中職學生社團活動課程化的德育價值及策略研究

葉美滿

[摘? ? ? ? ? ?要]? 基于分析中職學生社團活動課程化的德育價值及策略，首先分析德育價值，能夠讓學生在潤物無聲之中塑造良好的道德品質和行為修養，能夠更好地適應未來社會對人才的需求。其次分析德育存在的問題及其實施的策略，通過打造校園文化、設計實踐活動、尊重學生主體三種途徑，來增強德育的質量和教學效果。從而幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生的今后健康成長和發展奠定良好的基礎。

[關? ? 鍵? ?詞]? 社團活動;活動課程化;德育;德育價值

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）31-0224-02

在當前素質教育在教學中的貫徹，不僅注重對普通院校學生的德育，更加重視中職院校的德育?？梢哉f，良好的德育不僅能夠健全學生的人格和品質，強化學生的思想覺悟和素質，還有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，對學生的未來成長和發展具有重要的意義。因此，中職院?？梢猿浞职l揮社團活動的作用，將活動課程化，為學生營造出德育的環境，來提升中職的德育質量和效率，真正實現學生的全面發展。

一、中職學生社團活動課程化的德育價值

由于現代化社會市場的人才競爭比較激烈，對人才也提出了更高的要求，不僅需要扎實的知識和過硬的專業技能，還要具備良好的職業道德和個人操守。因此，這就需要在中職院校的教育教學中加強對學生的德育，讓學生在潤物無聲之中塑造良好的道德品質和行為修養，能夠更好地適應未來社會對人才的需求。

而中職的社會活動課程化屬于一種現代化的教學模式，能夠幫助學生進一步理解德育知識，并且將德育知識轉化為課程化的社團活動，在很大程度上增強德育的質量和實效性[1]。首先，這樣不僅可以滿足學生的學習需求，還能拉近學生與知識之間的距離，充分激發起學生對知識的主動學習和探索意愿，促使學生自覺融入德育知識之中，解決學生的一些學習和生活困擾問題，從而逐漸引導學生樹立積極健康的生活態度和人生理想，為學生的今后成長和發展奠定良好的基礎。

二、中職德育存在的問題

（一）重視程度不夠

因為在目前的教育形勢下，各院校之間的競爭也十分激烈。這樣，就導致都側重于學生的考試成績提升，越來越關注自身的教學質量。所以，在日常的教學中，主要以學生的升學率為目標展開教學，完全忽略了對學生的德育。同時，很多教師在應試教育的影響下，認為學生掌握專業的知識和技能是最為關鍵的，而德育則可有可無，造成對德育的重視程度不夠。從而一些中職院校只是一周安排一節德育課，甚至很多中職院校沒有開設德育課和相應的社團活動。

（二）傳統教學思想

當前的中職院校德育，由于教師長久受傳統教學思想的影響，盡管在現代化教育的今天，也依舊沿用傳統的教育模式，對學生進行大量的知識灌輸，導致德育的質量和效果十分不理想。同時，教師單一的教育形式也難以吸引學生的興趣和注意力，造成學生不僅無法理解相關的知識內容，還容易產生厭煩的心理和情緒[2]。從而本就對學習不感興趣的中職生更難以去學習和內化德育知識，可想而知社團活動課程化的效果。

三、中職社團活動課程化的德育有效策略

（一）打造校園文化

在中職院校教育教學中，德育課程與其他課程有所不同。因此，就無法用常規的教學方法展開德育工作，所以需要組織社團活動課程，將德育融入校園文化之中，營造積極向上的德育氛圍，打造良好的校園文化[3]。

首先，對中職學生的德育目標，主要是培養學生的綜合素質。這樣教師就要徹底摒棄傳統的教學模式，為學生精心設計趣味、有意義的社團活動課程，充分調動起學生的內在參與動力和學習熱情，讓學生在潛移默化之中去感受德育的知識內容。其次，因為中職院校的社團活動開始向課程化發展，就需要完整的社團活動課程體系，使其真正成為學生日常的學習課程，增強教育教學的質量和實效性。所以，教師要針對不同社團的特點，擬定出一套公平公正的管理制度，開展對學生的日常教育和監管工作[4]。并且，要建立相對的考核制度，嚴格按照考核內容和標準，評選出優秀的社團，給予學生適當的物質獎勵和精神激勵，促使學生全身心投入社團活動中。從而為校園文化的建設貢獻一分力量，有助于學生在無形之中獲得德育熏陶。

（二）設計實踐活動

中職院校的社團活動課程化，想要充分發揮出德育的教育功能和價值，就要以培養學生的德育實踐能力為目標，組織實踐活動，來增強德育的時效性。因此，德育作為一個人文學科，其德育知識具有一定的邏輯性和完整性，這就容易導致中職學生難以提起興趣進行學習，嚴重影響了后續的德育效果[5]。因此，教師要嘗試創新教育教學的模式和手段，為學生設計有針對性的德育社團活動，充分激發起學生的學習熱情和積極性，引導學生深刻地理解和認識德育知識。

