游標卡尺在中職汽車維修實訓教學中的應用策略

徐海明

[摘? ? ? ? ? ?要]? 游標卡尺作為一種測量工具一直是工科類學生必備的一項專業技能。如何讓所有學生都能掌握這項技能，是每位中職教師應探討的課題。在移動互聯網越來越普及的今天，利用微課學習知識越來越受年輕人的青睞。利用微課作為學習知識的窗口，結合任務驅動教學法，把游標卡尺的使用回歸到汽車維修實訓中。以此來提高學生的學習興趣，也能讓學生對游標卡尺的操作更加熟練。

[關? ? 鍵? ?詞]? 游標卡尺;測量;微課;任務驅動教學法

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）31-0152-02

中職類學校培養的是直接面向社會需求的人才，要求學生畢業后能以最快的速度適應崗位。對汽車維修專業而言，游標卡尺等量具的使用是汽車維修專業必備的一項專業技能。學生在汽車維修實訓中除了掌握汽車維修的各項基本操作技能外，正確、熟練、規范使用量具可提高學生汽車維修項目的質量，提高學生的操作技能水平。

一、目前游標卡尺在汽車維修實訓中的應用現狀

目前汽車維修實訓場的多個汽車維修項目都需要用到汽車維修常用的工具和量具，對于量具之一游標卡尺的正確使用，在汽車維修項目中有著很重要的意義。掌握了游標卡尺的正確操作方法，會給后面正確使用其他量具打下一定的基礎。目前各個汽車維修項目對游標卡尺的使用是在汽修實訓場所講解其使用方法的。這個方式存在一定的問題，因為不少學校的實訓場所中不具備學生學習理論知識的設施，學生在聽的過程中面臨一定的困難，有不少學生由于在后面看不清或聽不到教師的講解和演示操作過程，因此對游標卡尺的正確使用會出現一知半解的狀況。筆者根據實踐認為：學習游標卡尺的使用必須要放入理論課堂中，構建“任務引領”課型，提高課堂的教學效果。讓學生了解所學的內容對實際操作的重要性及實用性。

二、游標卡尺在汽車維修教學中的應用策略

（一）創設情景，任務驅動呈現游標卡尺的應用

“任務引領、驅動、做學一體”教學模式是通過模擬操作情景，以任務為中心組織實施教學過程，讓學生在學中做、做中學，在學做過程中理解理論知識、掌握技能的教學模式。

它有四個環節：設置情景;問題引領;實施任務;展示成果。通過四個環節的實施來實現做什么、怎么做、做成功、做得更好的課堂教學目標。

（二）制作微課，動感展示游標卡尺的使用方法

為了讓學生更加生動直觀地學習游標卡尺的使用，課前制作了一段十分鐘的關于游標卡尺使用的微課。所謂微課，是指運用信息技術按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化數字資源。通過短視頻的方式，讓學生利用碎片時間進行學習。把本課程的重點游標卡尺的結構與作用、游標卡尺的具體讀數方法、游標卡尺的讀數原理編成直觀生動的短視頻。在視頻開始前，屏幕給出幾點學習建議。

1.在觀看視頻過程中，遇到疑問可隨時按下暫停鍵自己靜心思考，或者與學習同伴討論疑問。

2.在觀看視頻過程中，注意發現游標卡尺讀數的一般性規律，最好能夠用文字或數學公式寫出你的發現。

3.向你的學習同伴講述：如何快速準確讀出游標卡尺的讀數。

三、教學的實施

就游標卡尺而言，它是一種中等精確的測量工具，在汽車維修中，特別是關于測量的項目中，應用非常廣泛。因此以“游標卡尺的使用”這個學習任務為例對該教學方法在課堂的實施作說明，具體方法如下。

（一）設置情景，初探游標卡尺的結構與讀數方法

任務的設置，要求簡單、具體、難度要適中，讓學生有能力完成。為了課堂上引起學生的興趣，在設置任務時要引入趣味性及實用性。把整個任務分成幾個子任務，配合任務卡讓學生有步驟、有目的地進行學習探索。情景設計：維修廠來了一輛發動機故障車輛，要求對發動機進行拆裝并測量發動機活塞的尺寸。假如你是一名維修工，你將運用什么工具進行檢修？通過這個場景設計，角色扮演迅速引起學生的興趣，激發起學生的求知欲，使學生從被動學習變為主動學習。

引導學生自學，有別于教師“滿堂灌”的授課模式，而是以學生為主體，讓學生根據工作任務所需的知識內容，有目的地學習、了解相關的知識內容，做好完成工作任務的知識準備。把整個工作任務所要用到的知識內容分為兩個子工作任務。學生以小組形式去完成這兩個子工作任務：通過觀察游標卡尺實物，查找相關資料完成工作任務一——認識游標卡尺的結構與作用;觀看微課視頻和PPT，完成工作任務二——游標卡尺的讀數。學生在完成這些子任務的過程中，會遇到一些問題，把這些問題收集起來，并標注為知識難點。通過小組討論、互聯網查找資料、教材及教師指導等方法來解決這些知識難點。這樣可以消除學生的學習顧慮和障礙，提高學生完成子任務的積極性，達到獲取知識的目的。

（二）問題引領，再探游標卡尺的測量方案

經過第一個準備環節，學生已經自主學習了相關的知識、技能，為解決問題提供了知識準備。但對解決具體的任務內容分析還不夠全面，因此設置相關問題引導學生制定工作計劃就變得十分重要。設置的問題主要考慮以下幾個方面：測量活塞的前期工作、游標卡尺的操作方法、注意事項等。教師負責組織學生討論，接受他們的咨詢，引導得出各自的測量方案。各組員制定好測量方案后要求在各自小組對各自方案的可操作性及操作步驟展開討論，制定出一套最優的測量方案。根據方案的操作步驟把具體內容分配到個人，明確各小組成員的工作職責。通過這個學習過程讓學生的團隊學習能力得到了很好的鍛煉，從而讓他們分析問題和解決問題的能力得到發展。

