南路革命精神融入地方高校思想政治教育的思考

王旭東，陳漢能，郭唐梨

(廣東海洋大學 1.化學與環境學院；2. 研究生院；3.馬克思主義學院，廣東 湛江 524088)

南路革命是指20世紀20年代建黨初期，由中共黨員、廣東省著名農民運動發起人黃學增同志在廣東湛江發起，范圍涵蓋兩國(中國、越南)四省(廣東、廣西、云南、貴州)的革命運動。在長達27年多的革命斗爭中形成了“開拓進取，敢為人先；求真務實，夯實基層；艱苦卓絕，信念堅定”的精神內涵[1]。南路革命精神是我們黨立足于粵桂邊區，在農民運動、土地革命、抗日戰爭和解放戰爭中形成的精神內涵，它既是寶貴的紅色非物質文化，也是重要的思想政治教育資源，具有教化、導向、激勵、凝聚等作用。探索南路革命精神與地方高校在大學生思想政治教育的融合機制，以此提升高校思想政治教育的育人效果，發揮地方紅色文化對高校大學生的思想政治教育作用。

一、南路革命精神教育的價值追尋

紅色文化所傳承的革命精神、革命事跡，具有穿越歷史的感染力和震撼力，對思想政治建設具有重要的教育意義。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要開展紅色文化教育，發掘、學習，傳承紅色基因、發揚傳統，對新時代大力弘揚革命文化提出更高的要求、注入了更強動力。南路革命精神作為中國紅色革命文化的重要組成部分，是中國革命文化的地域呈現，其27年斗爭中體現精神內涵是中國革命文化濃縮和結晶，對大學生塑造健康、積極、樂觀人生觀和價值觀指引了方向，其重要作用主要體現在以下幾個方面：

(一)南路革命精神教育有利于培養大學生愛國主義精神

愛國主義是中華民族的精神核心，始終是激揚的主旋律；愛國是具體的，一代人有一代人的長征和使命，不同的時代有不同的愛國行為和愛國精神[2]。當前高校大學生的愛國主義意識受到自媒體、融媒體等網絡媒體的挑戰；由于經濟全球化、網絡普遍化，國家意識和民族觀念不斷地被淡化；非理性言論充斥網絡，面對海量信息，大學生由于辨別能力不強，誤導大學生對革命歷史的認識。同時對娛樂化和精神享受追求過多，出現迷失自我，喪失理想信念，對革命先烈拋頭顱灑熱血的歷史缺乏認同。此外，西方多元文化的沖擊，在一定程度上影響了大學生的思想認知，對于歷史的態度容易受到西方意識形態的影響，出現故意敵視和丑化中國的革命歷史，制約著大學生愛國主義的形成。在這種情況下通過開展南路革命精神教育，對大學生提供更加豐富和真實的歷史接觸性教育，使大學生在熟悉革命歷史、革命任務、革命事跡中受到心理震撼和思想的洗禮。將革命時期的理想信念與當前國家的繁榮昌盛形成對比，強化對愛國主義的理解和深化，培養愛國主義情感。從而形成穩定的思想意識、道德品質和行為規范，并將南路革命精神融入自我的人生觀和價值觀中，以此指導日常的行為規范，成長為中國夢和中華民族的偉大復興的建設者和奮斗者。

