探究如何有效增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的質(zhì)量

陳映荷

摘? ? 要：對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，如果教師想讓學(xué)生在美術(shù)課上獲得一些情感體驗(yàn)，就必須確保美術(shù)課的趣味性，當(dāng)學(xué)生真正的融入到課堂時(shí)，才能真正讓美術(shù)欣賞課發(fā)揮效用，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。本文主要圍繞如何提高小學(xué)美術(shù)課的趣味性展開(kāi)研究論述。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);趣味性;小學(xué)美術(shù)

在小學(xué)美術(shù)課上開(kāi)展欣賞教學(xué)可以有效提高學(xué)生自身的審美能力和綜合藝術(shù)素質(zhì)。根據(jù)美術(shù)欣賞課的重要性，教師要在實(shí)際教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而提高美術(shù)課教學(xué)效率。教師在實(shí)際教學(xué)中，要及時(shí)更新教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段以此來(lái)確保學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞課的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

一、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，選擇美術(shù)作品

作為一名小學(xué)美術(shù)教師，要尊重學(xué)生的主體地位，通過(guò)正確的引導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。這就要求教師要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握班級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從根本上找到可以激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方式，讓美術(shù)欣賞課能吸引更多的學(xué)生。例如，教師在講解《遠(yuǎn)古的動(dòng)物》這節(jié)課時(shí)，可以事先挑選一些經(jīng)典的美術(shù)作品讓學(xué)生在課上欣賞。所挑選的美術(shù)作品要注重種類的豐富性，如人物、動(dòng)物等，避免學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。學(xué)生通過(guò)欣賞不同的美術(shù)作品，會(huì)不斷產(chǎn)生新的靈感，間接地提高對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，讓美術(shù)欣賞課更加有意義。

二、提供欣賞環(huán)境，提升教學(xué)效果

教師在教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平，還要注重為學(xué)生創(chuàng)建良好的美術(shù)欣賞環(huán)境，讓學(xué)生在美術(shù)的環(huán)境中體會(huì)藝術(shù)的魅力，發(fā)現(xiàn)美術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，吸引更多的學(xué)生去學(xué)習(xí)美術(shù)。好的學(xué)習(xí)環(huán)境一定程度上會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，教師在講《動(dòng)物面具》這節(jié)課是，可以讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，根據(jù)課本內(nèi)容準(zhǔn)備一些自己喜歡的動(dòng)物面具，讓學(xué)生帶著自己喜歡的面具參加舉辦的舞會(huì)。讓學(xué)生在參加舞會(huì)的過(guò)程中可以欣賞到更多面具，感受美術(shù)的藝術(shù)魅力，改變?cè)袑?duì)美術(shù)課的認(rèn)知，讓思想上升到一個(gè)新的高度，相信這樣的教學(xué)方法是學(xué)生最喜歡的，也是教學(xué)效果最好的教學(xué)形式。

三、通過(guò)游戲方式，開(kāi)展欣賞教學(xué)

對(duì)于小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，課堂的趣味性是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的學(xué)生年齡很小，理解能力相對(duì)較差，針對(duì)這種情況教師可以采用游戲的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。相對(duì)于理論而言，以游戲的方式開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生的接受程度更高，也方便學(xué)生理解知識(shí)。教師要對(duì)班級(jí)學(xué)生心理特征有一個(gè)大致了解，根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)選擇適合他們的教學(xué)方法，只有這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在《我設(shè)計(jì)的車》這節(jié)課的講解中，教師就可以采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。教師組織學(xué)生在課上動(dòng)手設(shè)計(jì)制作自己喜歡的汽車模型，設(shè)計(jì)完成后進(jìn)行一個(gè)小比賽，讓大家投票選出最漂亮的汽車模型。在整個(gè)過(guò)程中，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)又加深了學(xué)生對(duì)美術(shù)的印象，提高了學(xué)生的審美情趣。

四、采用藝術(shù)角度，開(kāi)展觀察教學(xué)

隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的推進(jìn)，學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)也會(huì)產(chǎn)生變化，教師要根據(jù)學(xué)生的變化及時(shí)調(diào)整美術(shù)教學(xué)方法，當(dāng)學(xué)生具備了一定的欣賞水平后，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更高層次的欣賞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的欣賞藝術(shù)綜合水平。除了基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)，教師要適當(dāng)為學(xué)生講解一些高級(jí)的美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從藝術(shù)層面欣賞美術(shù)作品中的色彩、構(gòu)圖、線條等。比如，教師在講齊白石的作品《蛙聲十里出山泉》時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)該作品中的線條美。在這幅美術(shù)作品中，齊白石大師用簡(jiǎn)單的線條勾勒出一副虛實(shí)相間的美術(shù)作品，使作品層次更加豐富，大大提高了藝術(shù)效果。教師通過(guò)齊白石的作品為學(xué)生講解美術(shù)中的線條知識(shí)，使學(xué)生可以更深切的領(lǐng)會(huì)到線條在美術(shù)作品中的作用，從而領(lǐng)略美術(shù)作品不同的藝術(shù)美感。

五、通過(guò)戶外創(chuàng)作，增強(qiáng)美術(shù)趣味

藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活，所以美術(shù)與生活息息相關(guān)，是對(duì)生活中某一事物的升華。因此，小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同時(shí)教師要確保美術(shù)課堂的趣味性，不能讓課堂變得枯燥乏味。除此之外，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)走近自然，在大自然中領(lǐng)略最純粹的美感，從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的親切感。教師組織學(xué)生在大自然中進(jìn)行美術(shù)寫生，從而激發(fā)學(xué)生的繪畫靈感，學(xué)生在一種輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)更高。學(xué)生用畫筆將自己眼中的事物畫在紙上，在課程結(jié)束后可以對(duì)繪畫作品進(jìn)行展覽，讓學(xué)生欣賞班級(jí)其他同學(xué)的作品，學(xué)生在欣賞其他人的作品時(shí)也可以獲得更多的繪畫靈感，并將這些靈感應(yīng)用到今后的美術(shù)創(chuàng)作中，一定程度上提高自己的美術(shù)綜合能力。

總而言之，對(duì)于小學(xué)美術(shù)課堂來(lái)說(shuō)，趣味性是最重要的，所以教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)要挑選適合學(xué)生的美術(shù)作品，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況采用最有效的教學(xué)模式，無(wú)論使用哪種教學(xué)方式都要尊重學(xué)生的主體地位，以引導(dǎo)為主讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力，從而提高對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，確保美術(shù)課程把教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜亞萍.小學(xué)美術(shù)鑒賞課教學(xué)研究[J].學(xué)周刊，2020（01）：153.

[2]馮雪梅.小學(xué)美術(shù)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)之我見(jiàn)[J].學(xué)周刊，2020（01）：157.

[3]朱孟欣. 小學(xué)如何上好美術(shù)欣賞課[C]. .教師教育論壇（第六輯）.：廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)，2019：644-646.