淺談如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

黃鳳英

【摘要】在英語教學(xué)中，英語興趣的培養(yǎng)關(guān)系到英語教學(xué)的成敗，因此，它是英語教學(xué)中最艱巨、最困難的活動之一。本文結(jié)合筆者在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的實際教學(xué)情況對這一問題提出看法，即：貫徹全英教學(xué)的原則;整合教材，培養(yǎng)學(xué)生的語感;運用豐富多彩的活動來豐富學(xué)生的課堂內(nèi)外。同時，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最根本保證，教師應(yīng)具備對學(xué)科教學(xué)本身的熱情，并提高教師個人素質(zhì)和人格魅力等。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中;英語教學(xué);興趣培養(yǎng);課堂內(nèi)外;師生關(guān)系

當(dāng)今時代我們正處在英語運用的高峰時期，但是，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)生仍然未能意識到這一點，表現(xiàn)為課堂上對英語學(xué)習(xí)的積極性不高，自主學(xué)習(xí)意識不強，英語素養(yǎng)較為底下，而這歸根究底都是由于他們對英語的學(xué)習(xí)興趣不足造成的。陶行知先生曾說：“學(xué)生有了興趣，就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂不可分。”在英語教學(xué)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促使他們積極主動、全神貫注地投入到學(xué)英語中來。因此，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語教學(xué)成功的關(guān)鍵。筆者根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教學(xué)的經(jīng)驗提出以下幾點看法。

一、向課堂要質(zhì)量，首要任務(wù)是培養(yǎng)興趣

相對而言，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)收獲最多的應(yīng)該在課堂上，因此，向課堂要質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要任務(wù)。

1.貫徹全英教學(xué)的原則

很多英語老師在教學(xué)中講普通話，甚至是本地話，極大影響了英語課堂的氣氛。英語課上氣氛不濃，一是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;二是影響學(xué)生英語語感的發(fā)展;三是影響教學(xué)材料的復(fù)習(xí)鞏固;四是影響英語教師自身英語水平的保持和提高。因此，全英教學(xué)的實施，是英語教學(xué)質(zhì)量提高的重要措施之一。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生英語聽說讀寫的能力普遍比較弱，教師可以從合理使用課堂用語做起，鼓勵學(xué)生先用英語進行簡單的交流，再結(jié)合所學(xué)知識進行更新、完善。比如，要求學(xué)生安靜時，最初可以說：“Be quiet！”教了“stop”后，就可以改為“Stop talking！”等等。久而久之，當(dāng)全英教學(xué)成為老師的一種習(xí)慣時它也是學(xué)生上英語課的一種習(xí)慣。

2.善于整合教材，重視語感的培養(yǎng)

在處理課堂環(huán)節(jié)的時候教師要善于整合教材，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用不同的方法。就語法課來說，通常都是老師上得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，這就要我們反思怎樣才能把語法課上得輕松些。筆者在語法教學(xué)中通常都是把語法滲透到其他部分，特別是與聽、說能力的培養(yǎng)相結(jié)合，這樣不僅能學(xué)好語法，也可以讓學(xué)生最大程度的提高語感。而語感是英語學(xué)習(xí)和使用的核心，教學(xué)的成敗最終要落實到語感的強弱。學(xué)生語感越強，知識就掌握得越牢固，技能就越熟練靈活，英語學(xué)習(xí)就越輕松，興趣就會越來越濃厚。因此，在平時的教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的語感為優(yōu)先。

3.豐富的課堂活動助力興趣的培養(yǎng)

英語教師在教學(xué)中可以開展的課堂活動多種多樣，比如，鏈?zhǔn)綇?fù)習(xí)（也稱開火車）、頭腦風(fēng)暴、情景設(shè)計、BINGO游戲等。在上課的前幾分鐘可以讓學(xué)生自由談?wù)撟约焊信d趣的東西，也可以讓學(xué)生以頭腦風(fēng)暴的形式對上節(jié)課的單詞或者重點內(nèi)容進行復(fù)習(xí);在新授課環(huán)節(jié)可以利用一些實物來進行引導(dǎo)和操練，如學(xué)習(xí)到表示顏色的單詞時我們可以拿彩筆展示，學(xué)習(xí)到數(shù)字的時候我們可以進行BINGO游戲等。值得注意的是，在開展課堂活動的時候，特別是玩游戲時，應(yīng)盡可能調(diào)動所有學(xué)生參與，試想如果學(xué)生連有趣的游戲都不想?yún)⑴c的話，那么，英語課堂上的其他學(xué)習(xí)活動更是很難參與的。

二、正確而堅定的學(xué)習(xí)觀，讓興趣更加濃厚

1.使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀

蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生沒有積極的學(xué)習(xí)要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望越低落。”正確的學(xué)習(xí)觀可以更好地引導(dǎo)學(xué)生對待學(xué)習(xí)中的難題，是學(xué)生克服困難的心理保障。俗話說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”只有樹立了正確的學(xué)習(xí)觀，以堅定的態(tài)度和吃苦耐勞的精神對待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的興趣才能夠保持下去，才能取得更大的進步。

2.延伸課后，多種活動使興趣更加濃厚

課外活動的開展是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)和延伸。在課外，我們可以開展英語作文比賽、詞匯比賽、演講比賽、戲劇比賽或者手抄報比賽等各種競賽形式。通過活動的展開，可以獎勵一部分表現(xiàn)好的學(xué)生，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，而這對于其他的學(xué)生也是一種激勵作用。因此，課外活動在提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣中起了很大的引導(dǎo)作用。

三、和諧的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最根本保證

和諧的師生關(guān)系不僅能使教師和學(xué)生雙方心情愉悅，更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系要求教師首先要具備對學(xué)科教學(xué)本身的熱情

一位著名的外語教育家曾說過：“情感對外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識技能同等重要，甚至更重要。”教學(xué)實踐表明，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機最直接的是英語教師的情感動力以及對他們的態(tài)度。因此，教師的教學(xué)態(tài)度很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志。除了良好的教學(xué)態(tài)度，還要認(rèn)真對待每一位學(xué)生，對學(xué)生以愛的教育，以愛動人，并對學(xué)生于期望，這些都是促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)的最大動力。“皮格馬利翁期待效應(yīng)”揭示了期望對于人的行為的巨大影響：積極的期望促使人們向好的方向發(fā)展，消極的期望則使人向壞的方向發(fā)展。即，人們通常說的“說你行，你就行;說你不行，你就不行”。因此，每一個教師都應(yīng)該以積極良好的教學(xué)態(tài)度對待學(xué)生的每一個進步，及時表揚和鼓勵學(xué)生，給予他們尊重，給予他們最大的期望，使他們提高學(xué)科的興趣，以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。

2.提高教師自我素質(zhì)，完善教師的人格魅力

在教育教學(xué)過程中，學(xué)生與教師之間的愛戴與欣賞成了和諧師生關(guān)系的根基。因此，教師要努力提高個人素質(zhì)、文化素養(yǎng)和教育教學(xué)藝術(shù)水平，這樣才能用自己廣博的知識、精湛的專業(yè)技能、課堂中優(yōu)雅的教態(tài)、和生動優(yōu)美的語言來折服學(xué)生。

總的來講，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語教學(xué)的關(guān)鍵。這是一項艱巨的工作，但它激勵著我們不斷地提高自己的教學(xué)水平，不斷地以學(xué)生的全面發(fā)展為最終目標(biāo)。

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