高中體育的有效教學方法探究

郭美會

摘? ? 要：隨著新課程改革的推進，各大學校投入改革熱潮，廣大教師躬先表率從提升自身教學水平出發，帶動改善各學科的教學模式和方法來積極響應政策。高中體育的教學模式也在不斷地探索和調整，本文主要分析了在新課改背景下高中體育教學中存在的一些問題，探索高中體育教學思路與創新方法。

關鍵詞：新課改;高中體育;有效性教學思路

高中是學生全面發展的重要時期，“德、智、體、美、勞”中的體育教學還存在一些不利于學生發展的影響因素。為了尋求體育發展的出路，我們必須清楚教學上存在的問題并解決這些問題，探索教學思路，依靠積極創新的體育教學模式和方法賦予體育新的活力。

一、當前教學中的問題

（一）和文化課之間存在沖突

一直以來，文化課和體育課之間都是前者為主后者為輔。在實際的教學過程中，由于高考的壓力，越來越多的領導和教師已經確定除了體考生，體育課程是對升學沒有輔助作用的學科。在高中課程教學的日常安排中，可以清楚地發現文化課程在學生學習時間中占據著主導地位。甚至出現體育課程被文化課程侵占的現象，并且這些情況逐漸成為一種常態。體育課程與文化學習之間的關系尚未得到很好的協調，導致高中體育課程陷入尷尬境地。

（二）缺乏合理訓練計劃

從我國體育教育的現狀來看，體育訓練項目已形成一定規模。當前，盡管高中體育教師已經意識到體育訓練計劃的重要性，但是在實際的教學過程中，運動訓練課程仍然缺乏合理的設計方案，也就無法通過科學的體育鍛煉來激發學生的學習興趣，導致高中生參與的熱情低下。

（三）存在差異，教學質量不佳

普通高中的大多數學生來自不同的初中，每個學校的體育教學方式有差別，況且男女生身體素質本身存在的差異，這就導致高中生在身體技能和體質上的發展不平衡。在新課程的教學理念中，要提高教學質量，需要解決的是提高教師的教學水平和教育質量。據了解，全國范圍內學校體育場地設施及器材大多不達標，有的學校對體育器材殘缺不全，缺乏有效的管理。有的學校對體育教學重視不夠，沒有很好的體育課評價機制和對體育老師的獎懲機制，對體育老師的培訓力度不夠，體育課存在“放羊式”管理，對學生沒有體育項目達標考核機制。許多學校的運動場和設備并沒有對學生開放，甚至在體育課上也不允許學生使用。這些都或多或少地制約影響著體育教學質量的提高，無形中給體育課帶來了很多麻煩，教學質量得不到保證。

二、探索有效性教學思路的意義

在新課程改革的背景下，如何保證高中體育教學的創新和新的教學思路是每個老師都應考慮的問題。以往高中體育教學的主要目標是學習并掌握體育知識，體育活動也是鍛煉學生的身體素質和基本運動能力。但在新課程改革下，高中體育也被賦予了新的使命，不僅要向學生傳授體育知識，更重要的是要培養學生對終身訓練和創新思維的認識。也就是完成培養具有創造精神和全面發展的高素質人才的新課程改革目標。

三、新課改下有效性體育教學思路

（一）更新教學指導思想

歷年來，學校都是以成績高低作為評價一個學生好壞的標準，但新課程改革下的新觀念中要求教師要有新的教學觀和評價觀。因此，教師需要根據新課改要求，圍繞政策方針改變教學中“成績論英雄”的思想觀念。

（二）科學計劃，強調互動

不同年齡的學生應該做適合自己年齡的運動，并通過適當的運動量來達到運動的目的。充分的運動可以使每個學生得到很好的鍛煉。為了有效地激發學生的運動熱情從而增強學生的體質，體育老師需要制定科學的訓練計劃。新課程強調師生共同發展的互動過程。在體育教學中，不僅需要老師傳授知識和技巧，還要盡量參與到學生的活動中。比如打籃球、踢足球、打乒乓球等運動項目，從而拉近與學生之間的距離。

（三）專注于學生智力的發展

高中體育活動與學生的智力水平密切相關。體育活動中知識文化眾多，教師可以通過開展體育活動來提高學生的智力水平。例如，在跳遠、跳高和跑步運動中，老師可以告訴學生有關運動中人體力學和組織形式的影響因素，以便學生更好地了解身體的結構和提高身體的整體素質。講完相關知識后，引導學生采用一種更加合理，科學的方法進行體育鍛煉，從而提高學生的智力水平。

四、嘗試進行高中體育教學的創新

（一）創新教學方式

新時代中，各種教學設備逐漸被使用在教學上，多媒體教學愈發常見。由此看出，體育教學方式也需要創新，積極運用現代化教學設備，調動學生的學習興趣。這些設備有利于學生更直觀、快速的學習，鞏固運動知識。

（二）重視學生心理發展

在高中生的實際發展中，身心的健康發展是最重要的，也是體育教學的關鍵環節。但是，目前大多數高中體育教師在教學過程中沒有注意到學生的心理問題，忽略了心理素質的重要性。主要原因在于多數體育教師重心放在項目活動上，不太容易將體育訓練計劃與心理健康教育聯系起來。對此，體育老師需重視學生的心理發展，在設計與實施訓練計劃時要考慮學生的心理活動，尊重學生的需求，保證學生身心健康發展從而提高學生心理素質。

五、結語

綜上所述，在當前新課程改革的大背景下，賦予了廣大體育教育工作者新要求和新挑戰。在高中體育教學中，教師不僅要提高自身的教學水平，將自己的所作所為和發展與新課程改革緊密的聯系起來。還需要分析當前教學存在的問題然后“一針見血”逐個解決;突破傳統教學觀念，積極探索教學思路;嘗試進行一些創新教學并重視學生的心理發展。積極地做好新課改的參與者和促進者，爭取達到培養學生養成運動的習慣、熱愛運動，促進其終身運動的教學目標。

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