網課中的著作權問題要重視

吳向東

廣東省深圳市龍崗區教學研究室

science@126.com

在老師們紛紛投入到疫期的網上教學時，有關網課中合法使用資源和保護自己原創資源的著作權（又稱版權）問題進入了我們的視野。按理說，教師作為知識群體，對著作權問題應該很清楚，但由于教師長期在教室這個非公開的環境里上課，似乎不需要，或是為了減少勞動量，就基本沒有標明著作權了。而網課說起來是面向學生的，其實是面向學生家庭或社會的，由此，不尊重著作權的行為就會暴露出來。老師也會覺得冤枉，我們又不是商業用途，怕什么呢？可問題就出在這不怕上，而且后果很嚴重。

因為這是嚴肅的知識產權問題。著作權、專利和商標等都屬于知識產權，知識產權由人身權和財產權兩部分構成。知識成果與人身權不可分割，誰創造了知識成果，誰就有署名、發表和修改等權利，別人不能侵犯。財產權就更不用說了，用知識作品獲得報酬和獎勵是權利人應得的，除非自己放棄。教師網課教學中涉及的主要是知識產權中的著作權問題。

我國著作權法第二十二條規定：“為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發行。”使用著作權人的作品“可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利”。這意思就是，使用別人的知識成果是允許的，也是免費的，但必須注明作者和該作品的名稱。檢查一下我們日常上課的PPT等，我們做到了嗎？

但有些老師會問，很多教學資源來自網上，但網上也沒注明啊。遇到這類問題，我建議：一是繼續搜索，了解其來源和著作權人，盡可能正確引用;二是對于確實查不到來源的作品，就把比較可靠的網址等附上，以示尊重。

著作權的好處是鼓勵創新，但保護過度又有可能阻礙著作權作品的散布、使用、修改和創新。著作權的英文為Copyright，于是與其相左的被稱作“著佐權”的Copyleft因應而生，意在允許他人任意使用、修改和散布該作品及其衍生品。需要注意的是，Copyleft并不意味著沒有著作權，而是要求對申明了Copyleft的作品也按其授權的條款繼續發布，否則也屬于違法。

教師的網課、原創的課件或其他作品，一般是沒有申請著作權的，那怎樣保護自己的作品呢？國外高校網上公開課或網課網站上采用的是Copyleft這類“著佐權”的知識共享許可協議（A Creative Commons license，簡稱CC協議）中的“署名—非商業用途—相同方式共享”（BY-NC-SA）來發布，中國大學MOOC網站采用的是我國的相關法律。我建議老師們在原創課件、網課和其他原創教學資源中按照CC協議做如下申明來保護自己的作品，同時對引用的資源也要做注明。

版權聲明：本文為【xxx】原創，依據知識共享協議 【CC BY-NC-SA 4.0，即署名—非商業用途—相同方式共享】進行授權，轉載請附上本聲明。

遵守著作權，尊重他人的知識作品，同時也保護自己的原創作品，需要引起所有教師的注意。說事小不用怕，那是因為我們長期忽視了著作權問題，以至于侵權問題不斷發生，引發社會熱議;說事情很嚴重，是因為涉及教師如何以身守法，潛移默化地把下一代培養成守法而有創新精神的公民的問題。眼下網課正興，我們都一起用心地行動起來吧！