寓教于樂,快樂成長

龍紅春

摘? ? 要：隨著我國教育事業的發展與社會總體的進步，關于心理健康教育受到了多方的重視。年幼的小學生懷有十足的好奇心接觸周圍的各種事物，在思想價值觀念快速發展與成熟的階段，要發揮游戲輔導在學生們心理健康教育中的作用，為學生們健全人格養成夯實基礎。本文的研究從小學心理健康教育中運用游戲輔導的優勢著手，分析如何發揮游戲輔導在小學心理健康教育的作用，供同行們參考與借鑒。

關鍵詞：小學教育;心理健康教育;游戲輔導

現階段的心理健康教育已成為小學必要課程之一，而應用傳統的課堂教學模式往往導致學生們的投入程度不夠。小學生們的年齡特征決定了學生們對游戲輔導形式有天然的好感，游戲輔導在小學心理健康教育運用過程中能夠為學生們提供活躍課堂的目的，自然的融入到心理健康知識學習當中。新課程標準下，游戲輔導形式的應用在心理健康教育中，能夠更好地幫助學生開發智力，快速融入心理課堂的活動中。

一、游戲輔導在小學心理健康教育中的應用優勢分析

（一）有利于提升學生們對環境的適應力

小學生們對事物的投入狀態很大程度上受外在環境影響，借助游戲輔導的熱身功能，能夠幫助學生們緩解心理壓力，當學生們在心理健康教育中有焦慮、緊張等情緒時，借助游戲輔導能夠平復學生們的心情，更好的適應環境。而在學生們狀態較好時，游戲輔導能夠發揮錦上添花的作用，在和諧輕松的課堂氛圍下，學生們有動力克服障礙，提升對心理健康教育的積極性，更好的適應周圍環境。

（二）有利于為學生創造大量學習機會

小學階段的心理健康教育需要老師們為學生創造學習機會，幫助學生們心理成長。游戲輔導的環境下，學生們獲取知識更直觀、更深入，學生們直接的感受，能夠改變傳統心理健康教育的不足，提升學生們心理健康學習的自主性，實現心理健康教育課堂的價值。

（三）有利于提升心理健康教育水平

心理健康教育的教學內容相對特殊，應用傳統的教學模式并不能發揮這一教育模塊的價值。借助游戲輔導將心理健康教育的內容與游戲有機結合，有利于提升課堂教學的價值，整個心理健康教育能夠更高效、更順暢的開展。

二、游戲輔導在小學心理健康教育中的運用分析

（一）有效利用心理游戲展開心理健康教育

心理游戲是心理健康教育中最有效、最關鍵的游戲方式，借助相對專業的心理游戲能夠調整學生們的心理狀態，把握學生們的心理狀況，更有針對性的提供心理成長輔導，提升心理健康教育水平。心理游戲的種類多樣，應用效果明顯，老師們針對小學生們的心理問題采取合適的心理游戲以提升教育的針對性，引導學生們投入到心理游戲當中。例如，為讓學生們更清楚地了解自己、認識自己，老師可以讓學生畫出動物世界中的你，學生們可以選擇某種動物代表自己，這種動物和自己要有某些通性，通過這樣的心理小游戲將學生們帶入到課堂當中，提升課堂的參與積極性。學生們在參與游戲的過程中情緒得到緩解，形成積極向上的心理狀態。

（二）借助生活化的游戲教學開展心理健康教育

小學階段是學生們認知能力快速提升的關鍵時期，心理健康教育的開展借助生活化的游戲能夠提升學生們的綜合水平。例如，為讓學生們從小養成良好的衛生習慣和生活習慣，老師可以給學生們設置這樣的趣味尋寶游戲：將相同的尺子放在兩名不同學生的書包里，一個書包雜亂無章的放置物品，另一個書包將物品擺放整齊，給學生們計時讓學生們以最快的速度找出這個“寶物”。其中一名同學很迅速的將書包翻了個遍并找到，而另一個同學則耗費了相當長的時間。通過這樣生活化的小游戲學生們認識到良好生活習慣的重要性，在成長過程中才能嚴格要求自己，健康成長，快樂成長。

（三）控制游戲輔導的時間和內容

游戲輔導在心理健康教育過程中固然有效，這是學生和老師們都比較青睞的學習方式，能夠加深學生們對心理健康知識的理解與感悟，但凡事都有其兩面性，游戲的內容設置要與心理健康教育的實際內容相符合，而非生手搬硬套的、為了熱身而熱身的應用游戲輔導的形式，影響整體的教學效率。老師們也要嚴格把控游戲輔導的時間和內容，而非用游戲輔導完全取代心理健康教育，最佳選擇是實現兩者的有效、巧妙融合，既能凸顯游戲教學的優勢，又能進一步加強學生對知識的掌握程度。游戲輔導的形式是為學生們心理健康教育服務的，老師們應該重視游戲輔導的知識含量，體現游戲輔導形式的目標，通過做好引導者的角色，將課堂的主體角色還給學生，從整體上做好把控，體現游戲輔導形式真正的價值，真正為小學生們心理素質提升做出貢獻。

三、結束語

總而言之，小學心理健康教育受到家長、學校、社會廣泛關注的背景下，老師們應該認識到游戲輔導方式對于學生們心理健康成長的意義，要在實際的課堂教學中積極地引入游戲輔導教學形式，提升小學生們的投入程度，幫助學生們既能正視自我，又能悅納他人，實現健康、快樂的成長。

參考文獻：

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[2]孟睿.游戲導入法在小學心理健康教育課中的運用[J].中小學心理健康教育，2018（28）：36-37.