創新教學形式提高小學美術課堂教學魅力

袁鷗

摘要：新課程改革背景下，小學美術教師要緊密結合當前美術教育的現狀，巧妙地借助多媒體輔助教學、開展美術欣賞課程、開展創意寫生等，不斷優化美術教學形式，全面提高小學美術課堂魅力。

關鍵詞：小學美術;教學創新;對策

在素質教育背景下，美術課程逐漸受到重視，從而使得美術成為了學生成長過程中不可或缺的一種藝術表現形式，是陶冶學生情操，提高學生審美情趣的重要課程。小學階段的美術教育，主要是借助各種繪畫工具的輔助，將點、線、面三種藝術表現形式構成一幅幅美術作品。小學美術教師在教學中，不僅要讓學生會“畫”，更重要的是要激發學生的創作靈感，讓學生懂得欣賞美、創造美，提高學生的美術綜合素養。傳統的美術教育，教學的形式僅僅停留在繪畫的基礎上?；诮逃母锏男枰F代小學美術教師如何改革創新美術教學，提高課堂教學的魅力呢？本文中，筆者立足自身的小學美術教學實踐經驗，探索小學美術課堂教學的改革創新對策。

一、傳統小學美術教學存在的問題

1、美術的教學資源短缺

在小學階段，美術課程本是一門必修的課程。但在傳統應試教育理念的影響下，美術課程被定性為副課程。這種“副”的地位，使得美術教育在教學中受重視不足。例如，在美術教師的配置上，缺乏專業化的美術教師是普遍的問題。這種現象在農村地區尤為突出，很多美術教師都是其他科目的任課教師如語文、數學等教師代替。同時，美術課程資源短缺，教學模式落后的現象，也影響了小學美術教學的長足健康發展。

2、教學模式單一缺乏創新

在素質教育的大背景下，小學美術教師的教育，應當以提高學生的美術綜合素養為目的，不斷優化教學模式，提高教學質量。而在實際的美術教學中，教師的教學模式單一、缺乏創新是普遍存在的問題。例如，教師在教學《色彩的冷與暖》時，教學的目標應當是讓學生認識冷暖色調，并懂得運用和搭配冷暖色調，培養學生的審美意識，讓學生在美術創作的過程中能夠體會色彩美、感受藝術美，促使學生美術綜合素養提升。而很多教師在教學中，僅僅是將教學的目光局限在讓學生認識冷暖色調的層面，學生雖然認識了冷暖色，但在色彩的搭配、審美方面依舊比較欠缺。此外，在小學美術教學中，教師缺乏對學生美術鑒賞、美術欣賞以及審美意識的培養，美術的教育僅僅停留在繪畫的層面，在一定程度上影響了學生美術綜合素養的提升。

由此可見，教育資源的短缺、教學模式的單一，使得當前的小學美術教育缺乏活力、缺乏魅力，難以提升學生的美術綜合素養。而現代美術教師要想取得好的教學效果，需要積極改革創新美術教育的形式，不斷優化教學模式，提高小學美術課堂魅力，讓美術課堂因創新而富有魅力。

二、創新美術教學形式，提高課堂教學魅力的對策

1、巧用信息技術，提高美術課堂魅力

在信息技術迅猛發展的今天，教師在美術課堂教學中，要善于整合多媒體音、形、色一體，動靜一體的教學優勢，借助多媒體的多樣化的演示功能，不斷優化美術的課堂教學，營造愉悅的課堂教學氛圍，提高小學美術課堂教學的魅力。

首先，借助信息技術手段，激發學生的美術學習興趣。興趣是最好的老師，小學美術教師在教學中，要緊密結合美術教育的基礎性和啟蒙性，激發學生的美術學習興趣，提高美術教學質量。例如，在小學美術《把人臉的特點表現出來》一課中，如果教師僅僅是給學生看靜態的人像，勢必難以取得好的教學效果。筆者在教學中，借助多媒體的演示功能，給學生看動態的人臉，如點擊鼠標，展現細節五官如眼睛、嘴巴等。筆者在給學生演示的過程中，通過點擊鼠標，給學生展現了一個“小眼睛、大嘴巴、招風耳”的人像特點，通過細節的展示，并配上聲音，整個過程聲色并茂，學生興趣盎然，取得了好的教學效果。在學生應用手機方便的情況下，也可以借助手機APP來加強互動性效果。

其次，巧用信息技術，豐富美術教學內容。小學美術教師在教學中，要善于創設教學情境，豐富教學內容，激發學生的聯想與想象，提高學生的美術學習效果。例如，在《家鄉的橋和塔》教學中，筆者就通過多媒體技術的演示手段，搜集了大量獨具特色的橋和塔的照片，在課前讓學生欣賞、觀察，啟迪學生思考：如果讓你來設計橋和塔，你會設計什么樣的呢？又如，教師在指導學生學習《各種各樣的建筑》時，也可以巧用多媒體或手機APP，給學生展示不同風格的優美建筑，培養學生的美術審美能力。

2、開展美術欣賞教學，提高美術課堂魅力

美術的教育，不僅僅在于懂得知識，更重要的是要激發學生的聯想與想象，讓學生懂得美術創作，并從藝術的角度把握美、欣賞美，提高學生的美術審美能力。小學美術教師在教學中，要改變過去美術課程停留在繪畫層面的教育方式，積極開展美術欣賞教學，提高美術課堂魅力。例如，在《色彩的冷與暖》教學中，教師就可以給學生展示一些經典的藝術作品，如荷蘭畫家梵·高的作品《夜間露天咖啡屋》、法國畫家馬蒂斯《紅色的和諧》等，通過賞析畫家的作品，了解畫家是怎樣將冷色及暖色恰當地運用到畫面中，同時開闊視野，擴大知識面，提高鑒賞能力。

3、開展創意寫生，提高美術課堂魅力

創意性寫生這一教學理念最早是國外的美術教育專家率先提出來的。創意性寫生教學是一種在學生原有的繪畫基礎和認識水平上，充分發揮學生的想象力，鼓勵學生自由創作的一種新型教學理念。這種教學理念的目的是通過這樣的學習方法來開拓學生的思維能力，發現學生在美術上的天賦，培養學生在美術方面的自信。例如，三年級美術下冊《美化教室一角》這一章節中，教師可以隨機抽取2個小組，讓同學們以小組合作的方式來進行設計和美化教室的一角。這樣不僅可以培養學生的合作精神，還能培養學生的創造力。

綜上所述，在新課程改革不斷深入發展的背景下，小學美術教師在教學中，要積極改革創新教學模式，不斷優化教學形式和內容，提高小學美術課堂的魅力。

參考文獻：

[1]陳曼曼.小議小學美術教學中創意性寫生教學的價值及策略[J].時代教育，2018 （14）.