淺談高中音樂教育的審美教育

摘要：音樂教育的重要價值是培養學生的審美情趣，美育這種教育對于促進人的全面發展具有不可代替的重要作用，尤其是在音樂教學中，提高學生感受美、欣賞美、創造美的能力，是當代音樂教育面臨的重大課題。文中主要探討審美教育在高中音樂教學中的作用以及探討教學過程中學生審美情趣的激發、體驗和深化，以期在潛移默化中培育學生健全的人格和高雅的審美情趣。

關鍵詞：高中;音樂教育;審美教育

音樂教育在全面發展教育中具有重要意義，音樂教育正利用自身的藝術特征有力地促進德育的實施，而且對于促進學生全面的、有個性的發展，具有不可替代的作用，以我校為例淺談高中音樂教育的審美教育

一、審美教育在高中音樂教學中的作用

審美教育在高中音樂教育中的作用，主要是指在高中的音樂課教學中，將審美教育寓于其中，使審美教育與音樂教育能夠完美的融合在一起，從而達到使學生能夠在不知不覺、潛移默化中逐漸的提高其感受美、欣賞美、創造美能力的教學目的。

（一）音樂審美教育能夠促進高中生的身心健康發展。

眾所周知，健康并不僅僅是指身體的健康，它的另外一個重要組成部分就是心理健康。如何使高中生能夠身心健康的發展，一直是教育界普遍關注的問題，而音樂審美教育可以說是解決這一問題的好方法。當學生們完全的沉浸在美妙音樂的欣賞與創造中時，注意力便會轉移，情感的凈化使心靈得到從未有過的平靜，逐漸的使學生們超越現實、超越自我，心情開朗，積極地面對生活。

（二）音樂審美教育能夠培養高中生高尚情操。

審美教育具有令人愉悅的可感知的形象，它對高中生道德情操的養成往往會起到潛移默化的作用。在人們進行某種活動或行為時，并不僅僅是身體上所給出的反應，只有在內心也完全的堅信之后，才會將它付諸行動。音樂美育就是要使高中生在音樂課中能夠很好的感受現實中的美好事物，從而不斷的凈化其人格，并且最終能夠使其自覺地趨善避惡，擁有高尚的情操。

（三）音樂美育能夠幫助高中生養成健全的人格。

培養學生和諧、美好、完整的心靈與情操是一項不小的工程，需要教育家專家和教師的不懈努力才可能實現。音樂美育并不是通過說理與講授的方式來促進學生人格發展的，它能有助于學生健全人格的養成完全是通過潛移默化的方式來實現的。學生們通過音樂審美能夠不自覺的產生一種奮發進取、積極向上的精神力量，從而使其朝著那份美好不斷的努力。學生們就是在音樂美育這種潤物無聲的教育影響下，而實現靈魂的陶醉、人格的發展的。

二、審美教育在高中音樂教學中的實現途徑

（一）音樂鑒賞。

音樂鑒賞是培養學生音樂審美能力的重要途徑。通過聽賞經典的音樂作品，可以讓學生接觸到古今中外的各種題材、體裁、形式、風格的優秀聲樂和器樂作品，從而達到了豐富情感，陶冶情操，提高文化素養，增進身心健康的目的。高中學生正處在人生觀、價值觀、世界觀逐步形成的時期，辨別是非的能力還比較弱，但是他們生理上已經接近成人，心理上渴望成熟，尤其不愿接受簡單說教式的教育方式。而音樂欣賞教學中，正可利用音樂作品的藝術形象及表達的情感、思想，讓學生在自然和諧的氣氛中情感得到升華，心靈得以凈化。對于一所高中來說，校園精神文化一旦成功形成，那么它能夠在影響振奮高中生的情緒、規范高中生的行為、調節高中生的意識，我校采取紅歌天天唱，充分利用學校的廣播站，每天利用早、中、晚三個時間段，播放一些紅色的革命歌曲、目前流行的積極向上的勵志歌曲和我校的校歌，經過這近一年時間里，我校的校園音樂文化氛圍有了明顯的改觀，走在校園的綠蔭小路上聽到周圍學生們哼的歌曲逐漸在變，校歌幾乎做到了全院師生普及，這種積極向上的景象分布在校園中的每個角落。這種勵志向上的精神沁入了學生們的心靈，進而使學生們在音樂修養方面變化頗多。

（二）歌唱。

“人的聲音是世界上最美的樂器！”中學生通過歌唱表達他們自己的幸福、快樂等各種心情，也直接體驗并享受音樂表現的樂趣，陶冶情操，提高音樂表現力。在歌唱模塊的教學中，應以合唱為主。這是因為合唱藝術需要在演唱上做到旋律、節奏準確，音色融合、統一，咬字吐詞準確清晰，聲部間要和諧、均衡，這一切要求參與合唱的每一個學生都要具有強烈的責任心、高度的合作意識和能力。歌唱可以反映出學生們的心身，我們可以引導他們去歌唱一些進步的、心情舒暢的歌曲，盡量避免一些低俗的歌曲，引導他們向心靈美好的地方發展。

（三）音樂與戲劇表演。

音樂實踐不僅是培養學生想象力和創造力的有效途徑，而且通過學生的自主探索，進一步培養發現美、表現美、創造美的能力。演員扮演人物，當眾表演和展開故事情節三者相結合，這就是戲劇。可見戲劇表演具有很強的實踐性。演員扮演的角色的語言、動作、表情、態度，所表達的故事情節、思想和主題都是即興的，都只能依靠人物在舞臺上的具體行動表現出來。。多組織學生參加學校或市里舉行的各種比賽活動，提高大家的節奏意識、協調能力、并提高自身的表演水平，同時可發現自身的不足之處并做相應的修改及調整。

對高中生進行審美教育，培養他們辨別美丑、善惡是非的能力，使他們能夠更好的感受美、欣賞美、創造美，在高中的音樂教學中具有非常重要的現實意義。音樂是美的課程、而音樂教師則是美的傳播者，作為高中的音樂教師，帶領學生走進音樂的殿堂，讓學生熱愛音樂、熱愛生活，是每一名高中音樂教師應盡的責任和義務。

參考文獻：

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新邵縣第四中學，王順成