防災科技學院地學專業學生就業問題和對策研究

齊路晶 唐圣華 王鶴 劉青 黃驥超

摘 要 在當前地學就業形勢緊縮背景下，本文通過對防災科技學院257名2020屆畢業生進行問卷調查，結合學生訪談、數理統計、理論分析等方法，對畢業生就業意向、就業選擇、就業困難及能力欠缺方面進行分析，并針對性的提出相應解決辦法，使地學專業學生在求職選擇、專業認知和就業能力等方面切實得到提升。

關鍵詞 防災科技學院;地學專業;就業問題;對策研究

中圖分類號： P5-4;G642 文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.01.43

AbstractUnder the current background of the tightening employment situation on geosciences，This article uses the literature material，interview，questionnaire and other methods to investigate 257 students about the intention、choices、difficulties and the lack abilities on job applying of the institute of disaster prevention that graduate in 2020.then put forward the corresponding solutions Targeted and improve the abilities in job applying choice、Professional cognitive and the employability.

Key WordsInstitute of Disaster prevention;Geosciences;Job applying problems; Countermeasure research

0 前言

當前，內外經濟增速趨緩的大背景下，分類事業單位改革使眾多地質類單位“事轉企”，隨著結構調整，產能過剩危機過渡到地學類行業，項目融資減少，傳統地勘專業面臨轉型升級和行業結構調整，地質單位用人需求減少，社會對畢業生學歷層次需求越來越高。但畢業生的就業期望值居高不下、畢業生的能力素質與用人單位的要求存在較大差距等多重障礙因素，使大學畢業生面臨的就業難題會越來越嚴峻。

為及時掌握地學專業學生就業準備情況和就業存在的不足，以問題為導向，精準服務學生就業，特針對防災科技學院257名地學專業學生開展就業情況調查，旨在摸底畢業生的就業意向、就業選擇、就業困難及能力不足等情況，針對問題，制定相應幫扶方案和對策。

1 研究對象與方法

本文通過對防災科技學院2020屆畢業生就業準備情況進行調查，采用學生訪談、問卷調查、數理統計、理論分析等研究方法，摸底學生當前對就業形勢的掌握和就業準備程度，重點研究學生期望工作地點，崗位性質，期望薪金水平，就業能力儲備對就業率的影響，結合當下地學行業對畢業生能力素質提出的新要求，針對性的做好學生就業指導和能力提升幫扶政策。也為學校開展就業單位引進，就業質量工程提供一定的數據依據。

2 結果與分析

2.1 就業選擇現狀

2.1.1 畢業后去向選擇

對畢業生就業意向進行調研發現，占比最高的是預計升學，達到58.7%，預計考研比例超過了學院2019屆畢業生實際考研成功率26.8%，報錄比超過2：1，高考研需求和低考研率矛盾突出。暫不就業和還在猶豫的學生比例占6.3%，“慢就業”現象比較明顯，是出于技能培訓或者創業考察等綜合考察的理性選擇，還是缺乏職業生涯規劃、就業能力偏弱、面對就業產生的校級逃避心態的被動無奈選擇，需要對此現象進行分析，以方便開展下一步就業指導工作。

2.1.2 理想就業單位性質

對畢業生就業單位性質調研發現，畢業生選擇政府機關、國有企事業單位、科研單位等比例較高，總占比達79%，在國家提倡大眾創業，萬眾創新背景下，國有企業、事業單位和行政機關競爭指數依舊很高，說明畢業生對單位性質選擇上求穩傾向明顯，一方面受傳統觀念影響，保守穩妥的就業觀念仍是廣大畢業生和家長的主流擇業觀念，另一方面，進入相對穩定的國有企業就業，與國有企業受益豐厚、工作穩定、福利待遇優厚有關。而對民營企業和三資企業還存在一定偏見，傾向性低。與2019年5部委聯合下發《關于做好當前形勢下高校畢業生就業創業工作的通知》中提到的要積極拓寬就業領域，促進畢業生到中小微企業就業，充分發揮中小微企業吸納畢業生就業的主渠道作用的要求不相匹配。

國家深入推進供給側改革，著力振興實體經濟，民營企業、中小微企業是畢業生就業與發展的重要領域。我校2020屆畢業生的理想就業單位勢必與未來的實際就業單位之間存在較大落差，對這部分畢業生群體需要進行適當的就業引導。

2.1.3 就業地區的選擇

對畢業生就業地區意向調研發現，學生選擇留在一線大中城市比例高達71.6%。大城市相對就業機會較多，競爭更加公正透明，生活條件和工作條件較好，這也是畢業生選擇留在大城市原因，但是大城市、國有企事業單位或者政府機關給予本科生的工作機會較少是我們面臨的實際問題。

選擇去小城市或西部簽發地區就業學生比例占8.5%，與國家提倡的基層就業是主旋律的基調不符。原因是很多畢業生自我定位很高，想躋身于北上廣及沿海經濟發達地區。因此，需要加強宣傳引導，落實基層就業學費補償貸款、考研加分等優惠政策，組織好“特崗計劃”“大學生村官”“三支一扶”“大學生志愿服務西部計劃”等基層就業項目，引導更多學生到社會組織就業。（見圖3）

