讓愛在校園里延申

冰心老人曾經說過一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”在教育過程中，我深深體會到這句話的含義，老師的愛會讓學生變得更加優秀，也會讓老師變得更溫暖。老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛，教育因愛開始，因愛延續……

愛是學生無助時的指路明燈

教二年級語文時，我給孩子們布置了一篇作文，題目是《我的心里話》，小琪在作文里寫道：“爸爸媽媽有了妹妹之后就不愛我了，他們每天都陪著妹妹，對妹妹的喜愛程度好像要把世間所有美好的事物都給妹妹……”看到這里，我心里一顫，鼻頭有些發酸。

我意識到，二胎政策開放之后，很多孩子都產生了被父母忽視的心理。為此，我單獨開了一節班會，讓孩子們談談自己的兄弟姐妹。班會上，孩子們暢所欲言。

有的說：“我有一個弟弟，他特別可愛，我特別喜歡他。”

有的說：“我有一個哥哥，他對我很好，有什么好東西都給我。”

有的說：“我有一個妹妹，每天咿呀咿，流著口水，看到我會對著我笑。”

……

孩子們分享著兄弟姐妹的樂事，只有小琪一直低著頭默不作聲，仿佛這節班會與她無關。我立刻讓孩子們進行小組討論，每個人都要發言。終于輪到小琪了，她支支吾吾地說：“爸爸媽媽只喜歡妹妹，不再喜歡我了，我討厭妹妹。”

聽了她的發言，其他小組成員紛紛勸說：“妹妹太小了，所以爸爸媽媽會更照顧她一些。”“我們也是爸爸媽媽的孩子，他們怎么可能不愛我們呢？”“爸爸媽媽一定希望，作為姐姐的你能幫他們一起照顧妹妹。”聽了這些話，她沉默了一會兒后，眼里迸出了光亮，我知道這個靦腆的女孩想通了。

班會的最后，我對孩子們說：“或許你是姐姐，或許你是哥哥，無論你年長還是年幼，都是爸爸媽媽精心呵護長大的。作為年長的孩子，你更應該承擔起自己的責任，‘姐姐、哥哥，這不僅僅是一聲稱呼，更是一份責任。”

接著，我聯系小琪的爸爸了解情況，得知因為妹妹還不到一歲，需要人時刻照顧，這才讓姐姐覺得爸爸媽媽忽略了自己。她的爸爸很后悔，承諾以后一定多關心小琪，不讓她再有心理落差。

從那以后，小琪漸漸開朗起來，笑容洋溢在她稚嫩的臉龐上，慢慢從沉默寡言變得合群，喜歡和同學們一起聊天玩耍，笑聲響徹整個班級。偶然間，我聽到她主動跟朋友談起自己的妹妹——她一點一滴的變化以及可愛之處。

三年級，在一篇題目為《猜猜他是誰》的作文中，我看到小琪寫道：“她有一雙炯炯有神的大眼睛，吹彈可破的臉蛋，每天我放學回家都要先抱抱她，她就呵呵地笑著……我非常愛她，她就是我的妹妹。”看到這里，我如釋重負。

從那以后，我時刻關注每一個學生每一天的狀態，稍有不對，我便會叫他們來談一談，說一說自己有什么煩惱、困惑，為他們解開煩惱，走出迷茫和無助，用我的愛澆灌他們，讓他們在愛中成長。就這樣，我的班級從死氣沉沉漸漸變得充滿活力，我覺得我在學生面前不僅僅是老師，更是朋友。

愛是學生不斷進步的動力

一次偶然的機會，我拜讀了于永正老師的《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》，受益匪淺。于老師說：“成為一個學生喜歡的老師的奧秘便是讓學生感受到我喜歡他。”我是一個不善于表達內心情感的人，但是在讀過于老師的書后，我決定要轉變自己，要表達出對孩子的喜歡，因為每個學生都很在意老師對他的態度，內心深處都渴望老師喜歡他——無論是乖巧懂事的孩子，還是活潑頑皮的孩子。那么，老師的喜歡和愛，便是促進學生不斷進步的動力。

如何才能讓學生感覺到我愛他們，喜歡他們呢？秘訣就是不要吝嗇自己的鼓勵和贊美。在我從教期間，我漸漸感受到老師的鼓勵和贊美對于學生的重要性。

我的班里有個單親女生，跟著爸爸，因為工作原因，爸爸只能把她托付給姑姑。缺乏父母關愛的她膽小懦弱，毫無自信，平時與同學相處時也總是畏手畏腳，難以親近他人。她的成績不理想，但是我從她的臉上看到了倔強。

我從來都沒有因為成績的原因批評過她半句，而是不斷鼓勵她，每次只要她有一點點進步我都會在班里大肆表揚。漸漸地，我發現她說話的聲音大了許多，臉上的笑容多了很多，成績進步很大，我由衷地感到高興。

我想，我對她的鼓勵、贊美讓她感受到了老師對她的喜愛，也正是這份愛讓她變得更好。其實，無論成績好的學生還是不好的學生，無論活潑的學生還是文靜的學生，他們都需要老師的關注，需要老師對他們的喜愛。俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”我種下的是對學生的關愛、鼓勵與贊美，收獲的是聯歡會上偷偷塞給我的零食和他們純真的笑容。

愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。人們常說，教師的事業是葉的事業，也是愛的事業。只要有愛，人與人之間將會達到和諧圓滿，師生之間將會達到互敬互愛。在校園這塊凈土里，我們要不斷地撒播愛的種子，更重要的是，要讓愛在這里延伸……

通州區臺湖鎮次渠家園小學?李桐鑫