關于培養影視人才實踐教學的思考

郭靜

摘要：現代影視的崛起，是影視資源的高度整合，影視產業鏈健全是影視產業成熟的標志。近些年來，云南的電影行業發展雖然有所起色，但依然不慍不火，主要原因之一便是影視教育落后于蓬勃發展的影視產業，影視人才難以滿足影視產業的發展需要。

關鍵詞：影視產業 影視教育 影視人才 實踐教學

基金項目：本文系云南省教育廳科學研究基金項目“云南高校影視人才的創新化培養”（編號：2017ZZX314）研究成果。

伴隨產業大融合的發展趨勢，影視產業從單一型產業競爭轉為復合型產業競爭。這使得我們必須培養復合型人才，這也是對現代影視人才的要求。目前，影視教育在實踐教學這一環節長期不到位，這不僅不利于學生解決實踐問題，也不利于專業理論的延伸，更不利于學生就業。因此，在高校影視教學中，我們必須以社會需求以導向，加強高校影視專業實踐教學，培養復合型、應用型影視人才。

云南影視產業和影視教育現狀

云南的影視資源是非常豐富的，產生了不少的優秀作品。近些年對于云南影視產業關注的人越來越多，已經不少人提出了發展具有云南少數民族特色的民族影視產業鏈的設想。在如何能夠正確地嫁接影視資源、建設影視基地、弘揚民族文化、發展影視產業等方面，不少專家學者都做了研究。

筆者作為一個影視專業方向的教育從業者，從另一個角度來分析一下云南影視人才的培養及關于實踐教學的一些思路和想法。

影視教育也屬于影視產業的一部分，當下數字時代背景下，人們對于影視作品的多元化需求，需要電影人不斷更新影視作品創作理念。影視教育的理論和實踐教學要求同步發展和創新，來適應影視產業的創新化發展。

民族影視教育的失位，是民族影視資源和人才培養教育發展的缺失，應該將民族影視教育提到產業發展的環節當中來考慮。積極促進各行業領域的人才創新交流，充分聯動人才的上下融通、多專業交融，搭建多維度的人才創新試驗田。

云南高校影視學院人才培養方向

合理規劃影視教育的專業結構。云南許多高校相繼開設多種影視專業相關課程，如云南藝術學院、云南藝術學院文華學院、昆明藝術職業學院、云南工商學院、滇西科技師范學院、云南電影學校等。涉及的專業方向有影視教育、影視廣告制作、影視傳媒以及影視廣播編導、攝影、錄音、數字媒體藝術等。可以看出，很多專業的設計是面向市場需求的，基本涉及產業鏈創作、生產、傳播環節，幾乎沒有一所學校有涉及影視產業運營和營銷方面的課程，而這個缺失卻是致命的。

教育培養的目標是提供人才，所謂的人才是能適應市場需要，并將推動市場發展的專業從業者。通過調整教育培養模式，并與市場化需求實踐相結合，培養出能推動我省影視市場發展的人才。

實踐教學團隊的建立

培養高素質的教學團隊，在教學和傳播中自覺自律。整個電影行業的發展需要大量專業復合型人才，如編劇、表演、導演、攝影、錄音、策劃、后期制作、推廣等。過硬的“守門人”才能延續整個團隊優良的品質，保證作品的整體質量。

實踐教學的模式

校企聯合。積極開展高校院所與各廣播影視產業的聯合人才培養，助推人才在接受系統理論指導的同時，及時更新市場對產業的影響因素。通過和企業建立合作關系和用人關系，將企業引進學校，在實踐教學中實現雙導師制，校內校外協同指導。此外，企業的一些技術需要，也可以為學生提供實踐的機會。

組建影視工作室。通過各高校師資力量，嘗試組建教師聯合工作室，以舉辦高校影視類活動為主要工作內容，帶動各高校影視教學實踐。要從高校外部著眼，把各高校集結為一個群體來考慮，從全面推動云南高校影視專業的發展，提出構建跨高校的導師實驗室和以市場項目孵化帶動產學研建設的思路。

跨專業的聯合教學。實踐教學不僅限于實踐操作技能，而且能夠對節目整體把握，對所有的環節都能了如指掌，才能高質量地完成一個作品。由于影視作品的成片需要劇本創作、攝影、錄音、后期制作等諸多環節，跨多個專業方向，因此，在影視拍攝制作中需要多工種同時進行，而多種教學資源的有效整合是學科建設關鍵所在。