(二)南路革命精神教育有利于堅定大學生理想信念

“理想信念作為一種特殊的人類精神，主宰人的心靈世界，制約人的價值取向和行為選擇”[3]，革命文化是以理想信念鑄就的，兩者具有相同的價值追求和精神內涵，“特別是對革命的理想和民族復興的執著追求，鑄就了共產黨人的堅定意志”[4]。南路革命所蘊含的豐富的精神內涵和深刻價值意蘊是對大學生進行理想信念教育的寶貴資源。南路革命精神對于培養理想信念的歷史記憶，“塑形”和“鑄魂”大學生理想信念具有獨特的導向作用。高校應充分發揮南路革命精神在大學生理想信念中的引領、教化、激勵的作用。南路革命的艱難發展歷程與中國新民主主義革命歷程在面臨的惡劣環境、困難程度上幾乎是相同的，或者說是更加險峻。在面臨與黨組織失聯、白色恐怖、日寇掃蕩的嚴酷環境下，靠著對社會主義和共產主義的堅定信念，堅持斗爭27年紅旗不倒，體現了共產黨人的精神追求，其精神內涵與當代大學生的理想信念教育具有高度的耦合性；因此，南路革命精神與大學生思想政治教育融合，不僅能夠在當前改革進程中激發廣大群眾，而且有利于對大學生培育理想信念，使其深刻感受南路革命精神所蘊含的理想信念內涵，真正做到“內化于心，外化于形”，將理想信念根植于大學生價值觀當中。

(三)南路革命精神教育有助于塑造大學生正確價值觀

當前大學生處于人生觀、價值觀的重要形成時期，其所形成的世界觀、人生觀和價值觀不僅對將來的人生發展產生重要影響，還將對整個國家的建設和發展產生深遠的影響。南路革命27年多的斗爭歷程所積累的紅色革命資源，所凝結和蘊含的革命信念、價值追求和道德情操是紅色文化的生動體現和歷史依托，成為開展大學生思想政治教育的現實教材和天然載體。通過對大學生開展南路革命精神教育可以利用紅色文化的潛移默化作用，不斷地塑造大學生對人生和價值的思考，將個人發展與革命先烈的追求結合起來，深刻地體會到革命精神的真諦，認識到世界觀、人生觀和價值觀對于人生目標的實現和社會價值實現的重要影響，在南路革命精神學習中，不斷地實現“三觀”的形成和升華。高校應充分發掘南路革命人物在革命斗爭過程中所形成的高尚的道德情操、崇高的理想信念和卓絕的抗爭精神，從思想教育、道德教育和人格教育等多個維度為大學生提供思想教育資源，增強思想政治教育的感染力和說服力，實現思想政治教育目標。

二、南路革命精神教育融入地方高校思想政治教育的現實困境及原因

“將紅色文化融入大學生思想政治教育是提升當代大學生綜合文化素質的關鍵”[5],但南路革命由于史料缺失、認識局限等問題，其實際教育作用與期望的價值目標存在一定的差距，融合路徑方面存在較大的差距，制約了南路革命精神思想政治教育作用的發揮，主要表現在：

(一)南路革命精神的內容有待進一步提煉

南路革命精神本質是廣東早期共產黨開展武裝斗爭過程中所形成的理想信念、道德情操、革命意志所展現的精神，特別是在艱苦環境中27年斗爭中所展現的抗爭、不屈精神的總體概括。南路革命中的革命人物、革命故事、革命遺跡等歷史資料是南路革命精神提出、研究和形成的重要歷史依據。因此需要深挖史料，把南路革命的形成、發展和抗爭過程完整地予以呈現。目前就南路革命精神的教育內容來看，實際利用的資源極其缺乏，對于南路革命的論述多存在于地方黨史，個人回憶整理階段，公開系統發行圖書資源較少，研究還停留在南路革命介紹方面，史料還待進一步發掘，無法對南路革命精神內涵做出全面、深刻的概括，更無法作為教材來對大學生進行宣講，也就談不上進行內化教育。因此，需要進一步加強理論研究，系統完整的展現南路革命歷史，深挖精神內涵，對于南路革命精神與南路革命人物的關聯，南路革命歷史與早期中共黨史的關系、南路革命精神與改革開放精神的聯系等方面進行專題研究，以此來豐富和細化南路革命精神內涵。