2.2 畢業生就業期望

2.2.1 期望薪資（試用期后工資）

薪資待遇是畢業生選擇就業單位時考量的重要因素，在對畢業生期望薪資的調查中發現我院2020屆畢業生有60%的期望薪資（試用期后的工資）在5000元以上，4000元-5000元的占比為27.6%，而我校2017屆、2018屆畢業生半年后（試用期結束）的薪資分別為3724元和4142元。總體看來，畢業生的期望薪資普遍偏高期望薪資與實際薪資差距較大，且過高的期望值必將導致求職選擇是不切實際，失去較多就業機會。

2.2.2 期望參加招聘會的時間

在對畢業生期望求職時間選擇調研中發現，我院2020屆畢業生求職啟動時間較晚，大約有48.1%的學生選擇明年3到5月份進行求職。而傳統招聘規律顯示，應屆畢業生招聘高峰期是秋招（9、10月份），大中小企業都會選擇此時段進行學校招聘，學生受到offer的幾率相對春招（3-5月份）要高得多，原因是部分企業在春季招聘存在查漏補缺，更有一部分是秋招剩下的小微企業，吸引力不足，相對崗位更少，學生可選擇余地大幅減少。

目前來看，我院地學專業畢業生參加春招比例高，與部門學生意向考研（58.7%）不無關系，而此時幾率會下降很多。（見下圖5）

2.3 就業準備不足

2.3.1就業單位目標不明確

對畢業生求職目標單位調查中發現，高達七成畢業生無明確單位目標，求職過程較為盲目，專業認識薄弱，求職狀態迷茫。對畢業生對自己適合工作調查中，有50.2%的畢業生不了解自己適合從事什么工作，缺少對自己能力的認知和對專業工作環境的了解。

雖然畢業生在調查中能夠對單位性質做出選擇，但存在道聽途說的現象，缺乏對工作實感。

2.3.2 就業能力準備不足

對畢業生就業困難程度調查顯示，就業困難學生占比55.9%，且存在多因素疊加的現象。其中實踐經驗不夠、資格證書缺乏，專業基礎不夠、以及人際交往和就業指導缺乏總計占比88.5%，就業能力準備不足導致畢業生求職態度不積極，缺乏自信，特別是在企業面試中存在退縮和逃避的現象。專業認知不夠，基礎理論和實踐缺乏，導致就業困哪。（見圖7）

缺乏社交禮儀和人際交往技巧、就業指導和規劃合計占比25.1%，主要原因是現在求職者均是“95后”，思想觀念和價值觀與“80后”招聘負責人存在很大不同，在面對管理者時候存在多種不適應，甚至自我懷疑，職場適應能力較差。

就業歧視和不公平競爭在地學行業是多年存在的事實，艱苦專業對于吃苦耐勞，野外作業要求較高，女性求職者往往不占優勢，這一定程度上降低了求職者的信心，限制了畢業生的求職選擇，這也是大部分女性畢業生選擇考研的一個重要原因。

2.3.3 就業材料和就業心態準備不足

求職材料特別是個人簡歷是應聘的敲門磚，也是對大學四年求學、實習經歷的總結和回顧，在對畢業生求職材料準備情況調查中，仍有55.6%的學生沒有準備求職材料。其中大部分學生反饋，簡歷無內容可寫，專業能力不夠強，實踐經驗少，簡歷空空拿不出手。

就業單位選擇及就業心態調整準備是否充足，直接影響下一步求職進行，在調查中發現，完全準備好的學生占比僅有15.1%，未準備好的比例偏高與考研升學比例較高、學業困難比例較高、學生就業意向單位不明確、參加雙選會時間較晚調查結果是一致的。對于完全沒有準備的7.1%的學生應重點關注，查清楚原因，針對性幫扶。

3 存在主要問題

3.1 2020屆畢業生就業準備不足

根據調研數據顯示，目前我院2020屆畢業生就業準備存在明顯不足。學生無論從就業心理、就業能力、就業意愿、就業材料準備各個方面準備都存在明顯差距。“慢就業”“懶就業”甚至逃避就業的比例過高，對整體就業形勢不了解。

3.2 2020屆畢業生就業期望值過高

據調研數據可分析得出，目前我校學生在就業觀念上明顯存在“眼高手低”的突出問題，自身定位不清晰、不準確的比例很高，主要表現在考研盲目、對用人單位性質、期望薪金等方面都與實際有較大差距。

3.3 就業指導與服務工作還不到位

針對2020屆畢業生的就業政策、就業形勢解讀不到位，學生對實際就業、升學形勢不了解，對本專業崗位信息、工作內容缺乏了解，導致出現盲目選擇，期望過高或者缺乏信心等各類問題。

4 擬采取的對策

（1）加強就業動員，以行業形勢分析、就業講座等多種形式，提高畢業生就業緊迫感，增強畢業生就業意愿，消除畢業生就業顧慮，鼓勵畢業生走出去，參加校外雙選會，爭取更多機會。

（2）加強畢業生專業認知，通過專業課程講授，幫助學生熟悉本專業工作內容和環境，提前熟悉工作單位屬性。邀請往屆優秀校友進行講座，并推薦到相應單位參與生產實習，建立校企合作機制，幫助學生建立行業自信心，提高就業率。

（3）加強學生就業能力培訓，結合單位企業對用人能力需求，開設相應培訓課程，提升學生動手實踐能力。及早介入學生就業心理干預，轉變學生求職觀念，合理調整求職預期，鼓勵學生中小企業就業。

（4）加強政策宣傳，鼓勵學生參加“三支一扶”“西部計劃”等政策扶持型工作，支援西部邊遠地區建設，完善學費代償機制和其他優惠政策，帶動學生就業。

參考文獻

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