小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略

孫振全

摘要：小學(xué)體育教育教學(xué)的過程中，需要完善學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)體系，從而能夠有效地規(guī)避小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題。突破小學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)瓶頸，加強(qiáng)課內(nèi)和課外安全工作的保障工作，在小學(xué)體育課程改革的實(shí)施過程中，為了能夠使得學(xué)生的素養(yǎng)更好提高，加強(qiáng)對(duì)于安全問題規(guī)避責(zé)任的認(rèn)定，使得小學(xué)體育課程的開展更為順利，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育安全教育過程中存在的一些問題和漏洞，本著安全無小事的原則，積極推進(jìn)小學(xué)體育教育改革，促進(jìn)師生互動(dòng)，安排各項(xiàng)合理的小學(xué)體育教育安全問題規(guī)避措施，保障小學(xué)體育素質(zhì)教育更好地開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;安全問題;規(guī)避;應(yīng)對(duì)策略

引言：

體育鍛煉和體育課程之間的關(guān)系非常緊密，體育課程作為鍛煉學(xué)生身心健康和體育素養(yǎng)的學(xué)科，其教學(xué)重要性不言而喻。在開展體育鍛煉的過程中，不可避免會(huì)遇到一些安全教育的問題。小學(xué)體育教育的安全問題，開始不斷地走向人們的視野，隨著學(xué)生的素質(zhì)教育要求越來越高，及時(shí)地規(guī)避和尋求安全保障成為家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注的問題，為了加強(qiáng)小學(xué)生體育安全教育力度，并且樹立正確的安全教育責(zé)任，在責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)及限定方面都必須要想盡辦法，從而推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)向著更加安全、健康的方向發(fā)展。

一、常見的小學(xué)體育教育中的安全隱患分析

（一）突發(fā)性的安全狀況

眾所周知，在小學(xué)階段，小學(xué)生本身的思想認(rèn)知能力還沒有完全成熟。很多小學(xué)體育課的課程編制存在著兩個(gè)班級(jí)或三個(gè)班級(jí)共同上體育課的情況，體育課也存在著人員眾多、教師精力不足、課堂環(huán)境比較嘈雜等的問題。有很多體育教師在看護(hù)學(xué)生的時(shí)候，都可能會(huì)出現(xiàn)一些串班或者是對(duì)學(xué)生盯得不夠緊的情況，在這些自由活動(dòng)的過程，中學(xué)生甚至有逃課的突發(fā)情況，小學(xué)體育教育教學(xué)的過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些由于學(xué)生自行活動(dòng)出現(xiàn)的突發(fā)性安全狀況，比如說，學(xué)生在健身器材上受傷，或者是學(xué)生在體育課堂上出現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)拉傷的行為等等。這些自由活動(dòng)，如果沒有教師的有效監(jiān)管，將有可能演變?yōu)榉浅?yán)重的安全突發(fā)問題[1]。

（二）準(zhǔn)備活動(dòng)不足所帶來的問題

準(zhǔn)備活動(dòng)不足所帶來的問題目前也比較容易常見，這是因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生在教師給予熱身指導(dǎo)的時(shí)候，并不一定能夠認(rèn)真聽講，很多小學(xué)生在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育影響之下，和家長(zhǎng)一樣，對(duì)于體育鍛煉的安全問題并不是非常看重，甚至有的學(xué)生在上體育課的時(shí)候偷偷進(jìn)行其他主科的復(fù)習(xí)。學(xué)生并不重視小學(xué)體育教育中的安全問題，也不知道什么樣的情況有可能會(huì)發(fā)生安全隱患，那么就有可能在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候安全意識(shí)淡薄、跑步的姿勢(shì)不正確。如果體育教師沒有對(duì)于個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)和指導(dǎo)，那么學(xué)生之間就有可能出現(xiàn)互相推擠和踩踏的情況，熱身的時(shí)候?qū)W生疲于應(yīng)付，而在真正開始訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生又有可能因?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)做的不足而出現(xiàn)一些突發(fā)性的狀況，這樣的情況使得學(xué)生本身的身體素質(zhì)提升受到很大的影響，甚至有可能在嚴(yán)重的時(shí)候發(fā)生極為惡劣的運(yùn)動(dòng)損傷等[2]。