(二)地方高校對南路革命精神的認識有待提高

習近平強調：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”[6]。當前大學生普遍對紅色歷史充滿好奇，但實際講授的歷史多偏向概述，沒有深刻講授革命文化的內涵，也缺少有血有肉的革命人物和生動的革命事跡來填充，單純依靠教材的理論講述和考試來實現革命歷史教育效果，難以真正衡量革命文化的教育效果。南路革命精神作為革命文化的一部分，需要利用高校課堂來講述、用行動來推動。當前大學生對于立足于粵桂邊的南路革命有很強的好奇心，但是由于教學內容、教學方式、教育形式的單一，導致南路革命精神不能很好地融入高校“思政課堂”，大學生對于南路革命精神的了解往往通過碎片化的信息和零散的講座來獲得，限制了南路革命精神在高校“思政課堂”中作用的發揮，因此也無法發揮革命精神對于大學生的教育意義。

(三)南路革命紅色文化載體建設有待加強

加強南路革命文化載體建設，是開展大學生思想政治教育的重要依托，也是繼承和發揚南路革命精神的重要舉措。但當前南路革命文化的載體建設緩慢，存在重視程度不夠、組織工作滯后、宣傳不到位等情況。1960年，周總理抵達湛江視察工作，專門提起南路革命領袖黃學增同志，并對湛江地區領導做了相關指示。但是幾十年來由于缺少專門部門來推動，導致南路革命精神的推廣和宣傳存在以下三個方面問題：一是缺少專門的機構來協調和推進南路革命文化的建設。政府對南路革命遺跡、博物館、紀念館的建設相對緩慢，發揮其教育意義的措施不到位。二是對于南路革命歷史的研究局限于個人零星的研究，缺少政府部門系統布局和統籌推進，無法形成相互配合、穩定運行的協調機制。三是宣傳機制不到位。南路革命精神作為廣東重要的紅色資源，只有廣泛的宣傳，才能發揮對于黨員干部、大學生和群眾的教育作用。但由于宣傳資料的匱乏、宣傳方式的單一、宣傳機構的缺失導致廣大干部、群眾對南路革命精神知之甚少，沒有發揮其教育意義，限制了南路革命精神的傳播和其教育意義的發揮。

三、南路革命精神融入地方高校思想政治教育的路徑思考

南路革命精神融入地方高校思想政治教育要根據革命文化的特點和當前高校進行南路革命精神教育實際情況，需要改變理念，采取有效舉措，將南路革命精神真正的融入地方高校思想政治教育之中。要創新思維方法和宣傳方式，采取學生喜聞樂見的方式，開展南路革命精神教育，增強學生對南路革命斗爭的認識，堅定理想信念，增強愛國意識，提升思想政治教育的實際效果。

(一)凝聚共識，提升南路革命精神對大學生價值引領

南路革命精神作為大學生思想政治教育的重要內容，要注重教育的全面性和系統性。首先，要增強對南路革命精神的責任意識。政府、社會、高校和大學生從思想角度認識到南路革命精神的豐富內涵，在其歷史事跡、精神內涵和價值導向上形成高度凝聚統一的思想認識，認識到南路革命精神對于大學生思想道德建設和社會主義核心價值觀培育的重要意義，將革命歷史與思想政治教育相結合，革命精神與社會主義價值觀內涵的結合，使南路革命精神發揮對大學生思想政治教育的作用。意識到南路革命是重要的紅色文化資源，蘊含著深刻的精神文化，有責任對其進行保護，有義務對其進行傳承。其次是要培育大學生強烈的南路革命精神觀念。使大學生能將學習革命文化與自我發展結合起來，運用辯證、發展的眼光來看待南路革命文化，將當前的學習與人生觀、價值觀的形成結合起來，將艱苦奮斗、堅定信念運用到實現中華民族偉大復興的建設中來。三是檢視自我，抵御風險。大學生運用南路革命精神的實際案例，對當前生活中、網絡中存在的信仰迷惘、享樂主義、歷史虛無主義展開批判，在批判中重新認識南路革命，堅定信念，將自我發展融入社會主義建設中去。

