“互聯網+”時代翻轉課堂在小學語文教學中的運用

劉敏

摘? ? 要：就目前我國課堂教學實際而言，翻轉課堂大多還是以理論知識的形式出現，實踐中應用還是比較少的，并未深刻融入學科課堂教學中。特別是在小學教育教學階段，語文作為基礎性學科，強化“翻轉課堂”的有效運用，能夠有效培養小學生的學習興趣，促進其語文素養的全面提升，意義重大。對此，本文針對“互聯網+”時代下翻轉課堂在小學語文教學中的運用進行探究分析，以期能夠為相關讀者提供積極的參考，提高學生自主學習能力。

關鍵詞：“互聯網+”;小學語文;翻轉課堂;策略

總的來講，翻轉課堂的出現為小學語文課堂教學提供了新的方法和思路，不僅是對傳統教學模式的突破，更是強化學生自主學習能力，讓學生真正成為課堂主人的重要方式。翻轉課堂教學模式下，學生作為學習的主人，充分發揮自身主觀能動性，學生的學習時空不再僅僅局限于課堂教學，特別是借助“互聯網+”這一豐富的網絡教育資源，通過相關教學視頻或是其他形式的觀看、查詢，對所學知識進行拓展、完善和補充，這也是在當前大班教學模式下實現教師與學生“一對一”教學的重要實踐方法。因此，在小學語文教學中，教師要重視翻轉課堂的實踐開展，并積極總結教學經驗，充分發揮這種具有創意性教學的最優化效用，為學生搭建更加有效的學習平臺，促進其全面發展。

一、翻轉課堂的教學特點

首先，翻轉課堂實現了“一對一”教學，充分增加了學生的學習自主性。我國學校教育教學的主要形式就是大班授課，然而教師面對的是整個班級的所有學生，并且作為教師還教授幾個班級是非常常見的，加上每一個學生獨立存在的個體，對于知識的接收能力有著較大的差異性，這樣的教學背景下，學生對于知識的掌握積累以及靈活運用的程度都有所不同，不利于學生學生成績的整體性進步，甚至會使得部分后進生受到打擊，接受能力差的學生會越來越吃力。而翻轉課堂教學模式的出現，則有效解決了這一問題，學生知識的學習主陣地在家中，學生借助視頻結合自己的學習進度進行課堂知識的學習、補充和完善，對懂得地方進行溫習，不懂得繼續揣摩，并且教學資源豐富的“網絡平臺”還可以為學生解疑答惑，或者是聯合其他學生進行交流，互助學習，這樣一來對于學生自主學習能力的提升有著十分積極的作用。

其次，能夠幫助學生學會運用正確的學習方法進行學習。傳統的教學手段一味的以知識灌輸為主，使得學生缺乏自我學習的能力，然而素質教育以及課程改革的背景下，要求學生學會如何學習，翻轉課堂則為學生自主學習能力的提升，學習方法的掌握提供了有效的途徑。例如：在教學《七律長征》時，教師可以以微課的形式，引導學生先了解詩詞創作的歷史背景和創作意圖，讓學生了解進行詩詞的學習可以先從歷史背景入手，在結合當時的時代發展情況進行分析和了解，從而真正掌握詩詞表達的真正含義，學會深化學習的方法。

最后，翻轉課堂對課堂內容的豐富還極大的激發了學生的學熱情，提升了學習興趣。翻轉課堂以多元化的方式豐富了教學內容，結合多媒體、互聯網進行相關教學視頻以及教學素材的制作，調動學生多個感官進行知識的學，有利于學生聽說讀寫等的全面發展，且其直觀、生動、形象的知識傳輸方式，能夠充分激發學生的學習方式，課堂則成為學生疑問解惑以及自我表現的平臺，對于學生學習自信的培養十分有利，因此，小學語文教師必須加以足夠的重視和有效的運用。

二、“翻轉課堂”在小學語文教學中有效運用的注意事項

總體而言，翻轉課堂是一種具有創新意識的教學防護四，對于課堂學習產生了十分積極的影響，這是眾所周知的，并且在當前部分教學實踐以及國外教學中都得到了證明，但是我國在翻轉課堂融入小學語文教學中還是存在一定的問題需要注意，不能一味的模仿和引用，必須改變拿來主義的思想觀念，結合我國教育實際以及學生學習實情進行翻轉課堂的構建，以最符合我國小學生學習的方式，提高學生的學習效果，促進學生的語文素養的全面提升。例如：微課教學視頻是翻轉課堂教學重要的手段之一，但是微課堂的學習模式在實際課堂教學中的運用還是比較少，具體到小學語文課堂教學中的內容就更少了，且部分家長以及教師針對小學生的自我控制能力是保持懷疑的，害怕學生的學習注意力受教學視頻知識以外的其他元素吸引，不利于學習。面對這一點，還需要教師不斷結合教材以及課外知識拓展老保證課程制作的科學性，進行自身的完善。同時還要加強與家長的合作與聯系，引導學生家長加強重視，加強嘗試，以實現真正的翻轉課堂。

三、結語

總之，在當前互聯網飛速發展，信息技術與課堂教學深度融合的教育部背景下，教師要重視以信息化為基礎的現代化教學方法的運用，正視“翻轉課堂”的有效性，結合我國教學實情，為學生打造科學的翻轉課堂，激發學生的學習興趣，促進小學生語文素養的有效提升，實現小學生的持續進步。

參考文獻：

[1]郭華.小學語文翻轉課堂的實踐與思考[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2015（07）.

[2]蔡文逸.“互聯網 +”時代翻轉課堂在小學語文教學中的運用[J].課程教育研究，2018（12）.