大學語文教學中傳統文化元素的融入

摘要：在當前教育改革的背景下，大學教育也發生了巨大的變革，但大學語文的基礎性地位仍未曾改變，并且還越來越受到廣大教師與學生的關注。大學教育作為國民教育的最高層次，肩負著更為重要的歷史使命，包括傳播知識、傳播思想以及弘揚中華優秀傳統文化，將傳統文化元素融入大學語文教學中勢在必行。基于此，本文將圍繞大學語文教學融入傳統文化元素的意義展開分析，然后在此基礎上提出有效的融入策略，以供相關教師參考與借鑒。

關鍵詞：大學語文教學;傳統文化;融入策略

前言

中國傳統文化博大精深，其中蘊藏著的文化品質，對于國家的可持續發展以及民族的偉大復興有著重要作用，而大學語文作為我國的母語課程，更是要擔起傳播和弘揚中華傳統文化的重任。某書記就曾說過“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創新”、“不忘初心、牢記使命”，說明傳統文化對國家的發展以及人民的進步極為重要。因此，在當前新時期教育改革背景下，深入研究大學語文教學中傳統文化元素的融入，具有非常深遠的現實意義。

一、大學語文教學融入傳統文化元素的意義

隨著經濟全球化發展，中國與世界的聯系越來越緊密，這也使得越來越的四方思想與文化融入到了我國社會當中，從某一層面來說，削弱了我國學生對傳統文化的接受度。因此，在這樣的背景下，將傳統文化元素融入到大學語文教學中具有重要意義。一方面，可以加深大學生對傳統文化的認知，由于西方文化的不斷滲透，其中難免會存在一些負面思想，大學生不加以思考就進行全盤吸收，就會出現崇洋媚外、崇尚享樂主義的現象，而將傳統文化元素融入大學語文教學中，可以有效矯正學生的思想，并重新喚醒他們的民族情懷，從而提升對傳統文化的認知。另一方面，有利于培養學生的人文素質，在教育中融入傳統文化，也就是對學生進行德育教育，在學習文化知識的過程中提升自身的道德體系建設。

二、大學語文教學融入傳統文化元素的策略

（一）結合教學內容，添加地域歷史資源

作為大學教育中的基礎課程，在開展語文課堂教學過程中，需要重視教學內容的優化，具體可以從以下幾點內容出發：首先，借助多媒體教學設備，添加傳統地域歷史資源，比如當地的優秀文化知識、歷史圖片以及影像資料等等，使學生加深對地區傳統文化的認知，激發出學生的探索欲和求知欲，從而主動去了解更多的傳統文化知識;其次，聘請德高望重的文化傳承人開展講座，讓學生更全面地感受傳統文化的魅力以及其所帶來的價值，從而提升對傳統文化的熱愛;最后，積極開展實踐教學，將傳統文化與實際生活進行有效融合，組織學生參觀當地的歷史建筑以及古跡，讓學生更直觀地感受其中的文化底蘊，擴展知識面的同時也能增強對傳統文化的認知，促進自我思想的提升。

（二）結合閱讀教學，加入經典閱讀素材

在大學語文教學中，也會涉及到閱讀與寫作部分，為了使傳統文化更好地融入語文教學當中，還需要在閱讀教學過程中加入經典的傳統文化素材，以培養學生的文化素養。具體來說，教師需要結合教學要求與學生實際需求來合理的選擇閱讀素材，在提升學生閱讀理解能力的同時，也能加深對傳統文化的更深層次理解，并將感悟到的思想進行內化吸收，形成自己的價值觀念。另外，還可以通過加入經典國學素材，比如，《詩經》、《四書五經》、《大學》等等，讓學生更好地感受其中的文化底蘊以及人文精神，并將其中的行為準則運用到現實生活中，提升自身價值。除此之外，在閱讀經典國學作品的過程中，教師還需要結合學生的心理特征情況，為學生提供針對性的指導，以促進學生的個性化發展。

（三）結合寫作教學，突出傳統漢字魅力

閱讀是知識的輸入，而寫作是知識的輸出，在學生學習完這些優秀傳統文化知識后，如何才能了解學生對這些文化知識的理解程度，是值得教師深入探討的。據此，可以結合寫作教學，來更全面地掌握學生對傳統文化的消化程度，同時還可以彰顯出我國傳統漢字的魅力以及中華語言的博大精深。因此，在具體的寫作教學過程中，教師需要注重對學生進行傳統漢字的教學，向學生展示我國傳統漢字的演化過程，并將其中蘊藏的傳統文化恰當地引出來，豐富學生的知識結構體系。另外，由于大學語文是基礎性課程，學生都是來自不同的專業，因此教師還需要結合學生的具體情況進行針對性的教學，使學生能夠在吸收傳統文化知識的同時，也能掌握中華語言的表述技巧，幫助學生在未來的工作中有更好的表現。

結束語

綜上所述，中國傳統文化內容豐富，其中的價值觀念以及行為準則，一直都影響著當代人的思想與行動，比如傳統文化中“仁、義、禮、智、信”，就是我們創造新文化、締造新歷史的源動力。因此，在當前社會競爭如此激烈的環境下，如何穩定我國在國際中的地位，是國家與人民都需要面對的問題，所以必須要將中華傳統文化繼承和發揚下去，并不斷地進行創新與完善，而在這其中大學語文教學承擔著不可推卸的責任，需要利用好大學語文課堂這一陣地，以促進我國教育事業的進一步發展。

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柳州工學院 廣西柳州?李樹豪