自然拼讀法在小學英語教學中的應用

佟雅梅

摘要：自然拼讀是結合英語的原音進行拼寫與閱讀，自然的理解英語的發音規律，感受英語的節奏變換，讓英語基礎背誦與學習過程更為簡易，教師在自然拼讀教學中，應分析學生的個性化特點，建立符合學生認知的學習體系，研究學生在每個階段不同的學習特點，建立字母與音形義之間的關系，鼓勵學生去摸索英語的學習技巧，減輕學習的壓力，教師應在自然拼讀法的形式下，幫助學生提高學生的素質。

關鍵詞：自然拼讀法;小學英語;教學;應用

引言：

小學英語是學生英語奠基的關鍵時期，小學期間正是幫助學生消除疑難雜問，引導學生入門的關鍵時期，教師應采取科學的教學形式，注重國際音標的規范性，建立與學生認知層次相符合的活動形式，有計劃的幫助學生拓展音樂的知識儲備量，強化學生的英語學習主動意識，降低英語的學習難度。

1.自然拼讀法的優勢

1.1有效利用漢語拼音的正遷移作用

學生在英語的學習中，經常自然的聯想到漢語拼音，甚至利用拼音來記憶英語，這種形式不值得提倡，但要求學生改變這種習慣是很難的，學生私下里還是會采取拼音形式去記憶英語，不如教師就將拼音利用起來，結合拼音規律去探索英語的學習技巧，掌握學生英語的發音規律與方法，促使學生正視拼音與英語之間的差別。

1.2提高學生學習和記憶單詞的效率

英語學習的基礎重在單詞記憶，但英語的單詞量較大，學生們在單詞的記憶中很容易混淆問題，為了提高學生的英語記憶效率，可采取自然拼讀法，讓英語拼寫與讀音相輔相成，改變學生機械背誦的習慣，讓學生可獨立進行英語的反復訓練。

2.自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略

2.1區別漢語拼音和國際音標

小學生在英語課程的學習中，要重點掌握英語單詞的內容，低年級的學生在單詞發音和記憶、背誦等方面也存在較大問題。運用自然拼讀法要讓學生區別漢語拼音和國際音標的不同，使學生掌握正確的英語發音規則。由于母語學習的影響，學生容易在學習英語時不自覺的代入漢語拼音的發音，在這種情況下，教師要帶領學生正確認識拼音和英語發音的相似性，并區別二者的不同，在語文和英語的相輔相成下，掌握英語單詞中的字母以及字母組合的發音。在小學生學習英語的初期階段，教師可以結合自然拼讀法中的音素教學法，讓學生認識不同符號代表的音素，從而矯正發音。

2.2書寫拼讀

小學生在學習英語期間，要認識和掌握不同的英語單詞，英語單詞組合不同，運用自然拼讀法，可以幫助學生在書寫單詞時，自主的拼讀英語單詞。例如，英語字母中的“a”名為“/ei/”音為“a”，在英語單詞“apple”中的發音就是“a”，教師在教單詞時，要一步一步對英語拼寫和拼讀的過程進行拆解，使學生能夠循序漸進地掌握整個單詞的組成成分。小學生學習英語，教師要簡化學習流程，使學生提高學習英語的興趣和動力，將自然拼讀法運用在教學中，是讓學生在掌握英語字母發音和組成規律的基礎上，一邊拼讀單詞、一邊拼寫單詞，提高學習效率。

2.3閱讀訓練

小學英語教學中應用自然拼讀法，教師要培養學生的自主拼讀意識，對于單詞的教學，教師可以采用卡片教學，在卡片上標注音標，幫助學生識記，然后結合不同的短語和英語句子，讓學生能夠在組合式訓練中，將英語的語音信息和拼讀內容在大腦中完成整體加工，并在此基礎上形成一定的語感，提高單詞的識別能力。此外，在小學英語教學中，為更好的應用自然拼讀法，教師還要鼓勵學生多讀英語，擴大閱讀范圍，認識和掌握更多的單詞，并集中學習字母在不同單詞組合中的發音特點和發音規律，幫助小學生進一步擴展到英語爆破音和連讀音的學習。

2.4根據發音規律，合理歸類單詞

眾所周知，字母發音是英語語音的基礎，而且這些字母發音并非沒有規律可循。教師通過自然拼讀的方法，訓練學生掌握字母組合的發音技巧，引導學生發現字母的發音規律，激活學生的發散思維，促使學生回想已經掌握的單詞，進行適當地歸類，幫助學生有效復習單詞，完善學生的英語單詞結構。例如，在教學《How do you come to school？》時，教師采用自然拼讀法組織學生學習“bike，bus，plane，ship，train，metro，taxi”等交通工具的單詞，先讓學生掌握字母自然拼讀的規律，然后通過“bus，bike，plane”的拼讀，讓學生感受到英語拼讀與漢語拼音拼讀方法的相似度。接下來，教師再讓學生根據規律搜集類似的單詞，學生回想到有“big，bag，ball，baby，back，bad，badly，bear，better”等。學生在說出單詞時，教師要求學生用自然拼讀法拼寫出單詞。接下來教師又讓學生說出以“P”字母開頭的單詞，用同樣的方式引導學生進行歸類復習，鞏固已經學過的單詞讀音和詞形。自然拼讀法可以讓學生輕松掌握英語字母組合的發音規律。課堂教學中，教師有目的地引導學生進行聯想，指導學生歸類單詞，帶領學生鞏固字母發音規律，掌握同類字母組合的單詞，能夠提高學生學習單詞的效率。

結語：

英語是學生的第二語言，學習好英語對小學生來說是至關重要的，只要教師的教學方法正確，學生的興趣提高，就會在很大程度上提高學生的英語水平。在英語中的自然拼讀法教學中，合理地將單詞的讀音與拼寫結合起來，讓學生體會到學習的樂趣，以此提高學生的成績。

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