探討游戲趣味教法在小學英語中的應用策略

宋小麗

摘 ?要：英語新課標中提出，小學英語教學要以培養學生學習興趣為主。為了順應新課標下的要求，讓小學生學習英語不再是紙上談兵，小學英語教師應該努力創新教學方法，給予小學生充滿趣味性的小學英語課堂。教師可以大膽創新，啟用游戲化課堂，從根本上順應小學生年齡階段的學習特點，激發小學生對英語的學習興趣。

關鍵詞：趣味教法 ?游戲化 ?小學英語

中圖分類號：G623.31 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2020）03-0175-01

傳統的小學英語教學是緊緊圍繞課本單詞和課文進行展開的，往往形成枯燥的課堂學習氛圍，很難適應下小學生愛玩的天性，所以教學效果并不好。但其實英語和我們的母語一樣是一種語言，既然是語言，就需要去交流，去閱讀，通過掌握一門語言更好地了解其背后的文化，以充實自己，尤其是小學英語。小學英語是基礎，只有在小學英語的學習中找到學習英語的趣味性，才能對日后的英語學習起到奠基的作用。所以，探討趣味教法在小學英語課堂上的應用是十分必要的。

1 ? 在小學英語課堂實施趣味教法的意義

激發英語學習興趣，形成自主學習的良好習慣。在通常的理念上來講，學生時代的首要任務就是學習，為了以后的學習打基礎，而后選擇更是適合學生自身的生活方式。要激發小學生的學習興趣，讓小學生知道，努力學習英語是為了了解更多文化，是為了自主選擇，而不是為了在考試當中取得優異成績，贏取表揚，這樣的價值觀才能從根本上激發小學生學習興趣，有益于其日后自主學習更多的知識。

幫助學生智力發展，保持童心。小學生處在智力飛速發展的階段，他們渴望接觸更多的新鮮事物，小學生具有豐富的想象力，具有良好的發散思維，傳統的說教式的教學方法強調小學生死記硬背，往往效果不佳，所以很多家長會利用小學生的課余時間，不惜花費重金讓小學生投入到課外補課班當中，而課外輔導班的教學方式與學校是截然不同的，近些年許多課外補習班對英語教學花樣百出，吸引眾多家長與學生，但是過多的課外學習會占據小學生大部分的娛樂時間，為小學生增加負擔，如果小學英語課堂當中可以引進眾多趣味教學方法，就可以改變小學生死記硬背的英語學習現狀，也可以在一定程度上減少小學生犧牲娛樂時間投入到課外補課班當中的現象。

2 ? 在小學英語課堂實施趣味教法的有效途徑

詞匯學習中的聯想教法。小學生學習英語的基礎在于詞匯量的積累，有了一定詞匯量的積累才能進行英語閱讀和口語交際，然而英語詞匯量的積累卻是小學生學習的一大難點。毋庸置疑的是死記硬背的方式已經不再適用小學英語教學，教師應該注重培養小學生的發散思維以及良好的想象力，在小學英語詞匯的學習中利用聯想教法，引導學生用最少的時間，最有趣的方式進行最高效的學習。

合理融入小游戲，讓小學英語課堂詞匯學習活躍起來。一個死氣沉沉的課堂注定無法使得小學生的思維活躍起來，然而一旦學生的懶怠思維形成就會導致其學習效率下降，甚至記憶力減退，所以，在課堂當中適當的融入小游戲，增加學生的參與度，使得小學生情緒興奮，思維活躍，記憶力提高，達到事半功倍的效果。例如，小學英語教師可以提前準備多種多樣的教學道具，學習一些顏色、動物、交通工具的生活常見的詞匯時，拿出事先準備好的圖卡，讓學生加以辨認，進行搶答，給予小學生良好的競爭環境，積極鼓勵帶動，爭取讓每個學生都得到被表揚的機會，從而激發小學生的榮譽感，在詞匯學習的時候更加積極主動。

設置口語交際游戲，告別啞巴英語。英語是一門語言學科，只記單詞是遠遠不夠的，交流是必不可少的，如果不注重對學生進行英語的口語訓練，就會導致小學生學習的都是啞巴英語，這就要求小學英語教師要在日常教學中重視小學生英語語感的培養以及說出來的自信心，采用緊張的提問式教法顯然是不明智的，在口語練習當中，采用游戲教法是一種行之有效的方式。例如，教師可以選取一些比較簡單的生活應用場景，引導學生進行口語交際練習。在課堂上教師可以幫助學生模擬生活場景，指導學生進行角色扮演，從而養成大膽交流的習慣。

3 ? 小學英語課堂實施趣味教法應當注意的問題

增強游戲針對性，避免只游戲不學習。趣味教法是一種較為新興的教學方法，雖然應用較為廣泛但是并不十分成熟，小學英語教師在教學當中實施趣味教法的時候要準確解課程游戲，平衡好教學與游戲的關系，控制容量，掌握節奏，在選取游戲的時候，關注到游戲的針對性，使得課堂游戲在提升趣味的同時，對小學生學習起到盡可能大的促進作用，避免讓小學英語課堂只是表面生機勃勃而知識含量欠缺，造成游戲與教學脫離，反而影響學生學習的狀況。

提升游戲趣味性，避免為了游戲而游戲。采用游戲化教學雖然可以有效提升課堂效率，激發學生學習主動性，但并不是所有的游戲都會有同樣的效果，這就要求教師在選取游戲的時候要考慮到實際情況，了解學生的個性化需求，了解學生的興趣所在，做好游戲活動的設計，處理好游戲與教學的銜接。課程游戲不是單純地在課堂當中加入游戲，而是要將游戲融入課堂，從而讓學習變得簡單起來。

4 ? 結語

在小學英語課堂當中實施趣味教法是對傳統英語學習方法的一種突破，是機會，也是挑戰，教師要準確解讀，結合實際情況，制定合理的實施方案，切忌拿來主義。

參考文獻：

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