（三）體育教育實(shí)施和體育教學(xué)設(shè)施的過于陳舊

正是由于目前全學(xué)校對(duì)于體育教育安全活動(dòng)的認(rèn)識(shí)度并不是非常高，使得很多學(xué)校上到老師、下到學(xué)生，對(duì)于健身器材的合理維護(hù)和健身器材的快速更換都沒有一個(gè)非常好的意識(shí)。即使是體育器材出現(xiàn)了一些比較松動(dòng)的安全隱患，體育教學(xué)器材常年年久失修的情況也并不會(huì)被非常重視，而小學(xué)生又非常好動(dòng)，有的時(shí)候在上面爬來爬去，課余時(shí)間也有可能自己去玩，那么就非常有可能導(dǎo)致嚴(yán)重體育教學(xué)安全事故，安全隱患不能及時(shí)排除，使得體育運(yùn)動(dòng)器材在使用的過程中，不僅不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，而且還由于健身器材形式化的存放狀態(tài)帶來更大的體育安全損傷隱患。

二、做好小學(xué)體育教學(xué)過程中安全問題的規(guī)避與策略

（一）嚴(yán)格監(jiān)督小學(xué)生的著裝，規(guī)范管理體育器材

提高教師和學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高小學(xué)體育教師的安全意識(shí)，使體育教師和學(xué)生同步認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性，加強(qiáng)對(duì)于教師和學(xué)生的安全監(jiān)管與管理工作。教師通過嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的著裝，可以確保在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的安全教師檢查和確保器材的安全隱患，在排除在科學(xué)編排合理課程的時(shí)候，需要使得小學(xué)生在一個(gè)更加安全的范圍之內(nèi)進(jìn)行體育鍛煉[3]。

（二）科學(xué)編排更為合理的安全體育課程

科學(xué)的編排體育課程，在體育訓(xùn)練的時(shí)候，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生安全意識(shí)的指導(dǎo)，并且使得體育課程本身盡量杜絕安全隱患，提防某些體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)小學(xué)生身體部位局部承受能力的損傷，同時(shí)在大型體育比賽中也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于安全問題的防范，教師在教導(dǎo)學(xué)生新的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作時(shí)，規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，并且進(jìn)行大量的安全示范[4]。

（三）提高學(xué)生和教師的綜合安全素質(zhì)

提高學(xué)生和教師的綜合安全素質(zhì)，從多個(gè)范圍之內(nèi)提升，在體育課程安全鍛煉方面的綜合素養(yǎng)，不僅僅加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生自身的監(jiān)督和管理，還應(yīng)該考慮到體育教師的安全意識(shí)。在日常的培訓(xùn)過程中，教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，小學(xué)體育安全問題的規(guī)避和應(yīng)對(duì)，是在全社會(huì)范圍內(nèi)加強(qiáng)體育教育安全管理，并提升小學(xué)體育生基本素質(zhì)的過程。這是新的時(shí)代背景之下，對(duì)于體育教育和體育教學(xué)的新要求、新改變，也是在小學(xué)體育教學(xué)過程中根據(jù)嚴(yán)格的規(guī)范，利用各類安全技巧幫助學(xué)生規(guī)避安全問題的嘗試。

總結(jié)：

在小學(xué)學(xué)校的體育教育和體育比賽過程中提升對(duì)于安全問題的重視防范安全問題，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉時(shí)的安全意識(shí)是非常重要的。嚴(yán)格遵循小學(xué)生體育鍛煉的基本規(guī)律，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)每一個(gè)新的體育動(dòng)作的時(shí)候，都應(yīng)該首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，科學(xué)編排體育課程合理掌握體育訓(xùn)練的訓(xùn)練量，就可以在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，使教師和學(xué)生的綜合安全素養(yǎng)都得到全面的提升、更好的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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