（三）實施任務，深探游標卡尺的使用技能

該環節是整個教學環節中重要的一個環節，是考核學生能否通過自主學習完成工作任務的關鍵，也是理論運用于實踐的體現。給每位學生發放一張任務卡、游標卡尺每組一把、活塞每組一個。讓學生以小組為單位通過教材及小組討論，掌握游標卡尺的讀數方法后，在規定時間內，有步驟、有計劃地完成任務卡的內容。

第一步，讓學生根據實際情況校準游標卡尺。擦干凈兩卡腳測量面，合攏兩卡腳，檢查副尺0線與主尺0線是否對齊，若未對齊，應根據原始誤差修正測量讀數。

第二步，熟悉測量操作方法。由于工件尺寸的測量包括了工件的直徑、深度、寬度的測量。因此在工件測量時要求學生嚴格按照各尺寸測量的操作方法進行測量。

1.測量內孔時，應保證內測量爪的測量面貼緊內孔面;

2.測量外形時，應保證外測量爪的測量面貼緊被測面;

3.測量深度時，應保證深度尺平行于被測深度軸線;

4.測量內徑尺寸時，應輕輕擺動，以便找出最大值;

5.測量工件時，卡腳測量面必須與工件的表面平行或垂直，不得歪斜，且用力不能過大，以免卡腳變形或磨損，影響測量精度。

第三步，讓每個學生分別讀出工件的各部分的讀數。學生對工件的每部分都進行三次讀數。讀數時，視線要垂直于尺面，否則測量值不準確。讀數的誤差不得超過0.05mm。然后取各組讀數的平均值，完成任務三的內容。

第四步，完成測量后，把游標卡尺按要求收好，放回原位。游標卡尺用完后，仔細擦凈，抹上防護油，平放在盒內，以防生銹或彎曲。

學生在進行測量操作時，教師從旁進行指導，直到每位同學都能測量到正確的讀數為止。教師在進行巡查時要及時抓住學生的每一個正確讀數及每一次正確操作并進行表揚，提高學生完成任務的積極性。

（四）展示成果，綜合評價游標卡尺使用的規范性

教師引導學生對游標卡尺的使用、讀數及操作方法進行質與量的檢查。任務前知識準備是否充分，是否按照標準和規范操作，對操作過程的完整性、正確性、準確性與安全性進行綜合評價。檢查與評價分為老師評價和學生評價，讓學生也成為其他組的檢察官，使學生對自己及他人的學習過程進行回顧和反思，促進學生在知識與技能、過程與方法、理論和理解方面的發展。本課評價包括以下內容：能否測出活塞各部分的尺寸、能否說出游標卡尺的各部分名稱及作用、對零件的操作過程是否熟悉、是否獨立完成工作、能否與其他小組成員共同合作、是否做好筆記等。最后根據教師與學生所給出的評價結合課堂表現，評出今天的最佳表現獎和最活躍獎，使學生感受到成功的喜悅。

四、實施注意事項

在整個汽車實訓過程中，提高使用游標卡尺能力是一個十分重要的環節，特別是關于零部件的檢測過程更顯得尤為重要。學生在使用游標卡尺去測量零件尺寸時除了要熟練地掌握游標卡尺讀數外，還有掌握游標卡尺測量不同尺寸的操作方法。要達到這一要求，應該做到以下幾點。

（一）教師的熟悉規范操作是前提

要給學生一杯水，教師必須有一桶水。在使用游標卡尺去正確測量零件的尺寸時，要求教師熟練游標卡尺的測量方法和步驟。這樣才能吸引學生，讓學生對教師敬畏。給學生樹立一個模仿的榜樣。這樣學生學習起來才有奮斗的目標。

（二）學生的正確操作是關鍵

教學的最終目標是讓學生都能學會并掌握操作技能。讓學生能正確地掌握操作技能成為教學成果的關鍵。但在教學過程中學生的領悟能力參差不齊，導致學生掌握程度也不盡相同。這里可以讓能力較好的學生去指導領悟能力較差的學生，從而達到全體學生都能掌握游標卡尺的操作技能。這樣可以減輕教師負擔，提高技能的整體熟練水平。

（三）及時檢測和反饋是保證

現代教育評價理論認為：教育評價可以使教師了解學生的學習基礎，做到因材施教。在本次教學過程中，對學生的學習任務——零件的測量，教師要及時給予檢測評價。針對每位同學對零件的每次測量數據，盡可能地進行指導，了解學生是否了解這些數據的來源。這樣教師可以當面指出學生在零件測量上存在的問題，與學生一起探討問題的解決辦法。這樣，可以對學生測量零件過程中存在的問題，能得到及時反饋，通過集中講解、示范，讓學生真正做到看懂、學會，在下次實操中避免犯同樣的錯誤，培養學生的應變能力、承受能力。

（四）保養游標卡尺是核心

每次使用游標卡尺測量時首先保證游標卡尺的質量， 避免學生在測量零件尺寸數據的誤差出在量具問題上。加強學生對游標卡尺的愛護意識，使用過程中要輕拿輕放。在游標卡尺使用完后要及時擦拭干凈并涂上防銹油放在專用盒中以免生銹影響下次的測量精度。游標卡尺存在一定的示值誤差，因此在使用過程中應實行定期鑒定和保養。

參考文獻：

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◎編輯 武生智