新形勢下技工院校體育教學存在的問題及對策措施

曹旭雷

摘 要：體育與健康教學是技工院校教育教學的重要組成部分。體育課堂教學需要教師和學生共同參與完成，其任務是向學生傳授體育基本保健知識、技術與技能，鍛煉學生的意志力。技工院校開展實效性的體育教學，對于學生整體素質的提升和學生能力的鍛煉可起到重要作用。但是當下技工院校體育課存在著學生積極性不夠、訓練針對性不足、課程設置和趣味性有待提高等問題，本文提出應進一步強化體育課的實際作用、優化體育課的教學路徑，從而起到強化學生身體素質、培養學生綜合能力的作用。

關鍵詞：技工院校體育 體育教學現狀 基本措施

技工院校進行體育與健康教學必須符合學生和所設專業的特點，這是體育教學必須遵循的基本準則。還要落實“健康第一”的指導思想，促進學生身心健康發展，培養終身體育意識。在教學中有意識培養團結合作的思想，勝不驕敗不餒的精神。體育改革以促進學生身心健康為基礎目標，全面提升體育教學質量。當今技工院校體育課開展存在諸多問題，普通技工院校體育課可有可無，高級技工學校56%以上體育課就是玩，技師學院28%以上缺少體育老師。學生（14～18周歲）從初中或高中進入技工院校就劃分了不同的專業，學生所學專業的差異決定了對體育課和心理素質的要求有所不同。如果繼續沿用普通中學的體育教學模式，勢必不能滿足技工院校學生的實習和就業需要。因此，以實習和就業為導向的體育教育教學迫切需要扎扎實實地完成教學改革。

一、技工院校體育教學現狀分析

第一，75%的學生來自縣級市的農村，從小受周圍特定環境與家庭教育的束縛，缺乏科學的體育知識和訓練。家長和學生不重視體育教育，認為體育課教學就是按照自己的意愿去玩耍。65%以上的學生沒有升學壓力，學生自信心不強，缺少科學的學習方法。筆者抽查技工院校2017級138名學生（模具制造25名、數控加工56名、機電22名、汽修35名），發現他們沒有明確的升學意愿。

第二，目前沒有合理、科學的教學計劃和明確的教學目標，教學方法單調，內容枯燥。人力資源和社會保障部門或教育部門對技工院校的體育教學沒有作具體要求和必要的檢查，致使體育課只流于形式，學生只是為了配合老師的教學任務而去完成身體鍛煉。

第三，近年來，我國擴大技工院校招生規模，開設專業增多，出現師資力量不足、師生比例失調的問題，教育結構已經發生變化。有關統計資料表明，技工院校體育教師缺乏，工作量大，知識陳舊，嚴重影響技工院校體育教學的發展。主管部門應在政策上給予支持，通過在職培訓、短期學習、適當提高教師整體待遇等，吸引高校體育專業畢業生投身技工院校體育教學中，彌補體育教師缺口。

二、提升技工院校體育教學有效性的措施

體育教學策略是指體育教師為實現教學目標或教學意圖而采取的一系列教學方式和行為。傳統體育課教學分為四個部分，開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。這種模式不適應現代體育課教學，無法滿足學生實訓、實習、大賽、就業的需要。必須打破老四段教學法，學習新四段教學——熱身階段、學練階段、競賽階段、放松階段，精講多練，滿足體育課的需要。

1.注重學生“學”的過程

體育課堂只注重完成教師“教”的任務，忽視了學生“學”的過程。這種教學模式是站在老師的立場上完成的教學，沒有考慮到學習的主體是學生，因此體育教學很難順利地進行下去。

（1）激發學生學習體育的興趣。體育教師要用自己的情緒和熱忱去感染學生，激發學生的學習興趣，并將這種興趣轉化成對體育的愛。

（2）造就生動活潑的課堂氣氛。技工院校體育課85%以上是90分鐘大課。每次課教師都精心準備體育游戲，積極地和學生配合完成游戲，使學生在輕松愉快的心情下鍛煉身體。在體育教學中適當穿插游戲，能夠活躍課堂氣氛，刺激學生的運動神經。

（3）選擇有利于學生發展的體育知識和技能。球類、力量訓練是男生喜歡的體育項目。踢毽子、跳繩、羽毛球、舞蹈是女生比較喜歡的項目。健身操和游戲是男女生可以同時開展的體育項目。在教和玩的過程中傳授體育知識和技能，為終身鍛煉打下基礎。

