多媒體計算機技術在采礦工程教學存在的問題及改革措施

袁國陽

吉林省遼源礦業(集團)有限責任公司職工培訓中心 吉林 遼源136201

在多媒體技術快速發展的情況下,教學媒體逐漸從錄音錄像擴展到多媒體領域。多媒體技術可以將圖片視頻,文字進行充分融合,之后由計算機進行統一控制與處理,將多媒體的各種要素進行融合,完成一系列的交互操作,從而達到了理想的教學效果。

1 多媒體技術在采煤教學中的作用

多媒體技術可以通過信息交互的方式,綜合多種信息,并且讓信息之間建立有關的邏輯聯系,多媒體的關鍵特點,就在于信息載體的多樣化與交互性,目前擁有的教學媒體種類相對較多,性能特點各異,但是都在教學領域中存在一定的局限性,沒有任何一種單一的媒體,可以針對整個教學進行覆蓋,作為一個完整的采煤教學,往往需要多個基本教學主體組合而成,當一種媒體無法完成實際教學需求的情況下,需要使用其他媒體進行補充。通過應用多媒體的方式,為學生與教師之間的交流提供了學習方式,所以在開展采煤教學的過程中,需要針對多種教學媒體進行結合,這樣才能將教學中存在的缺點進行補救,發揮出自身的優勢,協調統一達到理想的教學目標。對于采煤教學而言多媒體具有的主要優勢為強化作用,由于多媒體教學存在一定的交互作用,所以在教學過程中可以達到強化目標的作用,其次為整合效應,在多媒體教學中使用的物體相互具有聯系,可以加強教學中的整體效應,從而提升了采煤教學效果。

2 多媒體技術在采煤教學應用的主要措施

2.1 生認知規律原則 多媒體技術教學的設計包含了多個方面,所以在應用多媒體技術的過程中,需要根據課程要求進行基本的設計。首先需要符合學生的認知規律。應用多媒體技術的主要原因是為了提升日常的教學效率和教學質量,所以有效的教學設計可以幫助更快的完成教學目標,達到優化教學環境的目的。通過教學設計的方式,也能充分調動學生學習的積極性,挖掘學生學習的潛能。在采煤教學設計的過程中,需要重視計算機強大的儲存量和信息獲取能力,篩選教學重點將一些抽象的概念進行簡單化,分層分部分進行講解,通過圖像更加逼真地展示教學內容。另外還需要使用超文本結構形式,在主題方面更好的呈現出超鏈接選項,從而讓舊知識和新知識之間緊密的結合,通過這種方法也能幫助知識更好的通化,符合學生當代學習的基本原則。

2.2 交互性原則 交互性原則其實就是計算機的基本特點,在采煤教學中合理應用多媒技術,不光可以讓教學信息更加簡單的呈現,同時也是黑板的替代品。并且更應該重視多媒體技術的內容傳輸,實現內容環境的二次描述,根據學生特點和教學內容的選擇完成良好的交互,其中主要包含了菜單交互和按鍵交互等在一堂課時內,不宜使用多種交互方式,要不然會對教師的主導作用造成影響。

2.3 激發學生學習興趣原則 學習興趣和學習質量有著直接的關系,所以需要在教學的初始階段了解學生的心理傾向,學生是教學的主體部分,若是在教學過程中出現了學生積極性不足等現象,那么教學的效率也會受到直接影響,所以在教學設計的過程中,需要考慮學生的積極態度。通過應用多媒體的方式,可以讓教學內容變得更加形象化和動態化,引導學生主動學習的能力,通過人機對話的方式,也能將屏幕置于學生面前,讓學生對內容進行更加全面的分析。學生還需要自主選擇知識點以及習題進行學習,發揮出主體教學的積極態度。通過多媒體的方式還能增加學生的思維能力,讓本來抽象的內容變得更加簡單化,學生也更愿意接受簡單的內容,保證了學習興趣的同時,讓采煤教學變得更加持久。

2.4 采煤教學中多媒體技術的實際應用 曾有位心理學家表示,使用文字、聲音、語言、圖像不同的呈現內容方式,對于學生的大腦儲存時間有著直接的影響,一個新穎的話題與教學方式會讓學生更加愿意接受。本文在采煤教學過程中應用多媒體技術進行演示教學,通過這種方式可以提升學生對教學內容的理解,實際的教學過程如圖1所示。

圖1 采煤課堂中多媒體教學步驟

在教學的試驗階段,主要使用的軟件對整個實驗過程進行了介紹,在操作階段讓學生通過親自動手的方式理解了操作步驟,學生通過這種方法深刻的感受到了學習的內容和學習的方向,從而更好的理解了教學內容。在動手操作之后是觀察思考,通過觀察思考的方式,了解了整個采煤的過程和最后學習到的知識,對所學的知識有著威脅的作用。最后是得出結論,在課程完成之后,每個學生都要說出自己的結論,并且對教學過程進行評價。在教學中一定要發揮出學生的主體地位,合理應用現代化技術,這樣才能保證采煤教學的質量。

結束語

綜上所述,本文在開始階段對多媒體技術的優勢進行了介紹之后,之后對煤礦教學中多媒體技術的應用進行了深入研究,通過研究的方法得出,在采煤教學的過程中,不光需要將重點放在教學質量上,需要逐漸提升每個學生的學習興趣,認真研究多媒體技術的功能與優勢,合理應用現代化教學手段,充分激發學生的學習興趣,培養學生的發散思維,讓學生具備自主學習的能力,從而提升采煤教學的質量,為采煤行業發展提供良好的環境。