如何提高小學籃球運動員團隊協作能力和頑強拼搏優良作風

蘇碟縣

摘? ? 要：長期以來，籃球運動憑借其靈活的組織形式、深遠的教育意義，成為了體育教學中的重要教學項目，并且深受學生的喜愛?；@球運動對場地和設備要求和簡單，但是對學生之間的團隊協作以及頑強拼搏等優良作風，卻有著很高的標準，然而在小學階段的籃球教學中，學生對于團隊意識的概念還比較模糊，需要教師在提升學生籃球技能的同時，培養學生的體育精神，促進學生的綜合全面發展。本文以小學籃球教學為例，對運動員團隊協作能力和頑強拼搏優良作風的培養策略，進行了科學的研究與探討。

關鍵詞：小學生 ; 籃球教學 ; 協作能力; 拼搏精神 ; 培養策略

在新課改的教育背景下開展小學教學，需要教師注入新的思想、拓展新的內容，使學生能夠得到健康的成長和綜合的發展，以此來適應日益激烈的社會競爭，培養學生的團隊協作能力和頑強拼搏精神，是必不可少的。然而，在目前的小學教學中，團隊協作大多體現在語數外的理論教學中，培養途徑受到限制，為此，教師可以將其拓展到體育教學中，利用團隊競技型的籃球項目，培養學生的團隊協作能力和頑強拼搏的優良作風，進而有效推動學生的綜合健康發展。

一、提高學生團隊協作能力和頑強拼搏優良作風的重要意義

（一）提高學生社會競爭力

經濟的發展和科技的進步，集體性的社會活動逐漸增多，培養學生的團隊協作能力和頑強拼搏精神，明顯能夠幫助學生更好的適應未來的社會生活。因此，在小學教學中，教師可以借助體育教學中的籃球運動，鍛煉學生的團隊意識及配合能力，讓學生學會尊重他人，同時利用籃球教學中的體育精神，影響學生的頑強拼搏的意志，激發學生的無限潛能，從而在提高學生社會競爭力的同時，促進學生的綜合健康發展。

（二）提高學生的綜合素質

學生之間受先天性格和后天環境等因素的影響，個體之間存在差異性是在所難免的，因此，在新課改下的素質教育中，學生所表現出來的優勢也各不相同。而在小學籃球教學中培養學生的團隊協作能力，能夠有效促進學生之間交流與合作，引導學生以包容的態度，接受他人的不同意見和看法，拓展學生的思路，幫助學生從中獲取更多的知識與信息，對事物形成全方位的認知與了解，同時鍛煉學生的心理素質，加強學生的拼搏精神，全面提升學生的綜合素質。

（三）提高籃球教學的價值

在小學籃球教學中培養學生的團隊協作能力，能夠促進教師轉變傳統的教學模式，加強師生之間的交流與互動，為學生營造更加輕松、活躍的教學氛圍，同時促進學生之間感情的交流，幫助學生建立良好的友誼，進而有效實現學生之間的共同進步。而培養學生頑強拼搏的優良作風，能夠有效加強學生對體育精神的感悟，幫助學生樹立正確的人生價值觀和情感態度，全面促進學生的綜合發展，充分體現出籃球教學的價值和意義。

二、提高小學籃球運動員團隊協作能力和頑強拼搏優良作風的有效途徑

（一）分析籃球的教學特點

首先，教師要認真分析教學材料，把握其中的教學重難點，結合學生的實際情況，提煉能夠培養學生團隊協作能力的教學素材，并以豐富多彩的教學形式，為學生構建極富特色的教學課堂。其次，教師應該在秉持以生為本的教育理念下，注重激發學生的學習積極性和主動性，結合教學內容和需求，以及學生的身心特點，緊扣團隊協作的教學主題，采取更適合學生的教學方法，從而更好的培養學生的團隊意識和協作精神。

（二）激發學生的學習興趣

激發學生的學習興趣，能夠轉變學生的學習態度，引導學生積極參與籃球教學，并在籃球運動的過程中，通過團隊配合來提高學生的協作能力及頑強拼搏的優良作風。在目前的素質化教學中，人們對學生的要求不再僅限于豐富的文化知識，身心健康也十分重要，而為了幫助學生能夠更好的適應日后激烈的社會競爭，小學教育應該注重學生的體育教學，尤其是籃球等需要學生協作努力的體育項目，不僅能夠增強學生的身體素質，還能夠幫助學生建立良好的心理素質，有效提高學生的社會適應能力和人際交往能力等，為學生更好的融入到未來社會發展中，奠定良好基礎。

（三）構建和諧的師生關系

在籃球教學訓練中，除了學生與學生之間的關系，最重要的就是教師與學生之間的關系，經過教師的引導，能夠幫助學生獲取更多的有效知識和信息，從而有效加強學生的學習效果。因此，在小學籃球教學中，培養學生團隊協作能力和頑強拼搏優良作風的時候，應該積極構建和諧的師生關系，一方面讓學生能夠深刻感受到教師的人文關懷，讓學生在教師的影響下，感悟體育精神，同時搭建師生之間情感交流的橋梁，拉近學生與教師之間的距離，使師生之間產生信任，從而引導學生積極配合教師的教學工作。另一方面能夠幫助教師加深對學生的了解，發現學生的閃光點，并給予肯定和鼓勵，以此來激發學生的學習興趣和積極性，營造活躍的課堂氛圍，鼓勵學生互幫互助，進而有效提升學生的團隊協作能力，鍛煉學生頑強拼搏的優良作風。

（四）實施合作的教學模式

在小學籃球教學中培養學生的團隊協作能力的重要基礎，就是選擇合適的教學模式，合作教學法正是其中之一。首先，建立完善的監督制度，不斷強調學生的團隊意識;其次，要為學生預留足夠的自我發揮空間，消除學生的個人主義心理;最后，要尊重學生的個體差異，讓學生學會互相包容和欣賞，使團隊更加團結，從而更好的培養學生的團隊協作能力和頑強拼搏精神。

結語：

綜上所述，在小學籃球教學中，培養學生的團隊協作能力和頑強拼搏優良作風，不僅能偶體現籃球教學的價值和意義，還能夠有效提高學生的社會競爭力、促進學生的綜合健康發展，為祖國建設培養更多優秀人才。

參考文獻：

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[2]金鑫. 籃球教學對小學生團隊合作精神培養的研究[D].蘇州大學，2017.