(二)創新方式，豐富南路革命精神的傳播路徑和教育形式

創新是社會不斷發展的動力，也是促進大學生南路革命精神有效開展的重要手段。隨著世情、國情的變化，當代大學生的思維觀念和接受方式發生了顯著變化，要根據當代大學生的實際特點和成長規律，采取新的教育方式和新的教育理念，不斷地創新手段和方式，良好的教育方式使高校大學生更加主動地擁抱紅色文化，接受其熏陶，內化其行動，提升教育效果，因此改變教育方式對于發揮南路革命精神教育具有重要意義。首先要進行南路革命課程體系建設。高校課堂是進行南路革命精神宣傳和教育的重要平臺，也是深化大學生對于南路革命精神認同的重要途徑。高校要探索南路革命精神與思想政治教育課堂教學融合機制，將南路革命文化精神進行提煉和總結，形成完整的培訓教材，堅持將革命歷史文化與愛國主義教育相結合，在選課設置、教學內容、師資聘請、教育方法、基地保障等各個方面進行統籌，發揮課堂思政在大學生南路革命精神學習中的重要作用，為南路革命精神融入高校大學生思想政治教育提供制度保障。其次，探索實踐育人有效路徑。要將南路革命精神的故事宣講與大學生思想政治教育緊密結合起來，發揮宣講育人的重要功效。通過對南路優秀人物、革命戰斗進行融合提煉，進行二次創作，建立由研究生、大學生黨員為主體的“講好南路革命故事” 宣講隊伍，宣傳南路革命精神文化，擴大南路革命的影響，在宣傳中提升自我對南路革命的認知。

(三)整合資源，加強南路革命精神教育的載體建設

南路革命精神教育不僅需要借助豐富的歷史資料來體現，還要充分發揮相應載體建設，不斷擴大和發揮南路革命精神的教育作用。其教育的效果與史料的完整性和系統性具有直接關系。一是要用好宣傳載體，提升南路革命精神的影響力。將南路革命的紅色事跡和粵西地區的歷史文化相結合，以真實的革命歷史為基礎，深挖革命故事和革命人物，運用傳統主流媒體、現代科技手段和網絡技術，采取三維動畫、雕塑、微視頻等形式進行大范圍宣傳，展示南路革命文化。二是加快南路革命精神的文化載體建設。作為地方高校在加強南路革命精神思想教育的過程中，不斷地建立物質文化載體，大學生要運用地方語言、地方特色講好南路革命故事，不斷挖掘南路革命豐富的歷史事跡、革命故事和文化內涵；通過建立和豐富南路革命精神紀念館、南路革命遺址和黃學增紀念館等紅色物質文化，來加強對北部灣地區大學生的革命教育。三是立足實際上，建設南路革命區域紅色文化載體。南路革命歷史形成和發展于兩廣和海南等省份，在開展過程中要明確南路革命精神所起的活動和范圍，發揮區域優勢，加強對南路革命精神的整合，開展區域性南路革命文化研究，加強區域紅色文化品牌建設。此外南路革命精神教育的目標群體要有所針對性，要面向和針對兩廣和海南等省份地區、高校的大學生；革命內容要展現南路革命精神的全貌，但是不能夸大和隨意拓展，要教育性和客觀性的統一；教育內容上要注重南路革命精神與兩廣歷史、區域文化、校園文化相結合；注重南路革命內容與中國近現代史、思想政治理論課的結合，確保南路革命精神真正融入思想政治教育當中。

四、結語

南路革命精神融入地方高校大學生思想政治教育是一項復雜的系統工程，不僅需要高校自身的努力，也需要政府的大力支持和社會的廣泛參與,只有如此才能形成強大的教育合力。高校要將南路革命精神與大學生思想政治教育建設緊密地結合起來，將歷史傳統與當前的民族復興使命結合起來，將傳承革命精神與發揮育人功效結合起來，在牢記革命歷史和傳承紅色基因中，實現新時代立德樹人這一根本任務。