社會主義核心價值觀在大學生中的培育與踐行研究

吳鐘和

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?培養具備正確人生觀、價值觀和世界觀的先進者是高校的責任和使命，高校應將社會主義核心價值觀的核心滲透到創新人才培養工程中。科學技術的迅猛發展、社會生產力的不斷提高和社會的信息化水平不斷變化，改變了大學生的觀念。為了在大學生教育實踐和日常管理中培養和實踐社會主義核心價值觀，需要應用理論的權威性和實踐繼承性。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?社會主義核心價值觀;創新人才;實踐性

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）33-0218-02

隨著近年來多元化觀念的深化，核心價值觀念逐漸從一代向早期多元化轉變。民族復興的堅定支持著大學的思想，這對實現“兩個百年”戰略目標具有重要的戰略意義。教師應該根據大學生的特點和才能對他們進行教育，將社會主義核心價值觀滲透到大學生思想的深處。我們必須通過培養德智體美勞全面發展的創新人才來促進中國特色社會主義的發展。

一、大學生社會主義核心價值觀的融入與規范

大學生是中國特色社會主義的建設者和社會主義建設的接班人。要將社會主義核心價值觀教育融入大學生思想教育，首先必須掌握大學生的特點;其次必須培養德才兼備的創新人才，才能確保中國特色社會主義事業向好發展。

（一）內涵

在定義上，基于大學生社會主義核心價值觀內在意義的科學理論，根據時代特征引領所有內部教育資源，培養大學生群體共同的模式目標。我們要遵守堅持和實踐的原則，共同看待它們的重要性，首先要在大學生群體內形成大學生核心價值觀;其次要鞏固社會主義核心價值觀的信念。在東西方文化和主流非主流多元文化背景要求下，要把社會主義核心價值觀明確貫徹落實在大學生的思想教育中。

從國家層面看，社會主義核心價值觀是價值目標、利民、文明、穩定的體現。從社會角度看，有自由、平等、公平和法治，是對美好社會的追求，也是我黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。從個人的角度看，它是愛國主義、工作忠誠、正直和友誼。社會主義核心價值觀建設，為國家構建價值方向，從理論引領世界，引領未來，團結民意，引領進步，引導人民走向世界。大學在大學生思想政治教育方面有著重要的任務，為社會培養了許多人才，提高了人民的素質。當前，科技高速發展，社會潮流空前高漲，大學生思想更加開放，培育和踐行社會主義核心價值觀成為維護社會穩定和實現國家富強的重要任務。

（二）原則

在培育大學生社會主義核心價值觀的過程中，了解這些基本原則是很重要的。在實現培訓實踐最終目標的過程中，應充分理解以下基本原則，滿足大學生心理文化的需要，必須不斷提高教育目的和有效性的關系，以培養大學生的健康品格為主要目的，保證大學生的長期健康發展。實現具有奮斗使命的大學生整體素質提高，在不斷與時俱進的同時提出教育等價值目標。培養統一的社會主義核心價值體系必須注重實踐，理論上從抽象轉為實際，具體到細節的每一步。培養大學生社會主義核心價值觀以及社會觀，將意識形態立體化，并在實踐中培養和實踐大學生道德觀念。

二、當代大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要含義

（一）有利于鞏固馬克思主義的領導地位

大學校園文化是大學生存和發展的精神載體。（1）加強大學校園文化建設，促進社會主義核心價值體系的培育和實踐，有利于鞏固馬克思主義的領導地位。樹立社會主義思想，才能在思想斗爭中取得最大的勝利。（2）有利于提高我國文化軟技能。除了軍事和經濟領域出現的“硬實力”外，一個國家的整體權力也表現在“軟實力”上，這是文化和意識形態的代表。習總書記指出，社會主義核心價值體系不僅是一個國家文化軟技能的象征，也是一個國家活力、團結和影響力等重要能量的標志。縱觀整個歷史，價值觀的興衰對一個民族的興衰有著深遠的影響。只有這樣，社會意識才能與青年的社會主義核心價值體系有效匹配，人民才會有更多的活力和文化感染力。增強社會主義意識型凝聚力，顯著提高國家的文化軟技能。

（二）有利于形成大學生的價值觀

從歷史經驗來看，任何國家都需要一個核心價值，這是在特定歷史時期收集社會共識和統一思想的精神支持。隨著經濟的發展和公共開放的擴大，人民面臨著巨大的機遇，面臨著價值多元化的沖擊。互聯網對大學生的影響不容忽視，因為互聯網是他們獲取信息的重要途徑。在互聯網的浪潮中，一些大學生存在信念模糊、口味扭曲、責任感薄弱等問題。為此，大學應樹立牢固的社會主義思想和信念，幫助大學生樹立社會主義核心價值觀，引導大學生從事社會主義項目建設，努力實現中國夢。

