鏈接公益資源激活內(nèi)生力量—清河縣農(nóng)村教師隊(duì)伍借力發(fā)展紀(jì)實(shí)

本刊記者 左秀芳 通訊員 李秀華

“火柴公益鄉(xiāng)土教育課研群引導(dǎo)我思考鄉(xiāng)土文化，發(fā)現(xiàn)身邊的教育資源。受課研群的啟發(fā)，我校組織教師發(fā)掘油坊民謠、歷史故事，編輯了第一本校本讀物《運(yùn)河故事》，引領(lǐng)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)有‘根’的人。”10月15日，在清河縣教育局主辦的火柴公益閱讀分享匯報(bào)會(huì)上，油坊中心校區(qū)校長(zhǎng)焦躍生以“我們都是小火柴”為題，介紹了自己在教育公益項(xiàng)目中的成長(zhǎng)歷程。

焦躍生有著深厚的火柴情結(jié)，是火柴公益的忠實(shí)粉絲。火柴公益以聯(lián)結(jié)百萬(wàn)鄉(xiāng)村教師、助燃中國(guó)鄉(xiāng)村教育為使命，通過(guò)圖書共讀、教師培訓(xùn)、物資對(duì)接，為鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)提供多元化成長(zhǎng)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，他堅(jiān)持閱讀、分享，目前已在火柴家園發(fā)布近700篇學(xué)習(xí)心得、教育筆記，并組建了河北省的“小火柴”圈子。

縣教育局副局長(zhǎng)劉彥國(guó)介紹說(shuō)，在清河縣，和焦躍生一樣在公益活動(dòng)中獲得快速成長(zhǎng)的農(nóng)村校長(zhǎng)和教師還有很多。這些變化，得益于2016年邢臺(tái)市教育局召開(kāi)的一次農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。當(dāng)時(shí)，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)劉英祥帶隊(duì)參加，把上海滬江公益組織先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)教育模式引入清河縣，在農(nóng)村學(xué)校普遍開(kāi)展互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂，實(shí)施互加雙師課堂模式，有效解決了音美教師短缺的問(wèn)題。

以此為契機(jī)，清河縣漓江小學(xué)孫東強(qiáng)校長(zhǎng)被任命為全縣教育公益項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，積極引進(jìn)各類教育公益資源。繼互加計(jì)劃之后，21世紀(jì)教育研究院、歌路營(yíng)、海外教育基金會(huì)、北美外教、童年一課等十幾個(gè)公益項(xiàng)目先后落地清河。夏加兒美術(shù)、快樂(lè)音樂(lè)、科學(xué)魚網(wǎng)校等十多門課程相繼進(jìn)駐中小學(xué)課程表。豐富的公益課堂為農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)跳動(dòng)的音符和多彩的夢(mèng)想，也引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)搭上了互聯(lián)網(wǎng)教育公益的快車道。

向陽(yáng)生長(zhǎng)：汲取破土的力量

沿著308國(guó)道行至冀魯交界處，就到達(dá)清河縣較為偏遠(yuǎn)的油坊中心校區(qū)。勸禮聯(lián)合小學(xué)是這里最偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，被稱為“清河縣最東邊的學(xué)校”。

在一排不起眼的教室里，一堂北美外教課正在歡樂(lè)進(jìn)行中。兩名學(xué)生站在多媒體教學(xué)一體機(jī)前，和遠(yuǎn)在美國(guó)的老師互動(dòng)。旁邊的學(xué)生躍躍欲試，說(shuō)不出地興奮。這里的學(xué)生除了能上外教課，音樂(lè)、美術(shù)、國(guó)學(xué)等課程一樣兒也不少。這些優(yōu)質(zhì)資源，都是教育公益組織通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)送給學(xué)生的成長(zhǎng)禮物。

偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生靠讀書改變命運(yùn)，而最好的引路人，就是堅(jiān)守當(dāng)?shù)氐慕處煛Ｖ挥薪處煹慕逃虒W(xué)理念更新了、教師成長(zhǎng)起來(lái)了，學(xué)生才能享受持續(xù)的優(yōu)質(zhì)教育。而這種變化，隨著教育公益項(xiàng)目的推進(jìn)正在悄然發(fā)生。

