風景園林專業畢業設計專題教學存在的問題及對策

王宏信　陳文術　王勝男　吳曉淇

摘要? ? 畢業設計作為風景園林專業學生本科階段學習成果的重要檢驗手段，起著考察學生對知識掌握程度及運用程度的重要作用。結合三亞學院向應用型轉型的實際情況，分析目前學生畢業論文設計中出現的問題，從專業課程建設方面提出改進措施，旨在促進風景園林專業設計質量的提升。

關鍵詞? ? 風景園林;畢業設計;課程建設;問題;對策

中圖分類號? ? G642.477? ? ? ? 文獻標識碼? ? A

文章編號? ?1007-5739（2020）02-0244-02? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?開放科學（資源服務）標識碼（OSID）

Abstract? ? As an important test method for the undergraduate study results of landscape architecture students，graduation design plays an important role in investigating students′ mastery and application of knowledge.Combined with the actual situation of Sanya University′s transition to application，this paper analyzed the problems in the design of graduation thesis for students at present，and proposed improvement measures from the aspect of professional course construction，in order to promote the improvement of landscape architecture professional design quality.

Key words? ? landscape architecture;graduation design;course construction;problem;countermeasure

風景園林專業是一個實踐性強的應用型學科，著重培養學生在系統認知的基礎上進行風景園林作品創作的能力。大多數風景園林專業的畢業生進入社會后，將有可能面臨諸多與風景園林相關的問題，比如園林規劃、設計、施工過程和管理等[1]。而本科畢業設計教學是學生在畢業前的最后一次綜合性實踐訓練，是真正體現高校科研與課程教學的一個重要實踐環節。因此，畢業設計教學既是衡量本科教學與科研水平的重要標準，也是對學生運用本科所學專業知識來綜合解決問題的能力的檢驗，更是促進本專業課程教學質量的重要手段[2]。目前，有大量文獻圍繞風景園林本科畢業設計質量，開展了具有現實意義的探討。這些文獻大都是圍繞畢業設計本身這一工作而提出的解決方案，主要集中在畢業設計選題的意義、教師指導模式、畢業設計標準等方面[3-4]，缺乏從園林畢業設計與本科教學關系的研究。一個好的園林畢業設計作品的誕生，是以學生堅實的專業知識和基本技能為基礎，積極發揮個人思維創造力的集中展現。因此，必須從專業課程建設的角度去分析，探索并實踐教學改革，才能達到真正提高畢業設計質量的目標，達到應用型、創新型人才培養的要求。本文通過分析在轉型過程中的畢業設計與學生創業創新之要求，以三亞學院風景園林專業為例，對如何提高應用型本科高校風景園林專業學生畢業設計，從本科課程建設角度提出思路和主要措施，以期為提高該專業畢業論文質量提供參考。

1? ? 畢業設計中存在的問題

1.1? ? 設計選題不科學

目前，風景園林專業的畢業選題都是指導教師擬定設計選題，主要分為兩大類，一類為園林景觀設計類，另一類為畢業論文類。其選題基本都是圍繞指導教師所擅長的領域，或以指導教師自己主持或參與的基金項目為基礎，主要目的是為了方便指導，力求實戰。通過對近3年來三亞學院風景園林專業的畢業設計的選題進行歸納和統計發現，這樣的模式存在著內容陳舊、類型單一等問題（圖1）。產生這樣結果的原因主要如下。一是教學任務過重，平時參與的實際項目偏少。學院教師不僅參與教學活動，同時也需要完成一定工作量的科研任務及日常行政工作。與其他國內大型綜合型院校不同，三亞學院教師基本都是教學科研混合型，教學是日常工作的重要部分，已占據大部分時間，對實際項目的參與有心無力;二是選題的時效性不夠。分析近3年的畢業設計課題發現對當今園林設計的熱點內容關注不夠，無法及時融入到實際的園林設計施工中，使園林設計的意義大打折扣，導致學生對畢業設計的選題產生疲勞感。三是選題廣度和深度不夠。通過對近3年畢業設計選題的分析，發現大部分選題集中在城市公園及城市綠地的設計上，且大部分都是真題假做，存在較大比例與社會設計實踐脫節，更無個性和創新性的選題。大多數課題是專業課作業內容的重復或者簡單延伸，最終的結果就是作品數量擴充，以及表現方法的再重復。因此，最終形成的畢業設計作品無論在設計理念還是設計方法上都毫無新意。