小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生互動意識的培養(yǎng)

邱成秒

摘 要：對于現(xiàn)如今的社會而言，我們對人才的要求越來越高。在學(xué)生時代，學(xué)生們不單單要去學(xué)習(xí)書本上的專業(yè)知識，與此同時，學(xué)生們也應(yīng)當具備良好的審美觀，以及一些其他方面的能力，這樣才能確保學(xué)生們的全面發(fā)展。那么，在小學(xué)時期，教師們便應(yīng)當去全面培養(yǎng)學(xué)生們的能力，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。由此可見，教師應(yīng)當重視起教學(xué)當中的音樂課、美術(shù)課等藝術(shù)課堂。以音樂課堂為例，本文以小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生互動意識的培養(yǎng)為題展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué);互動意識;培養(yǎng)

引言

在小學(xué)音樂課堂當中，教師應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生們的互動意識，讓學(xué)生們?nèi)谌氲揭魳穼W(xué)習(xí)當中。教師與學(xué)生應(yīng)當在課堂上進行較多的互動，才能打造出一個更加充滿活力的課堂。除此之外，良好的課堂互動有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時，在教師和學(xué)生們進行互動的時候，他們之間也可以進行探討，有助于提高學(xué)生們的思考能力。由此可見，在教學(xué)過程當中，教師培養(yǎng)學(xué)生互動意識的重要性。以下內(nèi)容講述了在小學(xué)音樂教學(xué)當中所存在的問題以及培養(yǎng)學(xué)生互動意思的教學(xué)策略。

一、在小學(xué)音樂教學(xué)當中所存在的問題

（一）缺少教學(xué)輔助工具

在傳統(tǒng)的教學(xué)當中，教師很少去運用一些教學(xué)輔助工具，導(dǎo)致音樂教學(xué)的效率十分低。在音樂課堂當中，教師應(yīng)當多為學(xué)生們播放一些在教材當中所出現(xiàn)的歌曲的音頻，讓學(xué)生們通過聽覺來感受音樂的魅力。但由于以前的教學(xué)設(shè)備過于簡陋，學(xué)生們在音樂課上并沒有很好的課堂體驗，從而導(dǎo)致學(xué)生們的課堂積極性不高，教師和學(xué)生的互動也不多。那么，我們現(xiàn)在處于一種現(xiàn)代化的信息社會，教師便應(yīng)當多去運用一些教學(xué)輔助工具，如多媒體技術(shù)，來提高課堂的有效性，引導(dǎo)學(xué)生一步一步進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能讓教師與學(xué)生們有著更多的課堂互動。

（二）教師對音樂教學(xué)的重視度不高

在現(xiàn)如今的教學(xué)當中，人們更重視學(xué)生的數(shù)學(xué)、語文、英語等重要的學(xué)科的成績，從而忽視了音樂教學(xué)。如果教師對音樂教學(xué)的重視度不高，那么學(xué)生們自然也不會有很高的興趣來進行音樂學(xué)習(xí)。有些時候，教師為了幫助學(xué)生們多去學(xué)習(xí)一些語數(shù)外等科目的知識，從而取消了音樂教學(xué)，將原本屬于學(xué)習(xí)音樂的時間用來學(xué)習(xí)其他知識。這些都是教師不重視音樂教學(xué)的表現(xiàn)。學(xué)生們?nèi)鄙賹σ魳贩矫娴闹R，使得學(xué)生們的藝術(shù)能力有所下降，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)也不會有所提高。

（三）“灌輸式”教學(xué)

音樂是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。它有著廣泛的傳播性和娛樂性。但因為各方面原因，老師們在進行音樂教學(xué)時，教學(xué)方法和語文.數(shù)學(xué)沒太大的區(qū)別：老師將自已掌握的知識原原本本的灌輸給學(xué)生，或者就是教孩子們唱唱歌。使得音樂課的教學(xué)方法單一、無趣，沒有突顯出音樂教學(xué)的特點，孩子們學(xué)起來也覺得枯燥乏昧，未能將學(xué)習(xí)音樂的積極性調(diào)動起來。學(xué)生對音樂的理解也是唱唱歌而已。這樣就使得音樂課堂沒有有效發(fā)揮自身的價值，也影響學(xué)生對于音樂課堂的看法，這對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)有著很大影響。

二、培養(yǎng)學(xué)生互動意識的教學(xué)策略

（一）運用一些新穎的教學(xué)方法以及教學(xué)輔助工作

在教學(xué)當中，教師可以運用一些新穎的教學(xué)方法以及教學(xué)工具來提高學(xué)生們對音樂課堂的興趣，從而增加學(xué)生與教師在課堂上的互動，以此來培養(yǎng)學(xué)生們的互動意識。那么，在教學(xué)當中，教師可以利用多媒體技術(shù)來為學(xué)生們播放本節(jié)課所學(xué)習(xí)的音樂的音頻。此外，教師可以組織學(xué)生們積極參與課堂活動，活躍課堂，讓學(xué)生們投入到音樂課堂當中，進而增加學(xué)生與教師之間的互動。例如：在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這一節(jié)課時候，首先，教師可以運用多媒體技術(shù)為學(xué)生們播放這一首歌，與此同時，教師也可以為學(xué)生們播放與這首歌有關(guān)的視頻，從而加深學(xué)生們對歌詞的理解。其次，在學(xué)習(xí)的過程當中，教師可以將學(xué)生們分成若干個小組，讓學(xué)生們以小組為單位進行演唱，讓每一位學(xué)生都參與到教學(xué)當中。教師在組織教學(xué)活動或者在進行教學(xué)的社會，運用一些新穎的教學(xué)方法可以吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進入到音樂課堂，以此來加強學(xué)生與教師之間的互動。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

小學(xué)音樂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的互動意識，首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視起音樂教學(xué)，從應(yīng)試教育中走出來，注重孩子們的素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。要真正更新老師們的教學(xué)觀念，音樂教師必須要有創(chuàng)新意識，不能墨守成規(guī)。

結(jié)束語

總的來說，教師與學(xué)生之間的互動在教學(xué)當中有著十分重要的作用。面對音樂教學(xué)當中所出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)當及時解決，從而提高教學(xué)的有效性。其次，在教學(xué)過程當中，教師也應(yīng)當去運用一些新穎的教學(xué)方法以及多去運用一些教學(xué)輔助工具，以給予學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生融入到音樂課堂當中，從而培養(yǎng)學(xué)生們的互動意識。

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漢源縣前域鎮(zhèn)中心小學(xué)? 625302