返校班會(huì)第一課流程設(shè)計(jì)

林志超

摘? ? 要：返校班會(huì)第一課可以從“敬畏、責(zé)任、感恩、生活、防護(hù)”五方面入手，立足真實(shí)設(shè)計(jì)班會(huì)課流程，準(zhǔn)確挖掘抗疫素材，從而引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)敬畏自然，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，懂得感恩，健康生活，并積極防護(hù)，幫助孩子們構(gòu)建一道健康成長(zhǎng)的“防火墻”。

關(guān) 鍵 詞：“抗疫”;返校;班會(huì)課設(shè)計(jì);流程

中圖分類號(hào)：G41

文獻(xiàn)編碼：A

文章編號(hào)：2095-1183（2020）03-00-03

孩子們終于回到久違的學(xué)校，肯定期待能從老師那里獲得更多自己不了解的信息，他們也有很多自己的“見聞”和思考，迫切想要告訴大家。因此，作為教育人，我們的任務(wù)就是去構(gòu)建這一情景模式，從孩子的視角去呈現(xiàn)各種場(chǎng)景，啟迪孩子們暢所欲言，去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去思考，去感悟，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，形成正確的價(jià)值觀。同時(shí)，讓這次疫情的教訓(xùn)，能夠幫助孩子們構(gòu)建一道健康成長(zhǎng)的“防火墻”。

如何呈現(xiàn)才能上出直抵孩子內(nèi)心的開學(xué)第一課？筆者認(rèn)為，不妨從“敬畏、責(zé)任、感恩、生活、防護(hù)”五方面入手，立足真實(shí)去尋找真諦。

一、從“病毒哪來？為什么要居家隔離”入手，引領(lǐng)孩子敬畏自然

第一板塊：病毒哪來？新冠病毒哪兒來？通過一個(gè)小視頻的呈現(xiàn)，讓孩子們知曉新冠病毒原來寄宿在野生動(dòng)物體內(nèi)，由于人們的貪欲，不敬畏生命，病毒才進(jìn)入人類體內(nèi)，之后發(fā)生變異，成為具有高傳染性的新冠狀病毒。這次疫情共造成全國(guó)8萬多人感染，經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員全力搶救，但還是有3000多人死于病毒。

第二板塊：敬畏自然。我們本來可以避免這場(chǎng)災(zāi)難，為什么會(huì)發(fā)生？正是由于人類不敬畏自然，遭到了自然的報(bào)復(fù)！通過學(xué)生的“說一說”，讓孩子們充分明白“保護(hù)野生動(dòng)物，就是保護(hù)自己”“保護(hù)野生動(dòng)物家園，就是保護(hù)自己的家園”的道理，啟迪孩子們要愛護(hù)自然，愛護(hù)自然的一切。

第三板塊：為何隔離。此次疫情研究發(fā)現(xiàn)，防止病毒傳染的有效方法是居家隔離。那么，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)如此發(fā)達(dá)，為什么我們還必須隔離？因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止，還沒有有效的藥物可以抑制新型冠狀病毒，而且出現(xiàn)了無癥狀感染者，很難發(fā)現(xiàn)。所以，我們需要居家隔離，避免被感染。隔離就是一份責(zé)任，守護(hù)自己、守護(hù)家人、守護(hù)公眾、守護(hù)社會(huì)的責(zé)任。

第四板塊：相信科學(xué)。我們可以做什么？我們可以引導(dǎo)孩子們繼續(xù)去了解病毒，建立將來去破解病毒奧秘的信心。這場(chǎng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情一度阻擋了同學(xué)們上學(xué)的腳步，但阻擋不了同學(xué)們求知的欲望、學(xué)習(xí)的熱情。我們可以引導(dǎo)孩子們把認(rèn)識(shí)病毒、研究病毒轉(zhuǎn)化為自己今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，了解相關(guān)知識(shí)，立志將來破解更多病毒的密碼，為人類健康做出自己的貢獻(xiàn)。

透明化的揭秘，科普式的呈現(xiàn)，引發(fā)理性思考，我們才能更好地教育孩子們敬畏自然、善待生命，相信科學(xué)，并與自然和諧相處。

二、從“雷火神山，見證國(guó)家速度與責(zé)任”入手，引領(lǐng)孩子責(zé)任擔(dān)當(dāng)

