邵東：打造“溫度”教學

本報訊（通訊員 王建云 趙志明）“謝謝‘有溫度的在線教學，讓我們在疫情間學習少了一份孤單，多了一絲溫暖……”日前，邵東市城區四中316班朱婧在班級群學完英語微課后，隔屏寫了一段深情表白。

朱婧當天學習的《不定代詞和不定副詞》，是邵東市姚可平初中英語工作室錄制的27節微課之一?！爸谱魑⒄n，是疫情防控需要，是學生學習需要。制作的過程也是一種學習、一種成長。”工作室首席名師姚可平說，這些微課都注重國家課程學習與居家生活實踐的結合，涵蓋初中三個年級，旨在幫助學生預習新知，“這是我們51名成員送給全市初中學生的禮物。”

名師集體開發、平臺統一推送、分班在線教學，這是該市注重發揮各學科教學名師“頭雁效應”，落實“停課不停學”的一個縮影。

“20個名師工作室的近1000名成員，是我們8000多邵東教職工的‘代言人，他們業務素質和師德修養都過得硬。”據邵東市教育局人事教育股股長李蔚然介紹，在制訂《邵東市中小學延期開學時段開展網上教育教學服務實施方案》時，他們便注重發揮名師工作室的示范帶動作用，指導各校充分利用“互聯網+”模式開展遠程在線教育教學活動，以保障邵東16萬中小學生居家學習“實用、實效”。

早在2月8日，寧奇珍初中語文名師工作室首席名師寧奇珍便開始和成員們籌備著制作微課。為了讓微課更好地適合城鄉不同學校的學生，工作室40多名成員全員上陣，日以繼夜的搜集整理素材，探討完善教學策略，字斟句酌后推出了9篇關于寫作指導的微課免費分享給全市初中語文教師。

“我轉到班級群內作為在線教學內容，孩子們學得可認真了。”寧奇珍初中語文名師工作室成員李敏貞任教的是城區三中319班。她講授完《巧用細節描寫讓人物形象更鮮活》微課后，學生們不久便交上了一篇篇流暢、樸實的小練筆。