郭亞楠老師是勸禮聯(lián)合小學(xué)的一名普通教師。自從參與了火柴公益項(xiàng)目后，她就被一種向上的力量所吸引。“怎樣開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土課程資源？如何培育學(xué)生的家國(guó)情懷？”來(lái)自五湖四海的鄉(xiāng)村教師在鄉(xiāng)土課程微信群里聊得熱火朝天，引發(fā)了大家的強(qiáng)烈共鳴。

在火柴公益項(xiàng)目引領(lǐng)下，郭亞楠還參與了歌路營(yíng)、童年一課、北美外教等有溫度的教育公益組織，結(jié)識(shí)了許多未曾謀面的人生摯友和精神導(dǎo)師。在他們身上，她看到了鄉(xiāng)村教育者的情懷和光輝。

去年年底，郭亞楠前往濟(jì)南參加21世紀(jì)教育研究院舉辦的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟活動(dòng)。參觀榜樣學(xué)校，聆聽(tīng)專家講座，審視自身發(fā)展，郭老師在學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)了一批像自己一樣打破地域壁壘、尋求教育資源、探索專業(yè)發(fā)展的鄉(xiāng)村青年教師。

越是學(xué)習(xí)，郭亞楠內(nèi)心的緊迫感就越強(qiáng)烈。她加入三色堇公益項(xiàng)目共讀群，深入閱讀教育理論書籍，并建立了三葉草線上故事會(huì)，為留守兒童帶去有意義的閱讀陪伴。她還參加了海外教育基金會(huì)項(xiàng)目，為學(xué)生申請(qǐng)到小小班級(jí)圖書角，師生結(jié)伴閱讀。她說(shuō)，自己要做一名有根基的教師，育化有根基的孩子，為鄉(xiāng)村的教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

比起教師的成長(zhǎng)，校長(zhǎng)理念的更新更為重要。去年8月，校長(zhǎng)焦躍生被火柴公益選定前往上海參加公益培訓(xùn)，聆聽(tīng)來(lái)自香港中文大學(xué)、華東師范大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)的專家講座。他說(shuō)：“參與公益活動(dòng)最大的收獲是理念得到更新，看到了鄉(xiāng)村之外的世界。作為鄉(xiāng)村教育人，應(yīng)該立足當(dāng)下，用獨(dú)到的視角發(fā)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的空間，把世界的美好傳遞給學(xué)生。”

結(jié)合公益閱讀項(xiàng)目，王官莊校區(qū)校長(zhǎng)郁運(yùn)凱制訂了教師成長(zhǎng)計(jì)劃，購(gòu)買了李鎮(zhèn)西的教育專著《做最好的老師》《做最好的班主任》，并定期開(kāi)展讀書分享活動(dòng)。郁運(yùn)凱帶頭讀書，《卓有成效的管理者》這本書，他前前后后讀了好幾遍。在他的帶動(dòng)下，老師們主動(dòng)閱讀教育教學(xué)專著，堅(jiān)持寫讀書筆記，經(jīng)常交流讀書體會(huì)，為頭腦注入新鮮血液。

育才小學(xué)校長(zhǎng)顧西慶從閱讀活動(dòng)中受益良多，嘗試著積極探索德育活動(dòng)課程化。學(xué)校的新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)公益課堂，定期與縣樊登讀書會(huì)、誦讀協(xié)會(huì)、戲曲協(xié)會(huì)等開(kāi)展合作，有力推動(dòng)了教師、家長(zhǎng)的讀書活動(dòng)。作為2020童書樂(lè)捐公益第一批受益項(xiàng)目學(xué)校，育才小學(xué)剛剛收到500本精美圖書，并開(kāi)展了讀書分享會(huì)、讀書之星評(píng)比等活動(dòng)。學(xué)校還參與了幸福園丁公益項(xiàng)目，在清華大學(xué)心理學(xué)教授的指導(dǎo)下，開(kāi)展積極心理學(xué)的學(xué)習(xí)和踐行。

從一個(gè)項(xiàng)目到多個(gè)項(xiàng)目，從一個(gè)人到一群人，公益帶動(dòng)公益，學(xué)習(xí)激發(fā)活力。農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題得到“破解”，教師教育的創(chuàng)新舉措開(kāi)始“破土”。