三、高校社會主義核心價值觀教育的有效方法

（一）重視第一課堂和第二課堂教育

第一課堂是馬克思主義理論宣傳的主要場所，高校思想政治理論作為高校思想政治教育的主要路徑，思想政治教育工作者應該利用各種生動、有影響的例子向大學生提出建議，使他們能夠了解自己和他人。第二課堂是指在完成學校教學計劃規定的科目的前提下，組織各種素質拓展活動。結合大學生的個人特點，靈活開展各種人才拓展活動，不斷喚起大學生的愛國情懷和負責意識，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）堅持理想信念引領培養社會主義核心價值觀

培育和踐行社會主義核心價值觀是推進中國獨特的社會主義壯舉，實現中華民族偉大復興的中國夢的戰略使命，這是行為守則。它們之間有著密切的內在聯系。實現中國夢是培育和實踐社會主義核心價值體系的動力和目標導向，引領國家的進步和發展。實現中國人民偉大復興的中國夢，實現國家的豐富性、民族的提升和人民的幸福。這一匯集和寄托三代炎黃子孫的夢想，也是今天中國人民的共同奮斗目標。

四、教學反思

（一）社會主義核心價值觀教育

高校教師應從站在國家發展的總體戰略和社會主義建設的總體部署的角度，讓當代大學生認識到培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義。鑒于中國特色社會主義發展的要求，當代大學生是我國現代化發展的核心力量，是祖國的未來，是民族的希望，肩負著中華民族偉大復興的重任。保證他們思想意識正確、政治信仰崇高、文化積累完善是促進整個社會意識形態形成的關鍵。當代大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，是國家發展、社會進步、經濟提升的必要因素，也是當代高校教師的首要奮斗目標。大學教師在課后必須不斷反思課程教學，總結、思考、發現和糾正問題，同時找到相應的解決方案。教師只有通過不斷反思，才能真正完善自己，提高教學質量，從而增強教育實踐的合理性，提升教師的職業素養，最終達到提高教育效果。

（二）思想政治教育

高校教師應站在“育人為本、德育為先”的思想政治教育角度，深刻理解當代大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的真正內涵。社會主義核心價值觀不僅是高校開展大學生思想政治教育的原則和目標，更是時代賦予教育工作者的歷史責任和擔當。它不僅是個人的發展追求，更是人與社會、人與自然和諧共生的內在需求。高校作為育人的主戰場，高校教師應把社會主義核心價值觀的培育和踐行融入大學生思想政治教育全過程，形成共同認知的理想信念和道德規范，內化為精神追求，外化為實踐行為。

（三）創新教育

高校以思想政治理論課為主陣地，以課堂為重要載體，以學風建設為主線，積極開展大學生思想政治教育，取得了顯著的效果。但是其中仍然存在一些不可忽視的缺陷與不足，比如：思想政治理論課教學枯燥無味，內容空乏、單一，手段雖然靈活多樣但是存在組織活動求數量不求質量、重形式不重內容的現象。這些問題的產生，不僅影響了大學生接受教育的積極性和主動性，而且造成了大學生思想政治教育表面化、形式化。基于以上問題，高校教師應將思想政治理論課程與“互聯網+”相結合，使之在社會主義核心價值觀教育中發揮積極的重要作用。互聯網拉近了人與人之間的距離，潛移默化地改變著人們的生活方式和思想觀念。年輕的大學生群體對新生事物的好奇心和接受能力比較強，價值觀容易受到大眾傳媒尤其是互聯網的影響和感染。如果我們能利用好抖音、Facebook、微博等互聯網平臺，掌握網絡的話語權和主動權，那么網絡就能為我們培育和踐行核心價值觀提供便利。反之，如果網絡監管跟不上發展步伐，網絡道德教育和網絡法律法規建設滯后或不完善，由于大學生思想認知水平和道德認知不夠成熟，很可能被一些負面觀點和信息所誤導。如何將“互聯網+”與高校培育踐行社會主義核心價值觀相結合，利用好網絡開展宣傳、培育和踐行社會主義核心價值觀是高校工作的重要內容之一。

五、結語

總而言之，培育和踐行大學生社會主義核心價值觀是一個漫長的過程，同時受到道德觀念、網絡沖擊和媒體滲透等因素的影響。運用辯證的思維對其進行評價和完善，是當前和未來高校思想政治教育工作者的一項重要任務。以馬克思主義中國理論為指導，要準確把握其核心需求和重要含義。隨著時代的發展、教育不斷加強和政府不斷重視，高校領導和教師參與的多學科管理體系、大學生的志愿實踐和社會輿論的廣泛參與，促進了大學生核心價值觀的充分發展和實踐。

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編輯 司 楠