核心素養理念下的初中信息技術有效教學初探

勾海

摘要：隨著教育改革力度的不斷加大，對當前的初中信息技術教學提出了更高的要求，教師不僅要做好基礎知識的講解，還需要不斷提升學生的核心素養，讓學生成為全面發展的人才。為了更好地滿足時代教學的發展要求，教師可以對現有的教學方式等進行不斷更新升級，可以開展情境教學課堂，亦或者是采取小組討論合作學習的方式，更好地幫助學生理解和掌握基礎知識，不斷激發學生學習的積極性和主動性，讓學生更積極地投入到信息技術的學習過程中。

關鍵詞：核心素養;初中信息技術;教學探究

中圖分類號：G632.0? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）01-0065

一、什么是初中信息技術的核心素養

信息技術是一門十分全面和綜合的學科，信息技術學科核心素養主要突出于信息意識、信息能力、創新能力、社會責任等方面。所以，為了更加有效地提升初中信息技術教學的質量，一定要從提升學生的信息意識和能力等方面入手，不斷提升學生的綜合素質。所謂信息意識主要是指對信息的感知和分析能力。信息能力主要是指合理地使用信息技術相關知識去解決生活中的實際問題。

二、如何在核心素養下進行初中信息技術教學

1. 借助情景導學，激發學生學習的積極性

課前的導入環節在整個教學過程中占據著十分重要的地位，通過良好的開端可以更好地激發起學生學習的欲望，學生對于后續的學習也能很容易產生興趣，更好地活躍課堂的學習氣氛，不斷提升課堂教學的價值，進而讓學生養成良好的信息意識，提升他們的思想意識核心素養。只有具備了良好的信息意識，學生才更加容易對信息的整體價值有一個科學的判斷，更有助于找到正確的學習方式和獲取信息的途徑，從而解決生活中的問題。比如，在學習關于如何構建信息安全屏障的相關內容時，教師可以提前設計一個科學有趣的導入環節，向學生演示機器人的動作表演，機器人可以跟隨教師的指令，完成幾個基礎的動作。這對于學生而言是十分有趣的，可以有效激發學生的學習興趣，進而教師可以向學生提出問題：“同學們還想不想看機器人更加有趣的表演？”學生一定會很想繼續看，這個時候教師用U盤將更多新的程序導入到機器人中，讓機器人不再聽取教師的指令。此時教師可以提問學生：“為什么我導入了一個新程序給機器人，機器人卻不聽話了？”學生通過思考可能會回答“教師的U盤中有病毒?！彪S后教師可以將本節課的內容進行導入，課堂的學習氣氛非常活躍。通過這樣一個有趣的過程，學生的信息意識得到了有效的提升，而且學習的欲望更加強烈，為后續的核心素養教學奠定良好基礎。

2. 通過合作探究方式，帶領學生完成自主學習

為了更好地提升學生的信息能力核心素養，教師要對傳統的教學方式進行及時的更新升級。在教學過程中教師可以先進行教學情境的構建，安排學生借助教材、微課、案例等更好地開展獨立學習。借助自己有效的思考分析以及小組學生之間的交流，然后再進行后續的實驗，最終處理好問題。簡而言之，就是學生遇到一個較為復雜的問題，通過自己的思考和教師的引領指導，有效地分解為細小的幾個問題，然后逐個擊破，最后解決所有的問題。通過這樣一個過程，可以很好地突出計算思維這個核心素養。學生借助獨立自主的學習方式可以更好地感受到知識的魅力，有效提升自我動手操作能力，不斷培養和提升學生的綜合實力，為后續核心素養的養成奠定基礎。比如，在學習關于“圖像如何合成”的相關內容時，教師可以先讓學生觀察效果圖，然后讓學生動手操作如何才能有效實現這個效果圖，讓學生以此為基礎開展八分鐘的自主學習。教師在整個過程中可以向學生提供更加豐富多彩的素養和微課視頻等，可以將該部分分解成為三個小的操作任務：扣取圖片、更換背景、添加文字。學生通過手頭的資料會逐漸找到操作的技巧，然后通過有效的小組合作處理該問題。教師找到表現突出的三個小組到講臺上進行演示。整個過程下來，學生的疑問會得到較為妥帖的處理，知識也會慢慢內化，最終計算的思維方式得到有效的鍛煉，而且在整個過程中學生的學習更具有獨立性和有效性。

3. 培養學生的創新能力

隨著時代的不斷發展進步，人們迎來了信息社會，為了更好地適應新時代的發展進步，教師一定要不斷優化和提升學生的思維能力。在過去的教學中，學生往往會根據教師的作品進行模仿性的創作，久而久之學生就會失去創作的欲望，所有的作品也會變得重復和普通，這樣不利于培養和提升學生的創新能力，而且也不符合社會的發展要求。在實際的教學過程中，教師要積極鼓勵學生進行創新，將學習的基礎知識和創新意識進行有效融合，不斷創新出更有價值的作品，不斷提升學生的創新核心素養。比如，在學習關于“如何設計期刊封面”的過程中，教師可以先使用任務驅動的方式開展教學，然后結合和Word相關的知識完成封面的創作。學生也要充分調動自己的思維，找到自選圖的相關組合之后，設計出更具有代表性的班級刊物標志，而不是按部就班的依舊課本的內容設計一個沒有靈魂的圖標。有些學生是使用長方形圖案制作出了雪花，還有一些學生利用了箭頭和星星的相關組合。每個學生都有自己的創作特色，通過這樣一幅作品，可以呈現出學生的風采和思想意識。通過這樣一次次的有效訓練，學生的創作思維可以更好地得到鍛煉，自然也能夠很好地適應新時代的發展，不斷提升創新核心素養。

綜上所述，隨著時代的不斷發展進步，對當前的初中信息技術教學提出了更高的要求，信息技術在學生一生的發展過程中也占據著更加重要的作用。在實際的課堂教學過程中，教師一定要不斷地培養和提升學生的信息技術思維，讓學生利用所學技術更好地解決生活中的問題。通過科學的實踐探究，學生可以成為一個全面發展的人才，這符合當前教學的需求，能夠為社會做出更多的貢獻。

參考文獻：

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（作者單位：廣東省東莞市常平中學初中部? ? 523560）