社群化學(xué)習(xí)：奔跑在理想的路上

在鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“青椒計(jì)劃”）學(xué)習(xí)群中，學(xué)員們有一個(gè)共同的名字“青椒”。青椒計(jì)劃由北京師范大學(xué)、滬江互加計(jì)劃等30多家教育類公益組織、高校及學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)起，由北師大專家教授、全國(guó)各地教育專家與一線優(yōu)秀教師為鄉(xiāng)村教師量身定做網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程，為教育精準(zhǔn)扶貧、青年教師成長(zhǎng)、鄉(xiāng)村教育底部攻堅(jiān)提供低成本、高效能的解決方案。

副局長(zhǎng)劉彥國(guó)介紹說(shuō)，2017年青椒計(jì)劃啟動(dòng)之初，縣教育局就開(kāi)始積極推進(jìn)青椒計(jì)劃，首次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)大規(guī)模社群化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了足不出戶、免費(fèi)共享優(yōu)質(zhì)資源的教育扶貧、扶智新模式。

趙店校區(qū)的孟晨曦老師就是其中一員。參與青椒計(jì)劃后，在專業(yè)課程和師德課程的熏陶下，孟晨曦改變了滿堂灌的教學(xué)模式，將歌聲、繪畫、游戲融入教學(xué)中，課堂變得生動(dòng)活潑。在21天充電計(jì)劃中，孟老師養(yǎng)成了每天寫教育隨筆的好習(xí)慣，通過(guò)簡(jiǎn)書記錄教育心得，分享教育故事。如今，她已從一名聽(tīng)課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐者，從跟隨者轉(zhuǎn)變?yōu)橥七M(jìn)者。正如她在簡(jiǎn)書中所寫的：“作為一名鄉(xiāng)村教師，面對(duì)未來(lái)的教育需要的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，還要有改變的勇氣。和一群志同道合的人一起奔跑在理想的路上，用自我成長(zhǎng)帶動(dòng)更多的人參與鄉(xiāng)村教育這場(chǎng)靜悄悄的變革，是一件多么幸福的事！”

像孟老師一樣的“青椒”還有很多，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益匪淺，而且表現(xiàn)優(yōu)異。2018年7月，青椒學(xué)員潘海麗、孟晨曦、趙琳琳三位老師受邀參加北京師范大學(xué)暑期研修活動(dòng)，自我成長(zhǎng)邁向更高的臺(tái)階。當(dāng)年，清河縣有23名教師獲得小獅子計(jì)劃優(yōu)秀獎(jiǎng)，9名教師獲得小獅子計(jì)劃優(yōu)異獎(jiǎng)。在第二屆青椒計(jì)劃中，全縣有86名教師順利結(jié)業(yè)，其中22人獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。孫莊校區(qū)的楊娜老師還獲得了全國(guó)唯一的“青椒大錦鯉”榮譽(yù)稱號(hào)。

2018年，互加計(jì)劃發(fā)布了全新課程模式N師學(xué)院，致力于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社群化學(xué)習(xí)培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)名師。在全國(guó)首批300名學(xué)員中，河北省有30名教師入選，其中清河縣占12名。N師學(xué)院的聽(tīng)課模式是直播、打卡、社群互動(dòng)，在6個(gè)月的培訓(xùn)期間，共進(jìn)行10次在線直播培訓(xùn)課程、7次實(shí)戰(zhàn)操作課程。孫東強(qiáng)校長(zhǎng)和李清友、陳綿、包桂紅、李艷君等幾位老師順利結(jié)業(yè)。其中李清友還榮獲N師學(xué)院第一季優(yōu)秀學(xué)員的殊榮。

