共享經(jīng)濟時代大學(xué)生閑置智力資源的高效配置路徑探析

(1.西南科技大學(xué) 四川 綿陽 621010；2.遂寧市大英縣蓬萊中學(xué) 四川 遂寧 629300)

一、共享經(jīng)濟含義、發(fā)展現(xiàn)狀

共享經(jīng)濟最早由美國學(xué)者Marcus Felson和Joel Spaeth于1978年提出，他們指出共享經(jīng)濟是在一個由第三方創(chuàng)建的、以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的市場平臺進行物品和服務(wù)的交換[1]。隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代來臨，大數(shù)據(jù)記錄、云計算網(wǎng)絡(luò)、新媒體技術(shù)的更新，人類進入共享經(jīng)濟時代，對其定義：依托第三方網(wǎng)絡(luò)平臺，激活社會閑置資源，實現(xiàn)閑置資源的共享和再利用，達到資源最大化配置。

《中國共享經(jīng)濟發(fā)展年度報告(2019)》顯示，2018年共享經(jīng)濟市場交易額為29420億元，比上年增長41.6%，共享經(jīng)濟參與人數(shù)約為7.6億人，其中服務(wù)人數(shù)約為7500萬人，同比增長7.1%。[2]共享經(jīng)濟構(gòu)建了基于互聯(lián)網(wǎng)的全球范圍內(nèi)的大型供需市場，未來有望推動人類社會工作組織形態(tài)發(fā)生深刻變革。習近平總書記在十九大報告中，明確指出共享經(jīng)濟已成為我國經(jīng)濟增長的新創(chuàng)新點及發(fā)展新功能。[3]

各類網(wǎng)絡(luò)平臺、信息技術(shù)的迅速發(fā)展使共享經(jīng)濟從理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的速度加快。共享經(jīng)濟時代的到來使人民的生活發(fā)生了翻天覆地的改變。共享經(jīng)濟形態(tài)下，大學(xué)生智力資源的配置機制、企業(yè)合作機制走入學(xué)者研究視野中。

二、大學(xué)生智力資源運用現(xiàn)狀

隨著就業(yè)形勢的嚴峻化和企業(yè)要求的高標準化，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，越來越多大學(xué)生選擇在就讀階段通過兼職豐富簡歷。同時，大部分在校大學(xué)生非常渴望通過實踐經(jīng)驗增加自己的閱歷，豐富社會體驗；同時部分大學(xué)生希望通過兼職滿足短期消費。在這個信息共享化時代，大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種越來越普遍的現(xiàn)象。可是，當大學(xué)生智力資源進入到魚龍混雜的兼職市場，一系列問題開始暴露出來。

線下兼職的地理位置是限制大學(xué)生選擇范圍的最大因素，時空上的限制制約著線下兼職市場的向上發(fā)展。線下兼職信息片面，市場監(jiān)管缺失；并且專業(yè)針對性極弱，忽視大學(xué)生的智力資源：家教、發(fā)傳單、送外賣等成為大學(xué)生線下兼職的代表性工作。

而大學(xué)生線上兼職問題更加嚴重。傳統(tǒng)兼職QQ群、兼職app、兼職網(wǎng)站服務(wù)商認證體系不完整，信息監(jiān)控不到位，常出現(xiàn)“半路”兼職現(xiàn)象；權(quán)益保障體系缺失，大學(xué)生基本權(quán)益無保障，一旦權(quán)益受到侵害便無人可找；供需不對等，信息不對稱。安全問題、報酬問題也難以得到保障。

大量學(xué)者對于大學(xué)生智力資源運用現(xiàn)狀進行了探析討論。鄭偉群認為大學(xué)生認知不足，尋找兼職常做沒有含金量和發(fā)展前景與專業(yè)知識及技能無關(guān)的工作[4]。梁懷月等人認為大學(xué)生兼職崗位專業(yè)性和技術(shù)水平性較低，導(dǎo)致大學(xué)生兼職對專業(yè)水平提升意義不明顯[5]。顯而易見的是，目前大學(xué)生兼職市場普遍存在收益性差、專業(yè)性弱、安全性低等問題。

而大學(xué)生智力資源作為知識經(jīng)濟時代的主力，若將其投入到市場經(jīng)濟中，可以有效降低企業(yè)人力資本，促進企業(yè)資本結(jié)構(gòu)的改造升級，推動知識學(xué)術(shù)型學(xué)校向?qū)嵺`應(yīng)用型轉(zhuǎn)型。大學(xué)生智力資源和共享經(jīng)濟的高效對接是實現(xiàn)智力資源高效配置的重要途徑。

三、大學(xué)生閑置智力資源的高效配置路徑探析

(一)搭建政府、企業(yè)、高校橋梁，建立統(tǒng)一技能共享平臺

1.建立高校、企業(yè)、學(xué)校三維一體化結(jié)構(gòu)體系

通過搭建高校、企業(yè)、平臺的技能共享圈，致力于通過高價值、高透明度的大學(xué)生兼職平臺。以不同專業(yè)學(xué)生智力資源的再利用為重點，以兼職平臺和高校背書合作為前提，以高校學(xué)生和企業(yè)共同獲利為目標，將企業(yè)時間和求職者時間線上整合，提升發(fā)展專業(yè)性服務(wù)，提高大學(xué)生勞動力的靈活性，實現(xiàn)智力資源最大運用化，形成校園經(jīng)濟圈。

2.加強兼職平臺監(jiān)督管理機制

信息共享性和監(jiān)督機制嚴格性是保證線上兼職平臺運營的基本前提。通過對入駐平臺的企業(yè)進行嚴格的線上線下資質(zhì)審核、日常考核、建立嚴格終身制保證企業(yè)可靠性，通過對申請用戶進行實名認證注冊、誠信檔案記錄、任務(wù)完成等級打分保證任務(wù)質(zhì)量，同時通過雙方互評機制相互制約和監(jiān)督。

(二)提升知識、技能、認知水平，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)全面發(fā)展

1.大學(xué)生應(yīng)認真學(xué)習專業(yè)知識，充分運用學(xué)校的各項可支配知識資源，使智力資源保持可持續(xù)增值。通過專業(yè)課程的學(xué)習提升自身解決與專業(yè)知識相關(guān)的問題的能力，從理論出發(fā)，將理論靈活掌握并充分運用。充分準備知識技能儲備，提升自身價值和競爭力。

2.大學(xué)生應(yīng)制定明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，清晰設(shè)計自我發(fā)展道路，有選擇地進行兼職工作的選擇。全面認識自身優(yōu)勢、興趣、能力、職業(yè)前景可實現(xiàn)職業(yè)競爭力的培養(yǎng)和提升，樹立正確的價值觀，為走上日益嚴峻的市場經(jīng)濟做好充分準備。

總結(jié)

解決物品和資源的稀缺性使其達到最大效用化，是經(jīng)濟學(xué)的核心思想。實現(xiàn)共享經(jīng)濟時代大學(xué)生智力資源的高效配置，需要共享經(jīng)濟的三大主體——智力資源提供者、智力資源需求者、共享平臺以及智力資源的培育基地——高校形成流通的統(tǒng)一體系，只有正確、高效發(fā)揮共享經(jīng)濟時代的信息共享性，才能實現(xiàn)智力資源的最大化效用。