言，缺乏完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)，雖然大學(xué)也開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但大多只了解概況，對(duì)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與具體運(yùn)用等方面的專業(yè)知識(shí)知之甚少。此外，由于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的師資不足、教師素質(zhì)不高，致使教育培訓(xùn)的指導(dǎo)力度有限，不能滿足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的需要，大大制約了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

二、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的對(duì)策和建議

(一)優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策

政府創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展具有很大的影響。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策在激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情、提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境、扶持創(chuàng)業(yè)發(fā)展等方面起著積極的作用。由于政府在制定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策中是由各個(gè)政府部門針對(duì)自己部門的需要進(jìn)行相關(guān)政策的設(shè)計(jì)，并非是由專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門所制定的，致使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策易造成空白或重疊。針對(duì)此情況，建議創(chuàng)設(shè)專門的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策服務(wù)機(jī)構(gòu)，增加政策的靈活性和效率性，促使各部門之間有效地開展合作，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，政府應(yīng)提供優(yōu)質(zhì)的資金支持，增加對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的吸引力，例如可以建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進(jìn)的專項(xiàng)資金，可以對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的購(gòu)房、生活、子女教育等方面進(jìn)行扶持，幫助其解決后顧之憂，讓眾多大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的成功與發(fā)展。

(二)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的支持。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心可以提供豐富的、個(gè)性化的資源，也可以為大學(xué)生提供全方位的服務(wù)。比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心建立網(wǎng)絡(luò)信息中心，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)為大學(xué)生提供市場(chǎng)交易、網(wǎng)上咨詢、人才需求等服務(wù)；同時(shí)，也可與市區(qū)的人才交流市場(chǎng)、法律機(jī)構(gòu)、產(chǎn)權(quán)交易等機(jī)構(gòu)建立親密的合作關(guān)系，形成一個(gè)覆蓋面廣、功能性強(qiáng)、多層次、多方位的服務(wù)體系。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系要有針對(duì)性；要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)其遇到的困難與問(wèn)題以及服務(wù)需求進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)行具有針對(duì)性的、個(gè)性化的服務(wù)。

(三)加強(qiáng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)建設(shè)

大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的有效途徑。所以，大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)應(yīng)該貫穿于大學(xué)生教育的始終。教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出“要加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”。所以，要積極鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深入大學(xué)課堂，并根據(jù)失業(yè)大學(xué)生、待業(yè)大學(xué)生等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，促使大學(xué)生具備良好的創(chuàng)業(yè)精神和能力。

根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況，可以針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)開展以下活動(dòng)。首先面對(duì)大學(xué)生開展豐富的、具有針對(duì)性的活動(dòng)，比如創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)管理等，提供全方位的教育培訓(xùn)。其次，在高校教育中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本技能。

(四)加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)性指導(dǎo)與素質(zhì)提高

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的重要保障。在大學(xué)教育中，要加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，要以企業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)多層次高素質(zhì)的人才，積極鼓勵(lì)企業(yè)與高校合作，通過(guò)實(shí)習(xí)、委托培養(yǎng)、共享師資等合作手段，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的成長(zhǎng)。其次，加強(qiáng)師資引進(jìn)，重點(diǎn)聘任一批金融服務(wù)型教師、高科技型教師、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)型教師、信息技術(shù)服務(wù)型教師、企業(yè)管理型教師，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供多層次指導(dǎo)。