之后，李清友參加了互加計(jì)劃組織的興成長(zhǎng)計(jì)劃，即暑期鄉(xiāng)村教師研修營(yíng)。兩個(gè)月的時(shí)間，他圍繞10大專題累計(jì)學(xué)習(xí)80節(jié)課程，其中11天全天直播，觀摩各地的課改經(jīng)驗(yàn)。這次學(xué)習(xí)令李清友感觸頗深：“在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，學(xué)習(xí)方便，而且省錢、省事。授課專家是國(guó)內(nèi)頂級(jí)的教育大咖，老師們可以同授課專家互動(dòng)交流，課后打卡、寫簡(jiǎn)書、寫美篇，及時(shí)消化培訓(xùn)內(nèi)容，能夠有效快速提升自身的綜合素質(zhì)。”他用5000多字的長(zhǎng)文簡(jiǎn)書《讓夢(mèng)想從這里起航》對(duì)暑期學(xué)習(xí)進(jìn)行了深度總結(jié)，得到互加首席教育官吳虹校長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，并在互加計(jì)劃公眾號(hào)上重磅推出。

為了發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，在縣教育局的支持下，李清友利用CCtalk平臺(tái)組建了縣級(jí)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)名師工作室”，在全縣范圍內(nèi)遴選了一批優(yōu)秀青年教師，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，多次開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，為青年教師課堂教學(xué)把脈。

教師個(gè)人反思、教師集體同伴互助、教育專家專業(yè)引領(lǐng)，在“三駕馬車”的帶動(dòng)下，一大批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，縣教育局組建起本土的網(wǎng)絡(luò)名師直播團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了云端師資本地化。教育局事先排好大課表，每周都有直播課。連莊校區(qū)和黃金莊校區(qū)的骨干教師，先后登上互聯(lián)網(wǎng)直播平臺(tái)，面向全縣學(xué)生開(kāi)講。

星星點(diǎn)燈：做孩子心中那道光

“把優(yōu)質(zhì)的文本帶進(jìn)教室，如同在孩子們的童年撒下一粒閱讀的種子。我們要集聚溫暖，將更好的閱讀資源帶回去給鄉(xiāng)村的孩子們。”矢志做鄉(xiāng)村教育點(diǎn)燈人的劉永惠老師這樣說(shuō)。

在親近母語(yǔ)“星星點(diǎn)燈計(jì)劃”公益項(xiàng)目中，育才小學(xué)的劉永惠老師幾次前往南京市，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)誦讀課程、圖畫書課程和整本書課程，從中獲得專業(yè)成長(zhǎng)。她致力于培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)意人生，用有趣的兒童詩(shī)、意味雋永的哲理詩(shī)、短小精致的古詩(shī)，引領(lǐng)學(xué)生欣賞韻味獨(dú)特的風(fēng)景，享受母語(yǔ)的溫暖。

和劉永惠一樣，自開(kāi)展互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程以來(lái)，清河縣涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀助教、助學(xué)教師，她們就像夜空中最亮的星，熠熠生輝，照亮了鄉(xiāng)村教育的天空。

2019年2月，縣教育局組織一批優(yōu)秀教師成立了區(qū)縣助教空間站。助教老師們分工合作，下發(fā)課程預(yù)告，統(tǒng)計(jì)課程參與及打卡情況，引領(lǐng)全縣教師參與互加網(wǎng)絡(luò)課程。開(kāi)學(xué)第一周，清河縣參與互加網(wǎng)絡(luò)課程的班級(jí)數(shù)量就排到全國(guó)第五名。很多老師主動(dòng)擔(dān)任助學(xué)教師，在跟課過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)。

育才小學(xué)的于煥青是一位從教20年的數(shù)學(xué)老師，她從未教過(guò)美術(shù)、手工、音樂(lè)課，也不會(huì)玩微信、刷朋友圈。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)雙師課堂這種嶄新的教學(xué)模式，于老師硬是挑戰(zhàn)自我，全身心地?fù)湓诨ゼ又鷮W(xué)工作中。白天參加CCtalk培訓(xùn)，晚上投入青椒計(jì)劃學(xué)習(xí)、總結(jié)助學(xué)心得、整理學(xué)生作品、上傳小打卡、制作美篇，于老師每天的時(shí)間總是排得滿滿的。

為了更好地配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，于老師每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前設(shè)計(jì)好板書，做好聯(lián)網(wǎng)、登錄等準(zhǔn)備工作。課堂上，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，跟隨云端名師的教學(xué)進(jìn)行示范指導(dǎo)。課下，她認(rèn)真完成小打卡，整理學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，分享收獲和快樂(lè)。她制作的幾份美篇分享，都得到了互加團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)和肯定，這讓她更有動(dòng)力和信心。