第一板塊：中國(guó)速度。面對(duì)洶涌的疫情，不斷涌現(xiàn)的病人，醫(yī)院爆滿，病人沒有地方去也無法及時(shí)接受治療，怎么辦？在中央領(lǐng)導(dǎo)下，雷神山和火神山醫(yī)院在10天內(nèi)拔地而起，見證了中國(guó)速度;在“應(yīng)收盡收”方針指導(dǎo)下，方艙醫(yī)院建起來，解決了所有病患者。國(guó)外媒體紛紛表達(dá)了對(duì)中國(guó)速度不可思議的震撼。

第二板塊：我要點(diǎn)贊。令世界震驚，讓中國(guó)感動(dòng)的建設(shè)過程，除了黨中央的英明決策，也離不開眾多一線奮戰(zhàn)者，更離不開全國(guó)各地紛紛支援湖北的行動(dòng)。尤其是馳援武漢的專家、醫(yī)務(wù)工作者。醫(yī)院建起來了，醫(yī)護(hù)人員也到位了，患者們樂觀地接受治療，勇敢地面對(duì)病魔，甚至還有患者跳起了廣場(chǎng)舞。那么，我們應(yīng)該給誰點(diǎn)贊呢？借此，啟迪孩子們?nèi)ふ野駱樱?/p>

第三板塊：學(xué)會(huì)辨析。疫情蔓延期間，有人不安心居家隔離，把病毒傳染給別人，也有一些不負(fù)責(zé)的人，說謊的人，在這次疫情中，謊報(bào)瞞報(bào)，造成區(qū)域內(nèi)的爆發(fā)，他們都得到了相應(yīng)的懲罰。我們要充分利用這些案例，引導(dǎo)孩子們通過辨析、思考，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，增進(jìn)責(zé)任意識(shí)。

第四板塊：我能踐行。雖然疫情結(jié)束了，但我們還需要不斷反思，引領(lǐng)孩子們通過自我感悟，梳理踐行內(nèi)容，如注意衛(wèi)生、勤洗手;若有身體不適要主動(dòng)報(bào)告、自覺隔離，積極配合，相信科學(xué)、學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)取Ｍ瑫r(shí)，通過踐行卡、行動(dòng)表等加以落實(shí)。

面對(duì)洶涌的疫情，國(guó)家沒有倒下，人民沒有倒下，我們需要向?qū)W生呈現(xiàn)這種力量、責(zé)任與速度，呈現(xiàn)國(guó)家擔(dān)當(dāng)、人民擔(dān)當(dāng)，詮釋中國(guó)的速度和智慧。這是讓孩子們見證國(guó)家責(zé)任，增進(jìn)家國(guó)情懷的好時(shí)機(jī)，也是培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮闷鯔C(jī)。

三、從“守護(hù)家園，致敬那些可愛的人”入手，引領(lǐng)孩子懂得感恩

第一板塊：了解疫情。在返校班會(huì)課上，我們要帶著孩子們重新回顧此次疫情歷程，回望疫情發(fā)展史，呈現(xiàn)這是怎樣一種病毒，當(dāng)時(shí)全國(guó)各地都是怎樣實(shí)現(xiàn)防控的？疫情情況如何？國(guó)家處于怎樣的緊急狀態(tài)。比如，我們可以截取一個(gè)10天的疫情變化趨勢(shì)，播放各種疫情畫面，讓孩子們談?wù)劯惺堋?/p>

第二板塊：抗疫艱辛。我們可以和孩子們聊一聊有多少人在防控中付出努力甚至生命，醫(yī)生是如何做的？政府、社區(qū)、警察是如何做的？有多少人舍小家為大家，無私付出，始終堅(jiān)持在抗疫第一線。

第三板塊：懂得感恩。疫情過后，我們的生活慢慢走入正軌。但是，我們不能忘記曾經(jīng)守護(hù)我們安全的人們，啟迪孩子們以自己的方式去表達(dá)自己的感恩，如感謝信、參加義捐、推廣抗疫知識(shí)、守護(hù)自己和家人的健康等等。

第四板塊：做有心人。我們要引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪邪褜?duì)他人的感恩，落實(shí)到自己身邊的人身上。如通過讓孩子們說一說可以感恩身邊的誰，如何行動(dòng)等，啟迪孩子們做生活的有心人，將感恩真正細(xì)化到自己的日常生活中。

四、從“學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，做有情趣高雅的人”入手，引領(lǐng)孩子健康生活

第一板塊：鏡像回憶。在疫情緊張防御階段，我們是如何做的？在條件允許情況下，我們可以引導(dǎo)孩子們呈現(xiàn)自己宅家學(xué)習(xí)和生活情況，讓孩子們說一說，自己是如何通過及時(shí)調(diào)整，合理安排，讓生活變得更加有序的。

