藏族民間舞蹈在大課間活動中存在的問題及解決的策略

索南木才讓 何重陽 李彥紅 仁欠吉

摘要：藏族民間舞蹈蘊含著深厚的文化內涵，用人類自身的形體動作和思想情感來表現社會活動，體現了藏族民族的歷史，再現了藏族民間的生活，展現了藏族人民的情懷，是一支具有獨特文化和宗教內涵的舞種。本文主要分析了藏族民間舞蹈在大課間活動中存在的一些問題，并在此基礎上對這些問題的解決進行了初步的研究，目的是進一步推動藏族民間舞蹈在大課間活動中的發展。

關鍵詞：藏族民間舞蹈 ? 大課間 ? 問題 ? 解決策略

一、藏族民間舞蹈在大課間活動中存在的主要問題

多年來，藏族民間舞蹈在大課間活動中遇到的主要問題就是內容單一，流于形式，導致學生厭倦，課間活動死氣沉沉，沒有展現藏族民間舞蹈的豐富性和娛樂性。在理念上，教師的主導過強，在內容和形式上對學生做出了過多的限制，影響到學生自主性的發揮，降低了學生的參與興趣。在方法上，藏族民間舞蹈在大課間活動中缺乏趣味性，一年四季都是一樣的內容，缺乏創造和新穎，加之場地不足，舞蹈服裝和道具不足，時間不充分，參與組織教師自身對藏族民間舞蹈的認識和水平不高，也成為制約藏族民間舞蹈在大課間活動中發展的重要問題。

二、兄弟學校對我校藏族民間舞蹈在大課間活動的認同度

我校重視大課間開展藏族民間舞蹈活動，在場地，時間，人力等方面進行了強有力的保障，使我校的藏族民間舞蹈成為兄弟學校競相效仿的榜樣。很多兄弟學校派遣人員來我校參觀，學習，感受，借此他們認識到了藏族民間舞蹈的巨大魅力和優勢。

三、藏族民間舞蹈在大課間活動中的有效解決策略

（一）注重活動形式的豐富。藏族民間舞蹈是一種藝術表現力十分突出的樣式。因此在大課間開展藏族民間舞蹈活動，一定要在形式上保障新穎和趣味，變單一集體活動為年級，班級，項目，場地等多種活動形式。它可以是個人獨舞展示，可以是組合舞蹈展示，可以是一人舞蹈一人歌唱，也可以借助于多媒體進行音畫詩的輔助，也可以開展舞蹈比賽，通過設置豐富的獎項激發學生的參與熱情，這些形式都有利于推進藏族民間舞蹈在大課間中的發展。

（二）注重活動內容的精彩。在內容上，藏族民間舞蹈要充實、變化，不能固守單一舞種，而是要百花齊放，多措并舉。藏族是一個喜歡舞蹈的民族，幾乎人人都是民間舞蹈家，教師要鼓勵每一位學生發揮自己的才干和專長，把不同類型的藏族民間舞蹈展示出來，比如鍋莊，熱巴，踢踏，鼓勵學生多參與，多交流，多實踐。尤其是藏族舞蹈的步伐十分豐富，從腳部動作上可概括為“蹭”、“拖”、“踏”、“磋”、“點”、“掖”、“端”、“刨”、“踢”、“吸”、“跨”、“扭”等，這些技術要點都應在大課間舞蹈活動中得以體現，才能把藏族民間舞蹈的巨大藝術魅力展現出來。

（三）注重活動實際的保障。大課間活動通常是室外活動，尤其是舞蹈活動，受到場地，人數等客觀條件的限制，所以學校和教師要結合學校自身發展以及學生的心理訴求，從實際出發，在現有基礎上統籌安排，科學規劃，使舞蹈活動成為自己的特色。尤其要在便利性和安全性等方面，給學生提供良好的戶外保障。

（四）注重活動組織的科學。舞蹈活動要建立激勵機制，在活動組織中努力發揮骨干教師和學生的帶頭作用。特別是教師，一定要尊重學生的舞蹈基礎和心理素養，本著循序漸進，因材施教的方法提升每一位學生的參與動力，而不能違拗學生，以免造成學生的抵觸心理。

四、結語

總之，大課間活動時間長，活動內容多，是學生自由活動的重要時間，也是彰顯藏族民間舞蹈魅力的重要場景。藏族民間舞蹈在大課間中的開展，有利于在體育、智育、德育、美育等方面對學生進行綜合素養的提高，對于學生的未來發展至關重要，需要學校和教師加以重視。

參考文獻：

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[3]楊明山.開展體育大課間活動的限制因素與發展對策研究[J].運動，2017，（21）.

（基金項目：甘肅省教育科學“十三五”規劃2018年度“藏族民間舞蹈在學校大課間活動中的探索及應用研究——以合作市卡加道鄉中心小學為例”課題（課題批準號GS[2018]GHBY038）階段性成果;課題組長單位：甘肅省甘南州合作市卡加道鄉中心小學;作者單位：甘肅省合作市卡加道鄉中心小學。）