淺談新課改下的初中體育課教學(xué)

敖然

摘要：體育教學(xué)在初中教育中占有極其重要的地位，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著國(guó)家綜合實(shí)力的增強(qiáng)，對(duì)教育的重視程度的提升，對(duì)國(guó)民素質(zhì)的關(guān)注，對(duì)全民運(yùn)動(dòng)的重視，青少年身心健康發(fā)展也成為衡量青少年成長(zhǎng)的重要標(biāo)注，而身體素質(zhì)的提升離不開學(xué)校教育，學(xué)校體育教育是青少年身體素質(zhì)提升的重要渠道，體育課程內(nèi)容及體育測(cè)試項(xiàng)目是學(xué)生基本體育技能的主要途徑，需要體育老師不斷摸索。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);課程改革

隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，高效課堂與生本課堂的進(jìn)一步探索，培養(yǎng)全面發(fā)展的人已經(jīng)成為素質(zhì)教育的終極目標(biāo)，學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升成為每位教師的研討項(xiàng)目。在學(xué)生自主發(fā)展過程中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活，具有科學(xué)精神和人文底蘊(yùn)，這些都離不開的就是要擁有一個(gè)健康的身體素質(zhì)，為此，必須做好體育課教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，更能降低學(xué)生的近視率，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和創(chuàng)造力，是素質(zhì)教育的必然要求。

首先，體育課程內(nèi)容與形式與學(xué)生身體素質(zhì)提升及技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合

初中體育教學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的改革過程，教學(xué)內(nèi)容也逐漸發(fā)生著改變，內(nèi)容和測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)亦是如此，記得我初中時(shí)候體育課設(shè)置有跳箱、籃球技能培養(yǎng)，鉛球投擲，墊上前滾翻、后滾翻等訓(xùn)練，初中三年下來(lái)，基本的體育技能都能掌握，現(xiàn)在回想起來(lái)依然能夠做出來(lái)。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，對(duì)教育的投入也逐步加大，而今教學(xué)中逐步增加了排球課、籃球課、足球課、實(shí)心球訓(xùn)練、單杠練習(xí)、力量練習(xí)、跳高和跳遠(yuǎn)等課程，課程內(nèi)容增加了，訓(xùn)練水平提高了，但是訓(xùn)練的力度和強(qiáng)度卻減小了，標(biāo)準(zhǔn)也降低了，或者說(shuō)學(xué)生的身體素質(zhì)在逐步下降，原因很多，但很大程度上是我們的孩子被家長(zhǎng)和社會(huì)保護(hù)起來(lái)了，這就需要我們老師和學(xué)生需要確立一種信任關(guān)系，調(diào)整教學(xué)方法，探索新的教學(xué)模式，不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)，以完成課程內(nèi)容及體育測(cè)試內(nèi)容，更好地掌握體育運(yùn)動(dòng)技能。例如，在體育課中開展以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)的游戲活動(dòng)，拓展訓(xùn)練活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷磨練自己，培養(yǎng)自己的意志力，更好地完成課堂內(nèi)容。利用多種方式打造生本課堂，還課堂給學(xué)生，同時(shí)，教師也要突出自己體育技能的示范性，達(dá)到為人師表、事半功倍的效果。如籃球課上，我利用籃球策劃了與籃球有關(guān)的拓展訓(xùn)練內(nèi)容，分組展示評(píng)比，學(xué)生的興致很高，積極參與，積極應(yīng)對(duì)，不僅鍛煉了籃球機(jī)能，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作能力，效果非常好。

其次，有效的教學(xué)方法是體育課教學(xué)質(zhì)量提升的重要手段

素質(zhì)教育重視充分調(diào)動(dòng)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩方面的積極性，并認(rèn)為，學(xué)生的主體性是否得到發(fā)揮，積極性能否得到調(diào)動(dòng)，最主要的還是取決于教師能否發(fā)揮主導(dǎo)作用。這就是生本高效課堂的打造，從抽象化到情境化，從零散化到結(jié)構(gòu)化，從學(xué)到用，熟能生巧，這是教學(xué)的最高境界，也是我們老師追求的最高境界。為此，要求老師要有目的、有針對(duì)性地選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，亦如沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師一樣，作為老師就得思考一下自己該如何教，怎樣創(chuàng)造條件教。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，我絞盡腦汁想到了把電腦搬到移動(dòng)的課堂里，利用手機(jī)作為電子播放工具進(jìn)行教學(xué)輔助媒體開展活動(dòng)，比如制造活動(dòng)氛圍時(shí)播放音樂，進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)錄播小組短視頻，把學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來(lái)，展示出來(lái)，尋求更完美的展示或者對(duì)不足的改進(jìn)，這些都讓學(xué)生有所觸動(dòng)并積極接受，也讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，增強(qiáng)自律性，同時(shí)有助于體育技能的掌握和身體素質(zhì)的提高，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的抗挫能力和過硬的意志品質(zhì)。

第三，教學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“初中體育與健康課程根據(jù)初中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點(diǎn)，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。”所以說(shuō)，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注重發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時(shí)，更要確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，變成主動(dòng)構(gòu)建體育與健康知識(shí)和技能、提高批判性思維，以及分析和解決體育與健康問題能力的過程。因此，初中體育與健康課程要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，時(shí)刻注意確立學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生積極主動(dòng)的個(gè)性發(fā)展。體育與健康課程的教學(xué)，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，不但課程設(shè)計(jì)，而且課程的實(shí)施，各個(gè)環(huán)節(jié)都要充分尊重學(xué)生的情感和需求，要讓學(xué)生能夠有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)和權(quán)利，讓學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)和鍛煉中產(chǎn)生快樂愉悅的感覺，才能夠提高對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣和參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是老師教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要方面，體育課上讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式就是訓(xùn)練與測(cè)試相結(jié)合，小組合作與評(píng)比相結(jié)合，演示與展示相結(jié)合，讓學(xué)生從中體會(huì)技術(shù)動(dòng)作，不斷訓(xùn)練不斷糾正，從而達(dá)到會(huì)的效果。

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