高職院校機械設計基礎“以賽促學”的教學實踐

李艷 劉海濤

摘要：隨著教育體制的不斷改革和創新，機械設計基礎課程也在不斷進行改革，為了創新機械設計基礎教學的新思路，各大高校開展了“以賽促學”的教學實踐，并在教學實踐當中獲取組織架構和組織方法，實踐結果顯示，機械創新設計大賽對于機械設計基礎課程教學具有良好的促進作用。不僅能夠讓學生們明確機械設計基礎課程的學習目的，還能夠提高學生學習機械設計基礎課程的興趣和積極性。

關鍵詞：機械設計基礎;技能競賽;改革;機械

機械設計基礎課程一直以來不管是對于學生來說還是對于教師來說，都是枯燥且乏味的，但是它又是一門實踐性很強的學科，學生必須對機械專業感興趣才能為以后的專業課學習打下良好的基礎。雖然教師為了提高學生的學習興趣和學習的積極性開展了教學上的改革，但是結果并不理想。本文以黑龍江建筑職業技術學院機械制造與自動化教研室全體教師積極開展機械基礎課程實踐教學改革，在教學實踐中不斷探索新的教學方法，實踐證明，以賽促學能夠提高學生們的學習興趣，也是培養學生學習積極性的最有效的教學方法，更是一項長期可行的教學方法。

1.大學生機械創新設計競賽活動的開展

我校自從2006年起一直都會定期的開展大學生機械創新的比賽活動。學校也相繼成立了“機械創新設計協會”，該協會組織的活動分為兩種：一種是面向全體職業院校舉行“全國大學生機械創新設計大賽”，另一種是面向全省高職院校組織學生技能大賽。為備戰這兩個賽事，我們每兩年舉辦一次校級機械創新設計競賽，每學期舉辦一次系部機械創新競賽。這些賽事吸引了大量的學生參與。圖1顯示的就是我校開展的機械創新設計競賽的組織構架。

通過機械創新活動的展開，能夠充分體現協會的主觀能動性，在競賽的籌備、競賽過程中發揮著極其重要的作用。每年創新競賽的評委及工作人員都由協會負責聘請和招聘，同時在正式比賽前，協會還會聘請專業的教師團隊對參賽學生進行雙向指導，確保每份參賽作品都經過專業的指導，大大提高了參賽作品的質量。

2.機械創新設計競賽對學生的促進作用

為了體現以賽促學的教學效果，高校成立的“機械創新設計協會”要做到很好的輻射作用，不僅要擴大人員的數量，還要提升人員的質量，并且要配備專門的指導教師組織學生的機械創新活動，指導協會的各項創新性工作。學生加入協會的目的就是想要通過組織不斷的提升自身的專業能力，提高自身的組織能力和社會能力，提升自身的綜合素質能力。在比賽的過程中，也能夠提升學生們學習機械專業的興趣，學生在設計比賽的過程中可以靈活的運用所學習的基礎性理論知識，將其應用到各種通用零部件當中去，通過比賽讓學生們對于自己所學習的知識更加了解和鞏固，也能夠促使學生對自己所學習的專業更加的熱愛和了解，在實踐的過程中找到自己學習當中的不足之處，也因此有了學習的方向和動力。在比賽的過程中，學生也要自主學習和掌握計算機軟件的有關知識，學會利用信息技術展示自己的設計成果，也通過計算機解決自身遇到的問題，將其變成自己的知識。

3.“以賽促學”的教學實踐成效顯著

通過實踐結果顯示，“以賽促學”取得了顯著的教學成果，通過教與學之間的促進作用不僅提高了學生的學習興趣，還讓每名指導教師從中受益，得到了鍛煉，科研教學水平得到提高。近幾年來，學生參加了各類機械創新設計大賽，獲得獎項的學生越來越多，學生們通過實踐教學比賽，提高了整體的成績，同時，“以賽促學”也能夠更好的增強學生們對于機械設計基礎課程的認同感，越來越多的學生也更加喜歡這門課程，教師通過實踐教學指導也有了豐富的教學經驗，，并將其運用到課堂實踐教學中，使枯燥乏味的課堂變得生動有趣。機械創新比賽就是為了培養創新型人才做鋪墊，也改變學生們對于機械課堂的認識，以往很多學生認為機械設計基礎課堂是呆板的，但是通過實踐創新大賽改變了學生們的看法，與此同時，很多用人單位也會優先錄用在機械創新大賽中獲獎的優秀畢業生。

結語：

現在教育部門越重視對于學生創新能力的培養，各大高職院校也在響應號召，相繼的舉行了各種機械創新設計活動，并且也都取得了顯著的成效，同時很多學校也成立了機械創新設計協會，該協會對于學生的創新活動培養也起到了積極的促進作用，該協會的宗旨就是以學生為主體、以行動為導向進行創新活動的展開，“以賽促學”為機械基礎課程的教學改革提供了一個新的思路，使機械基礎課程改革走出了難以像專業課程那樣進行“工學結合”改革的困境。同時機械創新競賽活動也對指導教師提出了更高的要求，不僅要求教師具有更加豐富的知識，也要求教師具有實踐教學的能力，因為機械創新競賽活動是一個對教師專業性要求很高的活動，學生在其中進行豐富的鍛煉和學習不僅對于相關課程知識的掌握有幫助，還促進了這些課程的教學改革。

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