探究新時代背景下的小學語文情趣課題教學策略

摘要：本文立足于小學語文日常教學的真情實況，從“巧妙利用多媒體，創設豐富情境”“聯系生活實際，增強學生情感認知”“利用小組合作，提升學生學習能力”三個基本點出發，對如何在新時代背景下開展小學語文情趣課題教學進行了分析和探究，旨在有效豐富課堂教學?的形式和內容，從而大大提升課堂的教學效率和質量。

關鍵詞：小學語文;情趣課題教學;多媒體;生活實際;小組合作

隨著時代的發展，小學語文教學也應與時俱進，教師要能夠在帶領學生們掌握字詞句的基礎上，進一步引導學生欣賞其背后所蘊藏的獨特情趣，從而有效豐富學生們的情感認知，并不斷加強學生們學習語文知識的興趣。此外在《語文課程標準》中有提到：“語文教育是審美的、詩意的、充滿情趣的。”以及“語文課程應重視提高學生的品德修養和審美情趣”等等，因此教師在教學的過程中將語文課堂變得更加的情趣盎然，要能夠充分吸引學生們在課堂上的注意力，使學生能夠生動、活潑地學習知識，去欣賞語文世界的美，而不是沉悶地被動接受知識。除此之外，教師也要進一步培養和開發學生們的語文思維，要促使學生真正參與到課堂教學的過程中，要引起學生對課文的欣賞情趣，從而切實加強課堂的教學效果。

一、巧妙利用多媒體，創設豐富情境

小學語文教師要善于利用多媒體技術來創設豐富的情境課堂，從而讓學生們在輕松、愉悅的氛圍中學習知識、強化情操。語文課文的學習貴在情感上的共鳴，真實的學習情境能夠使得學生們在掌握文章情感的過程中達到事半功倍的效果，同時也能夠在很大程度上提升學生們的學習興趣，從而不僅可以有效提升學生們的語文成績，還能充分滿足學生們的精神需求。

例如，任課教師在教學《蜜蜂》這一篇課文時，就可以利用多媒體技術播放關于蜜蜂的紀錄片，從而讓學生們真正了解蜜蜂這種昆蟲的生活習性，同時也促使學生進一步感悟蜜蜂采蜜般辛勤勞動、無私奉獻的偉大情感。課文主要記錄了法國生物學家法布爾的一個有趣實驗，他在證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力，主要贊頌了作者嚴謹的科學態度和求實作風。這時教師就可以在學生們觀看與蜜蜂有關紀錄片的基礎上向學生們提問，總結學生們的觀后感，同時，教師也要引導學生養成在學習中也腳踏實地的習慣，要一步一個腳印扎實學習，不要弄虛作假，從而切實提高學生們的語文成績。

二、聯系生活實際，增強學生情感認知

小學語文與生活之間的聯系是密切的，對此教師就可以聯系生活中的一些真實案例來展開教學，從而有效增強學生們的情感認知。對于一些生活類的課文，最重要的就是激發學生們的共情，要讓學生感覺到文章中的情感事跡就發生在自己身上，從而觸動學生們的心靈，這樣一來學生們也將會更加渴望學習課文，進一步鉆研其中的情感內容，最終促使學生深入感悟其中的道理。

例如，任課教師在教學課文《鳥的天堂》之中講述作者兩次經過鳥的天堂時的所見所聞展開，感受榕樹的勃勃生機和鳥兒翻飛，鳥聲悠揚的場面。因此我們在設計這篇語文課文的教學內容時就可以讓學生多種形式的閱讀形式，讀中生疑，疑中解惑，讓學生從字里行間之中體會鳥的天堂的美麗，抒發了作者對于大自然的熱愛和贊美之情，用豐富多樣化的方法讓學生情景交融地進行課文的學習。在教學之中讓學生找出描寫靜態和動態的句子，感受動靜結合寫法的好處，學習作者善于觀察，善于發現美的眼睛，讓他們在生活中去感受大自然給予我們的饋贈，從而學生也會感受到大自然和人類和諧統一的美，這樣就能從根本提高學生情感素養，從而大大加強學生與課文的共情感。

三、利用小組合作，提升學生學習能力

小組合作教學是小學語文課堂上經常使用的一種教學模式，教師要善于借此機會充分培養小學生的情趣意識，從而全面提升學生們的語文學習能力和綜合素質。在小組合作教學的過程中，教師們要盡可能的放開課堂的約束，要讓學生們的思維活躍起來，讓他們能夠進行天馬行空的想象，從而促使他們的情感世界變得豐富多彩，最終達到量變產生質變的學習效果，促使學生們的語文素養、品德修養以及審美情趣等等直線上升。

例如，任課教師在教學《匆匆》一課時，緊扣“匆匆”二字，給學生充分地時間進行討論。首先，讓學生認真讀課文，幫助學生樹立珍惜時間的意識。再引導學生找出課文優美的語句朗讀體會表達的情感，進行小組合作討論，做到人人有發言權，人人有發言的機會，然后進行大組交流，加深理解課文所描繪出姹紫嫣紅、朝氣蓬勃的春天的景色，以及作者對時光稍縱即逝感到無奈和惋惜，最終大大加強對文章核心思想情感的領悟。

總而言之，新時代的小學語文教學不再僅僅教授學生基礎知識，更要豐富學生們的情感認知，要培養學生高尚的情趣，從而有效充實學生們的精神世界。除此之外，學生想要真正讀懂、學會一片課文，首先也需要了解其中的“情”，而學生們在生活中身邊也充滿了“情”，對此，學生要善于將兩者結合，讓情感之間產生共鳴，進而全面提升自身的語文素養。

參考文獻：

[1]管楓. 淺談情趣教學在小學語文教學中的應用[J]. 家長（下半月）， 2018， 000（009）：12.

[2]張曉燁. 情趣教學在小學語文教學中的應用探究[J]. 軟件：電子版， 2018， 000（010）：19.

四川省成都市新津區實驗小學?吳嫻