服裝與服飾設計專業虛擬仿真實訓教學的構建與應用研究

夏寧 馬玉嬌 田林楠

摘 ? 要：本文從虛擬仿真教學為服裝與服飾設計專業帶來的有利影響，以及服裝與服飾設計專業如何建構并應用虛擬仿真實訓教學模式兩大方面進行論述，筆者認為虛擬仿真實訓具有滿足實操要求、提高實操效率并節約實操成本的特點。建構虛擬仿真實訓教學需要軟硬件齊備、建設專業資源庫、內設教學、實操、考核三模塊，以及學校、政府、企業的全方位支持。

關鍵詞：服裝與服飾設計專業;虛擬仿真;實訓教學

隨著互聯網技術的發展，虛擬仿真技術也漸漸走入校門。虛擬仿真教學通過將專業理論與信息技術交叉滲透、相互融合，從而實現學科專業教學在新技術、新領域中的拓展。這種新型科技在理工科領域應用較多，在服裝與服飾設計專業卻寥寥無幾。因此，加快虛擬仿真教學建設是當前開設相關專業的各高校，應該亟待解決的問題。

一、虛擬仿真教學為服裝與服飾設計專業帶來的有利影響

（一）滿足實操要求

服裝與服飾設計專業是一門對實踐操作要求很高的專業，而傳統教學模式往往忽視了對學生的實操訓練，這樣面臨的問題就是，學生在畢業時，無法迅速適應就業環境，產生理論與現實相分離的撕裂感。虛擬仿真實訓教學能很好地解決這一問題。在線上模擬實操過程中，學生能更加直觀清晰地理解所學知識，掌握服飾設計技巧，積攢經驗。并且，這種沉浸式體驗可以激發學生的學習興趣，讓學生主動學習、樂于學習。

（二）提高實操效率，節約實操成本

在傳統實驗操作中，學生由于經驗水平不足，難以實現一次成功的實操結果，這樣就需要進行反復練習，增加了實操的成本。在操作重型機械時，還可能出現安全隱患。而這種虛擬仿真教學不必重復制作設計實物，可以直接對設計方案進行修改或調整，提高了實操效率。整個實操過程也不會產生任何耗材費用，節約了實操成本。[1]并且因為它的非現實性，也降低了安全問題發生的概率。

二、服裝與服飾設計專業如何建構并應用虛擬仿真實訓教學模式

（一）軟件硬件齊備

服裝與服飾設計專業為建構虛擬仿真實訓教學模式，需準備好合適的場地、機房和多媒體資源等，保證每位學生都能配備好相應的硬件。與此同時，軟件的開發也要結合學科的特點進行，滿足服裝與服飾設計專業對實踐操作的所有要求。還應注意，軟件操作要盡可能簡單易上手，方便教師和學生的使用。

（二）建設服裝與服飾設計專業資源庫

該資源庫中應包含服裝與服飾設計專業的方方面面，比如服裝設計、企劃、制版、放碼、工藝等，針對每個方面設置幾個操作任務，可采用音頻、視頻、動畫等形式，以此來構建“豐富的服裝與服飾設計專業仿真實訓資源庫，包含有縫制工藝仿真系統、生產車間三維實景等，展示現代服裝生產經營活動真實場景。”[2]

（三）軟件內設置三大板塊

1.教學板塊

學生在使用虛擬仿真實訓教學軟件時，應先接受一遍指導，這種指導與教師課堂講授大不相同，教師課堂講授的主要是理論知識與注意事項，無法向學生展示具體的操作過程，但虛擬仿真實訓系統可以重現車間真實操作流程，讓學生更加直觀地學習操作手法，牢記操作要點。

2.實操板塊

在學習完畢后，學生將進入實操板塊，重復剛剛所學的操作流程，在這一過程中，學生將真正進行動手實踐，上手后便會發現很多在理論學習中忽視的問題。在實操過程中，學生將歸納總結自己的問題，實現課堂學習中最難實現的因材施教環節，通過多次重復操作，解決問題，收獲成長。結課時，學生們還可以在線分享自己的作品，進行討論，互相學習，然后匯總他人意見，對作品進行修改。

3.考核板塊

通過虛擬仿真實訓教學系統可以直接進行線上考核，考生按照規定進入考試頁面，進行理論和實操考核，系統自動評分，考試結束時，考生方可知道結果，節省監考與閱卷時間。并且評價標準更加公正客觀。學生在知曉結果后，可以立即查漏補缺，補充知識點的漏洞。

（四）社會各界全方位支持

隨著互聯網技術的發展，科技與藝術相結合是大勢所趨，為促進服裝與服飾設計專業與虛擬仿真實訓教學的全面結合，就需要學校、政府和企業的全力支持。

除在日常教學中引入虛擬仿真系統外，學校還應該即時引進專業人才，包括配備處理硬件問題的技師、進行軟件開發與維護的程序員，還有一批熟悉并能合理運用虛擬仿真實訓系統的教師。與此同時，還應對學校原有的老師進行培訓，協助他們更新教學方法與理念，為學生提供更符合時代發展的教學內容與形式。除此之外，學校還應鼓勵教師進行關于虛擬仿真實訓系統的科研工作，為該模式的發展提供更多理論方法與實際經驗，改善不足，讓虛擬現實技術真正融入學生的日常教育之中，讓虛擬現實發揮其應有的正面作用。政府要制定相應的政策，鼓勵高校建設虛擬仿真實訓教學基地。并且還應制定相應的人才引入計劃，鼓勵掌握相關技術的科技人才走入高校。企業應對高校提供更多技術與資金支持，幫助高校實現虛擬仿真實訓系統的更新換代。

四、結束語

綜上所述，要實現服裝與服飾設計專業虛擬仿真實訓教學的構建與應用，首先需要硬件與軟件的支持，其次要建構服裝與服飾設計專業資源庫，再次軟件中需設置教學、實操、考核三大板塊，最終也離不開學校引進人才、政府優惠政策和企業資金技術的支持。

參考文獻：

[1]王建華，李本建.“藝工融合、虛實一體”虛擬仿真實踐教學平臺體系構建[J].實驗技術與管理，2019，36（11）：201-204.

[2]張繼榮.服裝與服飾設計專業虛擬仿真實訓教學的構建與應用[J].現代職業教育，2017（03）：89.