提高農村家庭教育能力的策略

王芳

摘 ? 要：家庭是孩子的第一所學校。家庭教育是兒童成長的搖籃，是人生教育的起點。家庭教育不僅關系到孩子的一生，更關系到國家的穩定與發展。部分農村家長責任缺位，教育意識和教育方法的匱乏，成為農村家長合理進行家庭教育的主要障礙。

關鍵詞：農村;家庭教育;研究

家庭教育是三大教育合力之一，是一切教育的起點，它在小學生思想道德素質的養成過程中有著社會教育和學校教育不可代替的作用。良好的家庭教育不僅能促進小學生的健康成長，還能促進社會形成尊師重教的良好社會風氣。目前，從整個社會的發展情況來看，農村教育在家庭教育內容、家庭教育方法、家庭教育理念等方面存在問題，嚴重影響著孩子的健康成長。因而，做好農村小學家庭教育指導工作就顯得尤為重要。

一、農村家庭教育現狀

（一）家庭教育責任缺位

隨著我國城市經濟的發展，很多農村的勞動力外出打工。由于工作繁忙，且條件所限，很多父母無法照顧孩子，使得孩子只能留在家里，由祖輩的親人撫養。祖輩的親人不僅要務農，還要操持家務，對于孫輩的照顧有時力不從心，且他們所受教育有限，文化水平偏低，無法輔導孩子的學習，培養良好的學習習慣更無從談起。還有一些祖輩對孩子過于溺愛，放任孩子自由發展，也很難使孩子養成良好的生活、行為習慣。以上的情況都導致這些兒童缺乏家庭教育。并且，家長的責任意識不到位，使得兒童的綜合素質得不到很好的培養。

（二）家庭教育方式欠佳

家長是孩子的第一任老師，家長的言傳身教在孩子的成長過程中起著重要的作用，決定著孩子良好的生活、學習等習慣的養成和文明禮儀、社交能力的形成。能否因勢利導地給孩子以恰當的啟發和激勵直接關系到家庭教育的成敗。然而，當前家庭教育方式存在一些問題，具體來說有以下幾種情況。

（一）個別家長過分溺愛或放縱孩子，對于孩子的要求不加限制，孩子想要什么就給什么，對孩子聽之任之，這樣培養出的孩子任性、脾氣暴躁，沒有責任心、自立能力和獨立精神。

（二）個別家長對孩子的學習關心，只表現在口頭上，嘴上說著、喊著催促孩子完成作業，但由于知識水平受限或忙于其他工作，卻疏忽了對孩子完成質量和數量的檢查。長此以往，孩子對教師布置的學習任務就會敷衍了事，不能積極完成任務。

（三）有的家長耐心欠佳，對完不成學習任務的孩子不能及時進行勸導教育，不能培養今日事今日畢的意識，也不能給予正確的方法指導。匆匆忙忙地催、趕孩子，給孩子說答案，有的甚至情急之下動手幫孩子寫作業……使孩子養成了拖拉、依賴、不負責任的不良習慣。

（四）有的家長對孩子的錯誤或不良的行為習慣等采取粗暴的教育方式，認為只有打罵才能解決問題。然而，這種粗暴的教育方式不僅解決不了問題，還容易對孩子的心理產生不良的影響，使孩子充滿挫折感，極易產生逆反心理，拉遠與家長的距離。

二、農村家庭教育的方法

（一）學校要鼓勵家長改變家庭教育方式。

完整的家庭對孩子的成長和發展是非常有益的，對于長期外出務工的家長來說，要努力消除家庭教育缺失對孩子產生的不良影響。一方面，要促進良好的親子關系的培養和形成。由于長期不能陪伴在孩子身邊，家長可以通過電話經常跟孩子進行感情交流和親子互動，多詢問孩子最近的生活狀況和學習狀況，傾聽他們的心聲和想法，鼓勵他們的點滴進步，讓他們能感受到來自父母的關心和愛。另一方面，家長也要積極和學校保持溝通聯系，了解孩子在學校的學習和生活情況，并對孩子進行及時的引導和幫助。在條件允許的情況下，應盡可能讓子女多多參加集體活動，社會實踐活動，減少玩手機、玩電腦的時間，鍛煉孩子的適應能力，培養其良好的人際交往能力，促進學生個性的。

（二）舍得孩子吃苦

俄國著名革命民主主義哲學家別林斯基曾說：“不幸是一所最好的大學。”只有經歷過苦難的人，他的成長道路才能更經得起環境變化的考驗。農村留守兒童的教育主張則是應該偏向培養孩子擁有堅韌不拔的思想品質，并非在家成為“養尊處優”的小主人，依靠家中長輩的寵溺成長。只有舍得讓孩子在正常教育下讓其經歷困苦，正視苦難，不留戀于隔代長輩為其營造的溫室，勇于接觸外界風霜雨打的環境，才利于孩子養成堅韌品質，摒棄不良習性，接受良好教育，使其行為端正。有些長輩認為孩子小，讓孩子好好學習、積極勞動是過于狠心，覺得長大了自然就會了，就知道了。

（三）提高家庭教育觀念，加強與留守兒童的聯系

兒童是每一個家庭的希望，對于留守兒童的教育問題，首先父母要認識到家庭教育的重要性，不僅要給予留守兒童相應的關懷，還要發揮出父母在家庭教育中的重要作用。很多農村的留守兒童的父母都是“80后”、“90后”，具備互聯網的相關操作能力，需要改進的是思維層面對于家庭教育的認知。父母要通過網絡這一渠道，自覺學習科學的家庭教育理念，包括如何與兒童溝通，如何對兒童進行教育引導，懂得孩子真正的需要。父母需要改變教育觀念，給予留守兒童足夠的關愛，讓留守兒童健康快樂成長。把“立德樹人”貫穿于學校內外。

（四）加強溝通，改善家庭教育方式

1.不隨意打罵孩子，專斷獨行，在充分了解孩子的想法和意見的基礎上，堅持正面疏導、耐心說教和行為訓練相結合的方式對待孩子成長過程中遇到的問題，真正走進孩子內心世界，消除孩子逆反、孤獨、迷茫等因素。

2.愛是孩子成長的必要養料，但是施用不當，會產生很大的反作用，過分溺愛或放縱孩子，會導致孩子產生嚴重的依賴性和任性心理，缺乏獨立能力和自控能力。因此，家長對孩子的愛一定要遵從適度原則，既不能過分寵溺，也不能完全放任不管

3.結果固然重要，但是過程才是關鍵。孩子的發展是多個方面多個層面的，是在豐富的有意義的活動中發展起來的，家長要培養孩子自主學習、合作學習能力，引導孩子利用線上、線下各種方式學習，改變平時不管不顧，只單一的關注考試成績這一不合理現象。

總之，家庭是孩子生活的主要環境，父母承擔著孩子啟蒙之重任，良好的家庭教育為孩子未來的健康成長和發展奠定堅實的基礎。因此，我們必須加以重視，并積極探究如何開展有效地家庭教育，以使孩子獲得更好的發展。

參考文獻：

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