創(chuàng)新小學高品質(zhì)德育教育的策略研究

郭鳳華

摘要：創(chuàng)新是提升小學德育教育質(zhì)量、提高小學德育教育工作效能的重要前提。研究提供了創(chuàng)新小學德育教育工作的內(nèi)容，創(chuàng)新小學德育教育工作的評價機制，創(chuàng)新小學德育教育工作的內(nèi)外環(huán)境等策略，為新時期小學德育教育工作更系統(tǒng)創(chuàng)新、更科學改進展開了全面性的策略研討。

關鍵詞：創(chuàng)新;高品質(zhì);小學德育教育;策略;內(nèi)容;評價;環(huán)境

前言

實施和開展小學德育教育工作是國家、學校和教師的一項重要工作，是體現(xiàn)小學德育教育工作價值的重要路徑和基本方法，如何進行小學德育教育創(chuàng)新、如何提升小學德育教育工作的品質(zhì)是當前學校、教師必須回答的重要課題，同時也是國家和社會共同的要求。作為學校應該將創(chuàng)新作為基本策略和基本方向，將創(chuàng)新和小學德育教育工作做到系統(tǒng)結(jié)合，這樣才能更好地建立起新時期小學德育教育工作的策略體系和實施機制，也才能提升小學德育教育的實際品質(zhì)和實踐效果，也才能更好地體現(xiàn)小學德育教育工作價值的基礎上為學生的全面發(fā)展提供方法、體系、策略上的基礎。

1創(chuàng)新小學德育教育工作的內(nèi)容

內(nèi)容的創(chuàng)新是小學德育教育工作創(chuàng)新的重要前提，也是國家新時期關于加強小學德育教育工作的總體要求。作為小學德育教育工作者應該立足于黨和國家的教育大戰(zhàn)略、大方針，根據(jù)本學校的辦學理念和基本特點真正做到小學德育教育內(nèi)容的創(chuàng)新，將基本課程、校本課程、德育課程、藝體課程做到全面整合和緊密連接，形成具有本校特色的小學德育課程體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，不但豐富了小學辦學的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，同時也提升了小學德育教育的指向性和功能性，在更加有利于學生接受和領會的基礎上實現(xiàn)小學德育教育工作內(nèi)涵和實質(zhì)上的創(chuàng)新目標。創(chuàng)新小學德育教育的內(nèi)容還應該將學生生活作為重要的一個載體和基本平臺，要在尊重學生成長主體地位和認知主觀性的基礎上，采取貼近學生生活、適應學生發(fā)展的基本策略將學生身邊的事物以他們喜聞樂見的方式加以呈現(xiàn)，在更多的角度上讓學生體會生活、感悟社會，進而達成對社會、集體、自我更為準確的認識和更為全面的評價。小學德育教育工作的內(nèi)容建設還應該注意其方式和方法，要優(yōu)先制定小學德育教育的路徑，立足于解決小學德育教育的實際問題，真正提高德育工作質(zhì)量和效率，在更大的范圍內(nèi)建立起小學德育教育工作的內(nèi)容體系，支撐小學德育教育工作創(chuàng)新和發(fā)展的大局。

2創(chuàng)新小學德育教育工作的評價機制

評價工作是測量和評定小學德育教育水平和質(zhì)量的重要參考，是量化小學德育教育工作，引領德育創(chuàng)新、反應德育教育實際的重要平臺。新時期，應該在創(chuàng)新小學德育教育工作的評價機制上入手，更為科學地設置小學德育教育工作評價內(nèi)容和標準，更多地覆蓋小學德育教育工作主體，多維度、多方面地評價小學德育教育實際工作，充分體現(xiàn)評價機制的導向功能是當前應該做好的主要建設工作。要根據(jù)小學德育教育工作的目標和要求建立起評價的標準體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，全面提升評價工作的可執(zhí)行性，真正為學生健康成長和全面發(fā)展奠定科學的機制和良好的系統(tǒng)。在評價標準制定中，應該結(jié)合小學德育教育工作的實際，將更多的主體和單位納入到評價機制之中，保護教師、學生和家長參與評價工作的積極性與主動性，讓小學德育教育工作得到多維度、多方面、多主體的支持和評定，做到在創(chuàng)新小學德育教育工作體系的同時提升評價工作的全面性、功能性和導向性。在創(chuàng)新小學德育教育評價體系的過程中要重點強調(diào)激勵功能的發(fā)揮，更多地采取正向、鼓勵的方式對小學德育教育工作進行全面評定和系統(tǒng)評價，將小學德育教育工作可能存在的問題置于親切地關懷和悉心地關愛之中，這樣有利于保護小學德育教育者的積極性，也有利于小學德育教育工作在更加友善、更加積極的大背景下獲得改進和提高。

3創(chuàng)新小學德育教育工作的內(nèi)外環(huán)境

進行小學德育創(chuàng)新、優(yōu)化小學德育工作策略要有更大的系統(tǒng)觀念和廣泛聯(lián)系的重要思想，要將小學內(nèi)外環(huán)境的建設作為創(chuàng)新小學德育的體系基礎和結(jié)構(gòu)平臺。首先，要立足于小學校園做到對社會環(huán)境和資源的整合，使社會對小學德育工作有著更為直接、更為具體、更為全面地了解和支持，發(fā)揮社會資源、專業(yè)機構(gòu)、專家學者在德育建設方面的支撐作用和指導功能，更好地搭建起小學德育的文化載體、社會平臺，以便為新型小學德育工作體系建設和新一代小學德育工作開展提供良好的外部環(huán)境。其次，要在小學校園內(nèi)部做好文化建設，要有計劃、有步驟地推進“文化育人”的進程，在發(fā)揮學校傳統(tǒng)優(yōu)勢、良好習俗、優(yōu)良文化潛移默化影響功能的同時，搭建起小學德育工作順利開展、全面創(chuàng)新的優(yōu)秀平臺和優(yōu)良環(huán)境，更好地體現(xiàn)小學德育的教育、發(fā)展和促進價值。最后，要做好校園范圍內(nèi)的育人環(huán)境建設，應重點強調(diào)班級在環(huán)境建設中的主體地位，積極而系統(tǒng)地進行班集體建設工作，在廣大學生中培養(yǎng)正確而穩(wěn)固的集體意識，探尋創(chuàng)新班級管理的方法和策略，在全面增強班級管理的同時真正優(yōu)化校園內(nèi)的育人大環(huán)境和小氣候，為小學德育工作的全面開展和系統(tǒng)創(chuàng)新夯實內(nèi)部環(huán)境、文化、認知上的基礎。

結(jié)語

小學德育創(chuàng)新是對小學德育工作走出困境的有效策略，是對小學教育工作系統(tǒng)強化的有效突破。走高品質(zhì)發(fā)展的路徑成為小學德育工作創(chuàng)新的主要路徑和根本方向，當前小學德育工作者要正視存在的問題和困難，采取策略優(yōu)化、體系創(chuàng)新等一系列措施全面提升小學德育工作的質(zhì)量和效率，使小學德育工作更加適應新時代、新社會的要求和希望，在發(fā)揮和體現(xiàn)小學德育價值和功能的同時建立起富有生命力、感染力、說服力的新型德育工作新體系與新方法。

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