跨學院跨專業聯合教學是一個雙贏的教學方案，能夠解決單一的實踐教學低質量低產的狀況，使學生之間能夠互相提高創新能力和業務水平。聯合教學能夠為多專業學生提供聯合作業、互相學習的平臺，能夠提高實踐教學質量。學生在各自專業領域能夠充分發揮自己的專長，彼此互相學習，能夠系統地了解一個節目從采、編、播、導、演、錄到作品最終合成的整個過程。通過這樣的實踐，有益于專業的鞏固和經驗的積累。

各專業的相互合作和配合也是非常重要的，在合作中如何互相溝通、協作，除了提高專業能力，學會如何與人相處也很重要。全面提高學生的學習能力、交流溝通與協作能力、實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，在實踐教學中可以采用以下教學形式：

一是開啟校園廣播或是開設小電臺，兩個學院聯合分期錄制不同的節目類型，并以廣播劇或是微電影形式呈現，最好能夠有個平臺定期播放，同時可以互動。

二是聯合完成節目或劇目的演出擴聲和舞美燈光及拍攝制作。

三是聯合拍攝畢業作品或是微電影。每個學期完成一個節目類型的聯合作業。

實踐教學實現商業化。實踐教學實現商業化，最主要的是把高質量的節目實現商業化，使得學生能夠提前與社會接軌。通過商演，影片商業化，節目、欄目商業化，讓學生提前接觸社會和工作，同時還能創收。通過與電視臺、影視公司等合作，讓學生作品直接面向影視市場。

以項目帶動教學。在實踐教學中導入項目教學，可以是內部實踐項目也可以是社會的項目。內部項目比如學校的綜藝演出、學校自己的宣傳片等。外部項目就很多，比如像四川傳媒學院就包羅了本地幾乎所有的大小項目，從院線電影到社區宣傳片等等，這樣的例子也可以用在我們的教學中。在項目中由教師培養團隊，團隊進行分工合作，最終對學生的合作效果進行分析和指導，使學生不斷進步。

影視基地建設。云南眾多院校都有影視類專業，院校可以組織一個聯盟，共同建設幾個影視基地，實現資源共享;各院校之間也可以以基地為基礎，共建其他項目，使學生之間互通有無。

此外，還應充分利用云南本地影視基地。各學校聯盟可以和現有的影視基地形成一定的合作關系，既可以滿足學校實踐的選址要求，在服務和費用上給予一定優惠，同時也能為影視基地創收，這也是雙贏的一個不錯的方案，可以互相促進彼此的發展。

橫向對比其他傳媒類院校實踐教學模式

在西南傳媒發展比較好的四川傳媒，通過考察，發現他們的教學模式除了專業教學還設立第二課堂，以工作室的方式，讓學生自主選擇自己喜歡的工作室學習和工作，除了能夠拓展第二專業，提高學生的學習積極性，還可以為學校創收。

四川傳媒還建立了影視硅谷項目，項目中包含國家級公共技術支撐平臺功能區、影視拍攝基地功能區、產教融合實踐教學功能區、藝術展演與會議博覽功能區、超高清視聽研制基地、影視動漫與文化創意雙創功能區等。在這方面，四川傳媒展示了不凡的實力和專業的眼光，將產教融合、創新創業教育理念落到了實處，并且幾乎涵蓋了整個四川的大型影視產業，不僅服務了地方經濟和發展，而且為國家輸送了大批專業人才。

開展實踐教學遇到的問題

教學實踐中組織管理問題。在開展實踐教學過程中，組織牽頭是很關鍵的。如何統籌影視作品創作中的資源和人員管理，實踐教學的管理制度、教學質量評價體系需要慢慢完善。

立足云南影視資源。民族影片涉及多民族立場、政治、信仰等問題，需要謹慎處理。此外，還需要增加民族文化的相關課程，并深入實地采風、調研，對很多有價值有意義的文化予以深挖，以創作出更好的影視作品。在云南民族電影產業發展過程中，少不了少數民族人才的培養，他們更了解自己的民族生活與時代風貌，能使民族電影更符合民族特質。

受眾培養問題。對于民族素材的挖掘、對影視資源的整合、對影視人才的培養，需要采取多種方式，同時還要講究方法，培養我們的受眾，讓他們產生一種濃厚的興趣和民族自豪感，對影視制作工藝和作品進行引導傳播，并提高他們的文化內涵。（作者單位：云南藝術學院文華學院影視傳媒學院）

參考文獻：1.秦 ?潔：《論如何實現高校影視專業實踐教學創新》，《大眾文藝》，2012（16）。

2.蔡 ?友：《高職影視動畫專業商業項目式實踐教學組織與實施途徑研究》，《職教論壇》，2011（15）。