基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)效率提升方法

陸仕剛

摘 ? 要：伴隨著目前我國教育質(zhì)量的不斷提升，我國的教育也開始不斷地發(fā)展。新課改的推行幫助學(xué)生創(chuàng)建了一種核心素養(yǎng)的模型。在這種教學(xué)模式影響下，不僅包括了對(duì)學(xué)生溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，同時(shí)還包括了對(duì)學(xué)生問題解決能力和實(shí)踐能力的提升。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中化學(xué);教學(xué);效率

伴隨著目前我國教育質(zhì)量的不斷提升，我國的教育也開始不斷地發(fā)展。新課改的推行幫助學(xué)生創(chuàng)建了一種核心素養(yǎng)的模型。在這種教學(xué)模式影響下，不僅包括了對(duì)學(xué)生溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，同時(shí)還包括了對(duì)學(xué)生問題解決能力和實(shí)踐能力的提升。

一、化學(xué)的基本素養(yǎng)

化學(xué)素養(yǎng)主要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中結(jié)合在化學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一些化學(xué)問題進(jìn)行解答。這一過程中的基本素養(yǎng)就是化學(xué)素養(yǎng)。想要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本素養(yǎng)，首先就要從三個(gè)方面來進(jìn)行。首先教師在教學(xué)過程中一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)和化學(xué)基本知識(shí)技能的培養(yǎng)。同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)中化學(xué)概念和化學(xué)原理的理解。這樣才能夠使得學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)狀況，使得學(xué)生能夠更好地掌握化學(xué)規(guī)律，使得學(xué)生能夠形成一種最為基本的化學(xué)概念。這樣，學(xué)生在往后的化學(xué)學(xué)習(xí)中就能夠參與一些較為基礎(chǔ)的化學(xué)探究類實(shí)驗(yàn)。除此之外，很多教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)信息素養(yǎng)。在這樣的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)信息意識(shí)的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中很好地利用化學(xué)信息工具和化學(xué)信息資源來進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鍛煉，使得學(xué)生能夠借助計(jì)算機(jī)或者是信息技術(shù)來進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。除此之外，教師還應(yīng)該在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成獲取化學(xué)信息和識(shí)別化學(xué)信息的能力。使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中更好地進(jìn)行化學(xué)信息的加工和創(chuàng)造，這樣還可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。教師在進(jìn)行化學(xué)信息交流合作教學(xué)的過程中，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐能力的養(yǎng)成，學(xué)生也會(huì)在這樣的學(xué)習(xí)過程中更加深入的理解化學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。比如：教師在進(jìn)行《氯氣的性質(zhì)》一課的學(xué)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生在前期觀察的時(shí)候就已經(jīng)能夠準(zhǔn)確完整地講出氯氣的所有物理特征，主要特征包括：顏色、氣味以及狀態(tài)。教師在引導(dǎo)學(xué)生研究氯水性質(zhì)時(shí)，也要求學(xué)生一定要準(zhǔn)確地說出氯水的成分和性質(zhì)，同時(shí)還要求學(xué)生能夠?qū)懗銎鋵?duì)應(yīng)的化學(xué)方程式，以上內(nèi)容全部都是高中生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)需要掌握的化學(xué)基本素養(yǎng)。

二、增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的策略

（一）化學(xué)知識(shí)的教授

教師在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)作為基礎(chǔ)任務(wù)。而對(duì)于學(xué)生而言化學(xué)素養(yǎng)的形成還是需要有良好的知識(shí)作為基礎(chǔ)。也就是說，對(duì)于高中生化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)而言，最重要的部分就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的傳授，使得學(xué)生的知識(shí)水平能夠得到提升。為了能夠使得學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握化學(xué)知識(shí)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心知識(shí)的介紹，在整個(gè)高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，核心知識(shí)往往都是其中的重點(diǎn)南部分，學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的掌握情況會(huì)直接影響到對(duì)后續(xù)知識(shí)的掌握狀況，甚至還會(huì)對(duì)教師的教學(xué)形成影響。因此教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這一方面的重視。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的梳理，根據(jù)知識(shí)的難度來進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的劃分，最終可以將其作為安排教學(xué)方案的主要依據(jù)。除此之外，教師還需要在教學(xué)過程中做好對(duì)時(shí)間與精力的分配，做好核心知識(shí)的講解，另外教師在進(jìn)行次要知識(shí)講解的時(shí)候只需要花費(fèi)較少的時(shí)間來降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的難度。為了能夠保證對(duì)核心知識(shí)的講解質(zhì)量教師應(yīng)該在講解知識(shí)的過程中加深對(duì)于知識(shí)的研究，加強(qiáng)自身的綜合水平，在這一過程中教師還應(yīng)該積極地進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。比如：教師在進(jìn)行《化學(xué)計(jì)量》的教學(xué)時(shí)，在涉及到“物質(zhì)的量”相關(guān)知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該明確，這是這一部分教學(xué)中的核心內(nèi)容，甚至可以說其他部分的知識(shí)都是在這一知識(shí)的基礎(chǔ)上展開的。在進(jìn)行摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積，以及物質(zhì)的量濃度等相關(guān)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，學(xué)生一定要掌握好相關(guān)知識(shí)。

（二）培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科思想

另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以“變化觀點(diǎn)與平衡理念”來看待問題。在進(jìn)行實(shí)際課堂教學(xué)的過程中教師應(yīng)該積極的提醒學(xué)生能夠以一種發(fā)展的角度來進(jìn)行事物分析。與此同時(shí)教師還可以在教學(xué)過程中向?qū)W生介紹質(zhì)量守恒定律和化學(xué)平衡的思想。這一思想的掌握可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界。并能夠在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中使得學(xué)生能夠用，并不得一些學(xué)科思想。比如：綠色化學(xué)等。另外，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中還需要積極地向?qū)W生介紹自身的觀點(diǎn)，闡述自身觀點(diǎn)對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)形成的引導(dǎo)作用。使得學(xué)生能夠在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中能夠注意到其對(duì)環(huán)境的影響。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中還可以逐漸養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)了積極正面的價(jià)值觀。另外，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中還需要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)知和實(shí)際狀況，使得學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)課上的所學(xué)起動(dòng)后，應(yīng)空實(shí)際生活中。

三、結(jié)束語

在現(xiàn)階段的高中化學(xué)教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)可以有效提升教學(xué)質(zhì)量。所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極地對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行分析，同時(shí)還需要結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際狀況來進(jìn)行作業(yè)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該保證整個(gè)教學(xué)過程的時(shí)效性，提升學(xué)生的綜合能力和高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。