1.結合生活

教師對社團活動的設計時，要將學生的日常生活與社團活動相結合，確保各種類型的社團都能找到科學發展的方向，來增強實踐活動的質量和教學的效果。比如，中職院校的相關管理人員可以將社團有效地分類，與相應的學科相聯系，讓教師以顧問的身份融入學生的社團之中，為社團的發展提出有價值的意見和指導，從而逐漸開展高素質的社團活動，為社團活動課程化的德育創造有利的條件。再如，在實際教學中，教師要講解一個全新的德育知識，就可以利用生活中的實例來引出德育內容，讓學生能夠將德育與生活充分融合，進一步體會到德育在生活中的重要價值，促使學生能夠將德育知識真正記憶和內化，運用所學知識去解決生活中遇到的問題[6]，從而在很大程度上有助于學生獲得成功的喜悅和成就感。

2.組織競賽

中職院校的社團活動課程化能夠幫助學生獲取德育知識和專業知識。所以，想要進一步強化學生參與的興趣和意愿，就可以組織社團之間的競賽活動，充分激發起學生的競爭意識和團隊意識，來培養學生的團隊精神和職業技能責任感。比如，可以開展古詩詞的朗誦活動，為學生提供展示自我的平臺，鍛煉學生的大膽表現力。這樣，不僅能夠讓學生受到詩歌的熏陶和感染，豐富學生的內涵和素養，還能增強學生的愛國主義情感，健全學生的人格和道德品質，實現學生的綜合素質和能力發展。

3.社會公益

中職社團可以組織一些公益性的活動，發揚學生助人為樂的精神品質，讓學生能夠提前了解社會，體驗社會生活。可以說感悟式教育是德育的最佳手段，學生能夠積極參與社團實踐活動真實地認識到生活的艱辛，有助于學生更好地孝敬父母，強化學生的感恩意識[7]。并且，可以通過相關的志愿者活動促使學生感受到付出的快樂和生活的美好，從而既能強化學生的心理素質和適應能力，提高學生的專業技能和綜合素質，又能鍛煉學生的人際交往能力和動手實踐能力，為學生的健康成長和發展做好鋪墊，真正實現社團活動課程化的德育價值。

（三）尊重學生主體

中職社團活動課程化的德育是傳統課程之外提升學生個人素質水平的主要途徑?？梢哉f，社團活動課程化可以壯大社團的力量，豐富德育的內容和體系，促進校園文化氛圍的形成。因此，中職院校和教師要充分尊重學生的主體性，要改變為了加強德育和社團建設，強制要求學生參與社團活動，對學生進行硬性分類。而是要讓學生能夠自主地選擇加入某個社團，這樣才有助于學生更好地接受德育知識。

首先，中職院?？梢詫⒏鱾€社團的性質告知學生，為學生提供有效的參考意見，促使學生能夠選擇對專業和未來發展有關的社團，為自身的學習和發展指明方向，能夠在社團中豐富和優化自我，形成正確的價值取向[8]。其次，社團一直都被領導者和教師認為是一種沒有意義的活動，很多中職院校的社團建立只是為了應付教育部門的檢查，沒有達到對學生德育的真正目的。所以，中職院校要高度重視社團活動課程化的建設，為學生安排足夠數量且專業的社團活動指導教師，從而逐漸提升學生的個人素質和思想覺悟。

綜上所述，中職學生社團活動課程化能夠發揮出德育的教育功能和價值。通過德育與社團活動課程的有效結合，收集和整合德育資源，徹底摒棄傳統的德育模式和思想，為學生不斷創新豐富的德育形式和手段，能營造出積極向上的德育氛圍，增強德育的質量和實效性，促使學生能夠將德育知識真正記憶和內化，塑造學生的道德品質和人格素質。從而在很大程度上強化學生的思想覺悟和政治素養，有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生的今后健康成長和發展奠定良好的基礎，更好地適應未來社會對人才的需求。

參考文獻：

[1]朱蕾.中職學生社團活動課程化的德育價值及策略研究[J].產業與科技論壇，2018，17（18）：206-207.

[2]張小雁.中職德育課活動教學有效實施策略探究[J].現代職業教育，2018（17）.

[3]李雪梅.中職德育活動課程化研究[J].張家口職業技術學院學報，2018，31（1）：43-44，49.

[4]馬雪玉.淺談中職院校學生德育工作[J].課程教育研究，2018（52）：56.

[5]阮志杰.中職德育課活動教學有效實施的策略[J].新課程研究（中旬刊），2018（5）：12-13，16.

[6]孫文奎.談中職學校德育課專業化教學的策略探析[J].祖國，2019（6）：205-206.

[7]劉秒杞.德育活動課程化的實踐與探索：以東北師大附中特色學生活動為例[J].當代家庭教育，2018（3）.

[8]劉淑紅.德育活動課程化之我見[J].基礎教育論壇（綜合版），2018（14）：27-29.

◎編輯 馬燕萍