（4）注重合理地搭配難易程度。在體育教學過程中避免給教與學帶來困難，盡量不安排技術較復雜的項目。如背越式跳高、跨欄等項目要降低難度，減少“應試教育”。

2.加強體育教師自身業務學習

體育教師是學校體育教學的直接執行者。體育教師應加強業務學習，努力提高個人綜合素質。體育教師要有健康的體魄、正確的示范動作、洪亮的口號等吸引學生的“看家本領”。博學、幽默、風趣的語言，形式多樣的示范動作都能吸引學生的學習興趣，使他們有想參與訓練的欲望。學生在鍛煉過程中產生愉快的情緒，以飽滿的熱情、頑強的意志適宜地參與，讓學生在有意或無意中進行一定強度的訓練，提高學生心肺功能，使學生在鍛煉中不覺得枯燥和疲勞。如采用教學片、播放歡快音樂、采用多媒體大屏、各種模型的演示等教學方法，使學生的聽覺、視覺都受到充分的刺激，這樣更能科學全面地鍛煉學生身體，學生進而產生強烈的求知欲。耐力跑時，如果一圈一圈地跑，學生訓練熱情會降低。反之，改成各種游戲接力，學生會積極參與。數控、模具專業學生上臂和腰部肌肉群在實訓中參與度在75%以上，體育教師要有針對性地選擇教學內容和教學方法，鍛煉學生上肢和腰部力量，如俯臥撐、引體向上、舉啞鈴、仰臥起坐等。

3.制定合理的教學目標

俗話說，健康是革命的本錢。技工院校要制定出《學生體質達標方案》，使學生具有強健的體魄和良好的心理素質。根據工種的不同，分別制定基礎達標項目和專業達標項目，包括跑步、力量、健美操、仰臥起坐、引體向上、1分鐘跳繩、搬運實習工具、滾輪胎等內容，要求學生達標后才能進入企業實習。還要利用早操、課間操、課外活動的時間鍛煉學生身體，提高身體綜合素質。

4.完善體育硬件設備設施

大多技工院校沒有室內運動場地，惡劣天氣時無法正常開展體育教學和課外活動，制約著技工院校體育教學發展。75%的技工院校把關注點放到專業課程改革和技能大賽，沒有深入地考慮體育課教學。體育課在校領導的眼中就是活動課，只是要求課堂中不出安全事故。技工院校必須推進體育設施和設備的建設，創新體育器材種類，對已經破損的體育器材進行及時更換，這樣才能滿足體育教學和學生鍛煉身體的需要。技工學校應具備滿足體育教學和學生鍛煉身體需要的體育設備設施和運動場所，高級技工學校運動場地面積不少于6000平方米，技師學院運動場地面積不少于1萬平方米，重點技師學院運動場地不少于1.5萬平方米。希望從上級主管部門到校領導，提高體育經費投入，完善和健全體育場地、器材、設施，保障體育教學正常開展，為學生走向工作崗位奠定良好的身體基礎。

三、小結

國務院總理李克強在政府工作報告中，劃出了2019年教育改革發展重點，指出發展更有質量的職業教育是全面推進實施制造強國的基礎。加快發展現代化職業教育，增強職業教育認可度和吸引力，對勞動者的綜合身體素質要求也更高，因此，體育教學是至關重要的。技工院校體育教學改革應以《技工院校體育與健康課程標準（2016）》《體育與健康（第2版）》《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》為指導，科學增強學生素質，培養學生成為擁有良好的身體素質和技術過硬的現代生產一線技能人才，有的放矢地搞好體育教育教學改革。改變課程觀念，明確“健康第一”目標，構建學生身心健康的體育教材體系，建立以學生發展為中心的課堂教學模式，注重進行健康知識教育。改善體育教學方法，提高學生自主學習能力、自主鍛煉能力，增進學生在學習中的合作與交流，充分體現個性化、自主性的教學組織形式。教師由居高臨下的管理者變為與學生平等的交流者和合作者，充分體現了學生的主體地位，有助于激發學生在體育學習中的智慧、靈感、激情和創造性，使體育教學發揮出最大的教育效能，從而培養更多的富有自主精神、具有一定創新能力的技能應用型人才。

參考文獻：

[1]曾祥政.結合工種特點搞好技校體育教學[J].中國職業技術教育，2004（16）.

（作者單位：涿州市技師學院）