于老師說(shuō)，每當(dāng)看到學(xué)生在網(wǎng)教老師帶領(lǐng)下展現(xiàn)出令人驚嘆的創(chuàng)造力、描繪出一幅幅想象豐富的作品時(shí)，自己心里就比吃了蜜還甜，就是再忙再累也覺(jué)得幸福。

育才小學(xué)的羅鳳君副校長(zhǎng)較早接觸互加計(jì)劃。開(kāi)課前期，她每天都在各個(gè)教室來(lái)回穿梭，深入班級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助老師們解決遇到的問(wèn)題。每天晚上，她還要逐一查看老師們的打卡記錄和美篇，優(yōu)秀的及時(shí)分享，有問(wèn)題的及時(shí)幫助改正，常常熬到深夜。

教師隊(duì)伍素質(zhì)提升為學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)和活力。致力于引進(jìn)教育公益項(xiàng)目的孫東強(qiáng)校長(zhǎng)，每次看到農(nóng)村學(xué)校的變化都抑制不住內(nèi)心的歡喜。因?yàn)椋缃竦霓r(nóng)村校園里有了歌聲、有了色彩、有了陽(yáng)光自信的笑臉。

以前對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，藝術(shù)仿佛遙不可及。然而現(xiàn)在他們卻敢說(shuō)：“給我一支畫筆，我能畫出一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村！”隨著夏加兒美術(shù)、山里紅美術(shù)等公益課程的引進(jìn)，鄉(xiāng)村學(xué)生心中播下了藝術(shù)的種子。有的學(xué)校，學(xué)生現(xiàn)在一個(gè)月畫的作品，比過(guò)去一年都多。2018年，育才小學(xué)的學(xué)生創(chuàng)作的270幅畫作入選上海教育博覽會(huì)，270名學(xué)生被評(píng)為“小小藝術(shù)家”。

如今，鄉(xiāng)村學(xué)生不但能寫會(huì)畫，而且能唱會(huì)跳。翗翗韻律舞蹈課程點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村學(xué)生的舞蹈夢(mèng)，從“互聯(lián)網(wǎng)舞蹈大賽”到“百校同跳一支舞”，從“鄉(xiāng)村娃娃編舞”到“鄉(xiāng)村娃娃的舞會(huì)”，從“翗翗百校萬(wàn)里行”到“點(diǎn)亮舞蹈夢(mèng)”，貼心的課程和豐富多彩的活動(dòng)深受學(xué)生歡迎。在“百校同跳一支舞”活動(dòng)中，馬屯校區(qū)的李清友老師報(bào)送的“說(shuō)唱中國(guó)紅”“快樂(lè)零零后”全部入選。一支舞蹈，讓全國(guó)各地孩子們的心緊緊連在一起，讓孩子們的舞蹈夢(mèng)在互加舞臺(tái)上自由飛翔。

除了舞蹈、美術(shù)、音樂(lè)，KT足球課程也圈粉無(wú)數(shù)。KT足球?qū)⒆闱颉⒁魳?lè)、創(chuàng)意等潮流元素跨界組合，通過(guò)線下比賽、線上互動(dòng)，創(chuàng)造出一種自由時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)方式。馬屯校區(qū)張林章校長(zhǎng)介紹說(shuō)，去年6月，在互加課程KT足球組織的10米折返技能挑戰(zhàn)賽中，馬屯校區(qū)取得了全國(guó)第一名的好成績(jī)，張超老師因此獲得“互加最佳助教”榮譽(yù)稱號(hào)。

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“從要我學(xué)到我要學(xué)，從等待輸血到自己造血，農(nóng)村教師借力公益資源，激活內(nèi)生力量，加速自身成長(zhǎng)，引領(lǐng)農(nóng)村學(xué)校從小而差、小而弱走向小而優(yōu)、小而精。在教育公益的路上，更多的鄉(xiāng)村教育人將執(zhí)著前行。”縣教育局局長(zhǎng)孫東升如是說(shuō)。