愛國，孩子的成長必修課

洪婕

一談到愛國，繞不開的話題就是國家究竟是什么？怎么才能讓孩子理解“中國”這個宏大的概念？我們可以從時間和空間兩個維度對“中國”進行分析，與之相對應的“愛國”也可以從時間和空間上來解讀。

時間維度上的愛國是指從歷史時代、當今時代來看待中國，并且辯證認識中國的發展變化。

從歷史時代來看

中華民族有著幾千年的悠久歷史，對于孩子而言，接受良好的中國歷史教育就是通過對中國歷史發展進程中的重要人物、事件的介紹，來勾勒中國的發展背景，在頭腦中建立一個從無到有的中國發展形象。

父母可以鼓勵孩子通過學習歷史來發展歷史分析推理思維，并且能夠批判性地理解中國歷史進程，讓孩子從內心對于歷史悠久、文化燦爛的中國發展史（如四大發明、唐詩宋詞元曲明清小說、諸子百家思想文化等），產生崇拜敬畏之情。

從當今時代來看

父母就是孩子與國家之間的橋梁，父母呈現什么狀態，孩子感受到的就是什么樣的國家。愛國是建立在父母以身作則的基礎上的，父母積極向上、孝敬長輩、文明禮貌，孩子也會耳濡目染;父母經常跟孩子一起看跟祖國相關的新聞，或者是影視作品，孩子也會在潛移默化中，自然而然地感受到祖國的發展和日新月異，感受到祖國是一個積極向上、文明先進的大國。

從空間維度上看

中國存在于一個特定的國土空間中，同時又與國際上其他國家組成一個人類共同的家園。“空間維度”的愛國是指從本土、國際、網絡來看待中國的發展變化，并且樹立起中國認同感。

從本土來看

中國的國土范圍與基本地理常識是孩子的第一堂空間課。父母可以通過旅行的方式帶領孩子領略中國的大好河山，從書本走向實地，從家庭走向社會。

從國際來看

父母可以通過紀錄片、書本等形式，來幫助孩子構建民族與世界的理解。還可以通過旅行的方式體驗不同國家的民俗風情與特色文化，并且在理解國際文化的基礎上，進一步培養孩子的國際認同。

從網絡來看

它已經是生活中不可或缺的一部分。我們可以利用網絡的信息優勢以及宣傳效應，讓孩子們通過網絡即時獲取信息，并且能夠根據不同的信息渠道來辨別信息真偽，樹立對于國家和社會的正確認知;同時將深奧的愛國主義教育理論，轉化為淺顯易懂的網絡信息資源，讓孩子對國家的認識更加親切真實、感同身受。

不難看出，從時間和空間兩個維度來引導孩子愛國，是最直接有效的方法。與此同時，父母還可以針對生活中出現的“不愛國”現象進行討論，來增加孩子的愛國情感。例如，父母可以帶領孩子分析類似香港事件，通過上網搜集信息資料，了解香港事件發生的全過程，從不同的角度跟孩子進行討論。相信在父母的正確引導下，孩子能夠客觀看待社會上發生的一些爭議性事件，并且在此基礎上，也對國家有更進一步的了解。

當父母帶領孩子從不同的角度去了解祖國、認識祖國，并且由衷地產生民族自豪感的時候，孩子也一定會在內心為祖國而感到驕傲。愛國情，強國志，報國行，是孩子成長的必修課。

（北京師范大學公民與道德教育研究中心供稿）