基于兒童視角的幼兒園游戲課程研究

陳露露

摘? ? 要：近些年來，我國越來越重視幼兒園教育并且教育研究者們在大量的實踐探究中發現幼兒園中游戲是幼兒的基本活動形式，并且在幼兒園中科學合理的游戲會對幼兒的身心發展產生極其重要的影響。但是隨著教育研究者們對于游戲課程的深度發掘發現幼兒園中的游戲大多數是以幼兒園教師的角度進行設計，并沒有注重以兒童的視角進行設計游戲，下面就來詳細的探討分析一下基于兒童視角的幼兒園游戲課程研究。

關鍵詞：兒童視角;幼兒園游戲課程

正文：

隨著教育改革的不斷深入，幼兒園的教學課程也在不斷的變革。教育研究者們在不斷的深入研究中發現，游戲是幼兒園課程活動中的極為重要的活動之一。因此在幼兒園中開設游戲課程是極為重要的，但是部分的幼兒園在開設幼兒園游戲課程時以教師視角為主并沒有很好的發揮游戲的教育意義，面對這種問題，幼兒園應該在開設幼兒園游戲課程時以兒童視角為主進行設計。

一、探討分析基于兒童視角設計幼兒園游戲課程的重要意義。

（一）基于兒童視角設計幼兒園游戲課程可以提高幼兒活動的自主性，讓幼兒成為游戲的主人。

教育研究者們發現基于兒童視角設計幼兒園游戲課程可以提高幼兒活動的自主性，讓幼兒成為游戲的真正主人，游戲可以培養幼兒的價值觀，幫助幼兒情感以及生活方面的技能得以良好的發展。教師在設計幼兒園游戲課程時注重兒童的主體地位，基于兒童的視角可以提高幼兒的自主性，并且可以讓教師所設計的游戲課程更加適合幼兒的發展，讓幼兒在適合其發展的游戲課程中更好的學習各個領域的知識以及技能，幫助幼兒的認知能力以及其他方面的技能在游戲的過程中得以良好的發展。

（二）基于兒童視角設計幼兒園游戲課程可以幫助擴展教師的兒童視角，讓游戲課程更具價值。

教師應該認識到基于兒童視角設計游戲課程可以幫助擴展教師的兒童視角，讓教師所設計的游戲課程更具價值。幼兒園教師應該認識到若是在設計游戲課程時一味的以教師視角為主，這樣會使得游戲課程缺乏創新意識，并且缺乏童趣。這是不利于幼兒成長以及發展的，因此基于兒童視角進行設計的游戲課程可以滿足幼兒的游戲愿望以及真實的需要，使得游戲課程對于幼兒的發展具有更加重要的價值以及影響?；趦和囊暯窃O計幼兒園游戲課程也可以使得教師所設計的游戲課程更加的生動有趣，且可以讓幼兒在游戲過程中通過發現問題、合作解決問題使得幼兒的口語表達能力以及交往能力得以良好的發展，進一步的影響幼兒的人際交往能力，讓幼兒更加熟練地掌握人際交往的技能，幫助幼兒綜合能力得以良好發展，更好地實現幼兒園游戲課程的重要教育目的，使得幼兒在基于兒童視角設計出來的游戲課程中更好的游戲、發展。

二、探討分析如何基于兒童視角進行設計幼兒園游戲課程。

（一）教師在設計幼兒園游戲課程時應該注重幼兒的主體地位、發揮幼兒在游戲課程中的主體性。

教師應該認識到在設計游戲課程時，應該注重幼兒的主體地位。幼兒園教師若是一味的以教師自身的角度進行設計幼兒園游戲課程，會使得所設計出來的游戲課程摻雜的東西更加的不利于幼兒的發展，因為教師在設計游戲課程時應會考慮到各個方面，對幼兒的影響作用等，這樣會使得幼兒園游戲課程失去其本身的重要價值，進一步的影響幼兒園游戲課程對于幼兒的重要影響作用。因此幼兒園教師在設計幼兒園游戲課程時，應該基于幼兒的視角進行設計，這樣才可以幫助幼兒更好的發展，也可以幫助自身視角得以開闊。例如教師在設計游戲課程時應該考慮到幼兒感興趣的領域，并且參考幼兒所給予的意見進行設計游戲課程，兒童在幼兒園的階段是比較活潑的并且是比較喜歡踢球的，因此教師可以設計踢紙球的游戲，讓兩個小朋友組成一組，在游戲地點的兩端分別畫上一個圓圈作為球門，然后兩人開始踢紙球，并且要將紙球踢到自己的圈中，誰踢進了誰就是獲勝者，這樣的游戲可以讓幼兒的參與度更高，并且可以發揮幼兒在游戲課程中的主體性，讓幼兒在教師所設計的游戲課程中身心都可以得到良好的發展，最大程度地實現游戲課程的教育意義。

（二）教師在設計幼兒園游戲課程時應該給予幼兒良好的環境讓幼兒更好的進行游戲。

幼兒園教師在設計游戲課程時，應該給予幼兒良好的游戲環境。這樣才可以讓幼兒在良好的環境下更放松的進行游戲，從而感受到游戲的獨特魅力，并讓游戲課程對幼兒的影響意義發揮到最大。幼兒園教師在設計游戲課程時應該注重前后銜接環節，讓幼兒在符合邏輯的游戲情境中進行游戲，這樣會讓幼兒在游戲中參與度更高。例如教師在教幼兒要團結時可以設計螞蟻運食的游戲。讓五個小朋友組成一組并且按照縱隊蹲下，讓后面的小朋友抱住前面小朋友的頭，排首的小朋友拿一個海洋球，將海洋球運到終點，哪一組第一個將球運到終點誰就是獲勝者。這樣的小游戲可以幫助教師設計的課程更加完善，并且也會讓幼兒在游戲課程中感受到合作的重要意義，進一步的懂得在日后的人際交往中要與其他的小朋友進行合作。

結束語：幼兒園教師應該注意到幼兒園游戲課程對于幼兒的重要影響，并且在設計幼兒園游戲課程時應該基于幼兒的視角，這樣才可以讓幼兒游戲課程更加適合幼兒的身心發展，并且幼兒園教師在設計游戲課程時應該注意邏輯是否合理，這樣才可以幫助幼兒的綜合能力得以良好發展。

參考文獻：

[1]夏全惠. 基于兒童視角的幼兒園游戲課程研究[D].山東師范大學，2019.

[2]李珂. 兒童視角下的幼兒園游戲材料評價研究[D].天津師范大學，2019.