第二板塊：調(diào)節(jié)情緒。我們可以呈現(xiàn)學(xué)生在疫情期間出現(xiàn)的各種焦慮情緒調(diào)查，讓孩子們說一說自己是否也有這樣的情緒困擾，思考是什么原因造成的？進(jìn)而，呈現(xiàn)孩子的一些釋放、調(diào)節(jié)的好方法，如運(yùn)動(dòng)、閱讀、連線溝通、求助、適當(dāng)游戲、適量吃零食等。通過讓孩子們談感受，學(xué)會(huì)今后若再遇到困難，該怎樣去調(diào)節(jié)情緒。

第三板塊：健康生活。那段隔離的日子，你是如何健康生活的？我們可以呈現(xiàn)孩子們隔離時(shí)的居家生活畫面，如給家里消毒，做到開窗通風(fēng);飲食方面要注意均衡營(yíng)養(yǎng)，多吃水果蔬菜;在作息方面，養(yǎng)成早睡早起，合理安排學(xué)習(xí)，積極鍛煉，保持清潔衛(wèi)生等。讓孩子們說一說，你是否也這么做，有什么好處。

第四板塊：居家藝術(shù)。居家生活，是非常講究趣味和情調(diào)的，我們可以呈現(xiàn)學(xué)生各種居家美家的畫面，如學(xué)練琴棋書畫，居家養(yǎng)花、弄草、養(yǎng)魚，制作美食、整理房間等。讓孩子們聊聊如何通過點(diǎn)綴自己的居所，讓自己的生活充滿趣味，讓自己看起來就像一個(gè)生活藝術(shù)家。

培養(yǎng)孩子們的生活情趣，學(xué)會(huì)注重細(xì)節(jié)，將會(huì)讓他們更熱愛生活，更懂得生活，學(xué)會(huì)感受生活帶來的樂趣，懂得健康生活的意義，讓自己的生活更美好。

五、從“上學(xué)之后，我能做到正確預(yù)防”入手，引領(lǐng)孩子積極預(yù)防

第一板塊：上學(xué)準(zhǔn)備。可以通過“微課視頻”呈現(xiàn)一個(gè)孩子上學(xué)出門時(shí)的情景，啟迪孩子們?nèi)ケ嫖觯龑?dǎo)小結(jié)上學(xué)前的準(zhǔn)備工作：先測(cè)量體溫、正確戴好口罩、多準(zhǔn)備幾只口罩等。

第二板塊：上學(xué)途中。啟迪孩子們?nèi)フf一說，每天上學(xué)，我們?cè)撛趺醋觯咳绾握_戴口罩，丟棄口罩;如何正確乘坐公共交通，如地鐵、公交、出租車，有哪些注意點(diǎn);入校時(shí)怎樣配合檢測(cè)，又該注意什么？以小視頻呈現(xiàn)正確方式，讓孩子們感知，并復(fù)述掌握要點(diǎn)。

第三板塊：上課時(shí)間。在校內(nèi)學(xué)習(xí)和休息該怎么辦？吃飯、飲水如何注意衛(wèi)生，如何文明咳嗽、打噴嚏，跟同學(xué)交流時(shí)注意什么？該怎樣運(yùn)動(dòng)？若遇到自己或同學(xué)發(fā)燒怎么辦？可通過模擬演練讓孩子們了然于心。

第四板塊：放學(xué)回家。放學(xué)該如何準(zhǔn)備，回家路上該如何防護(hù)，到家后如何消毒、洗手、摘口罩等等細(xì)節(jié)，都需要讓孩子們明白，積極學(xué)會(huì)正確防護(hù)，做到開心上學(xué)、放心回家。

防護(hù)，更需要注重細(xì)節(jié)。學(xué)生該如何正確地做，我們需要細(xì)致地給他們羅列步驟，將正確過程明了地呈現(xiàn)在他們眼前，讓他們?nèi)チ私狻⑷ジ兄⑷ンw會(huì)。懂得應(yīng)該注意什么，該做什么。解孩子所惑，為孩子排憂，應(yīng)該是我們開學(xué)第一課最有意義和價(jià)值的內(nèi)容。

疫情結(jié)束，教育不能結(jié)束，我們要善于捕捉疫情中的教育契機(jī)，帶給學(xué)生正面的影響，為他們奠定良好的品質(zhì)，將疫情的“危”轉(zhuǎn)為教育的“機(jī)”，才是真作為。