小學音樂教學中學習興趣的激發和培養方法探析

劉樹艷

摘要：近些年，我國積極促進中小學素質教學的發展，其目的是希望實現學生全面素質的提高，從而為社會輸送更多復合型高素質人才。音樂是小學生的必修課程，教師培養與激發學生音樂興趣，不僅可以提高學生審美意識，也可以陶冶學生的情操，并緩解學生的學習壓力。為此，本文簡要分析了小學音樂教學興趣培養具有的重要價值，同時提出運用多媒體技術以及積極開展課外活動兩項具體措施，以期培養學生的音樂學習興趣。

關鍵詞：小學教育;音樂教育;學習興趣

基于我國素質教育的持續推進以及普及，各個小學對學生個人綜合素質愈發關注，特別是小學作為學生啟蒙以及教育的關鍵階段，全面發展更是至關重要，而藝術也尤其需要引起教師的重視。音樂作為小學的必修課程，也是學生藝術上的啟蒙。但在實際教學過程中，教師普遍采用傳統教學方式，久而久之，學生學習興趣下降，課堂教學效率也難以提高，對學生個人能力的發展而言較為不利。故而，如何在小學音樂教學中激發與培養學生學習興趣便受到許多學者的關注。

一、小學音樂教學興趣培養的價值

我國教育部最新頒布的素質教育方案之中便明確提出很對小學音樂教學需要達到新的目標，也對教學大綱以及科學設計提出詳細的要求。由此可見，小學音樂教學針對學生個人綜合素質的發展而言具有積極意義。具體表現在如下兩個方面：第一，音樂課程本身是藝術課程，可以顯著提升學生藝術品位以及審美素養，且小學音樂對學生也可起到啟蒙效果，為小學生后續音樂學習奠定良好的基礎。小學音樂教師如果能夠從樂理理論角度入手，持續激發與培養學生對音樂學習的興趣，吸引學生形成音樂方面的愛好以及特長，從而提高學生音樂鑒賞能力，也為學生宣泄情感以及緩解學習壓力提供的方式與渠道，對促進學生素質全面發展而言也具有積極意義。第二，培養學生學習興趣，有助于促進學生健康發展，小學音樂是學生的審美意識的啟蒙，對豐富學生情感而言具有積極意義，同時為學生營造了一個相對寬松且愉悅的學習環境。而在該環境之中學習，學生也可長時間保持愉悅以及自信的心態，使得學生心理得以健康發展。不僅如此，隨著學生音樂學習興趣的提高，學生對其他科目的學習興趣也將有一定提升。

二、小學音樂教學中學習興趣的激發方案

（一）運用多媒體技術

基于信息技術的高速發展，其在課程教學中的應用也愈發廣泛，并成為教師應用最為頻繁的教具，為教師教學開展提供了諸多便利。小學生由于自身年齡的問題，理解能力相對較低，其對音樂知識的掌握速度較為緩慢，針對教材之中的純文字內容難以理解，較為容易失去學習興趣。對教師而言，其可以通過多媒體技術將就教材之中的內容轉化為圖片、音頻以及視頻，通過不同的媒體方式向學生展現，實現對教材內容的重組，不僅令知識的表現更為直觀，同時也增加了課堂的趣味性，有助于吸引學生的注意力。以歌曲《小雨沙沙》為例，教師在開展教學之前，為學生播放一段小雨的視頻，為小學生創造一個小雨沙沙的環境，并在視頻中表現出“花兒”以及“魚兒”沐浴了春雨之后的快樂，以展現春天的生機盎然。然后教師引導學生進行思考，考慮春雨還對哪些生物或是植物產生了影響，部分學生會想到春雨之后，萬物復蘇，或是春雨之后，溪水解凍，流水潺潺等，教師再通過多媒體設備播放同類型音樂。教師結合多媒體軟件的合理運用，使得學生思維得到進一步延伸，加深了學生對音樂作品更為深入的見解，有效提高了學生的學習興趣。

（二）積極開展課外活動

教師不僅可以開展課堂教育，同時也可以積極開展課外活動，課外教育也是學校教育的關鍵構成部分，有助于學生全面的發展。故而，教師可以通過舉辦多種多樣的課外活動，以激發學生學習興趣。如音樂任課教師可以在學校內組織音樂社團，鼓勵并引導學生積極參與，在社團中開展樂器的練習、演唱的練習，從而提高學生學習興趣。不僅如此，教師也可組織班級演唱比賽，并設立一定的小獎品，引導學生將平時學習的音樂作品展現出來，提高學生的興趣，也可以積極同學校協商，舉辦校級的音樂比賽，激發小學生的求知欲以及競爭意識。或是通過不同的方式開展社團表演，如獨唱、合唱等，在豐富學生樂理知識的同時，也提高學生對音樂的參與熱情，學生音樂潛能也將得到明顯發展。另外，教師在引導學生進行表演的過程中，可以邀請班級教師、家長以及學生一同參與其中，從而令學生能夠感受到音樂作品所具有的魅力，加深學生對音樂作品的認識與了解。學校或是教師積極開展的課外活動應具有優秀的可塑性以及靈活性，而在開展課外音樂時間活動期間，必須將學生視為主體，貼近學生生活，引導所有學生積極參與其中，便保證活動的趣味性以及新穎性。如此一來，才能確保課外活動產生效果，學生創新能力以及審美能力才能得到提高。

結束語

音樂課程是小學教育的關鍵構成部分，在幫助學生掌握一定基礎樂理知識的同時，也有助于提高學生審美能力，可以促進學生的全面發展。而作為音樂任課教師，應明確培養學生學習興趣的意義與價值，通過運用多媒體技術以及積極開展課外活動等合理的教學方式，激發學生學習音樂知識的興趣以及求知欲，使得學生音樂素養得到顯著提升。

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