淺析新時代校地企合作影響高校大學生就業的有效路徑

吳自強

[摘? ? ? ? ? ?要]? 黨的十九大報告中指出，就業是民生之本、穩定之基。大學生就業工作是高校思想政治教育和人才培養質量的重要體現。所以，做好大學生就業工作事關重要。通過探析校地企三方合作有效路徑，提升高校畢業生就業率和就業質量，幫助學生走好職業生涯第一步。

[關? ? 鍵? ?詞]? 校地企合作;應屆高校畢業生;大學生就業

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）27-0142-03

近些年來，我國高等教育招生范圍不斷擴大，招生人數不斷攀升，大學畢業生的數量不斷增多。2010年，我國應屆高校畢業生人數為631萬，2019年畢業生人數已經達到834萬，以平均每年以3.14%的增長率不斷增加，具體數據如圖1所示。而隨著科學技術的發展與人工智能的普及，很多行業受到了巨大的沖擊，人工就業崗位數量不斷下降，高校大學生的就業形勢愈發嚴重，就業壓力日益增加。大批高校畢業生的就業問題，關系到國民經濟的發展與社會的安全穩定，更關乎高等教育的長期發展。校地企合作能夠有效地提高大學生的職業競爭力和職業適配度，在有效提高了應屆高校畢業生就業率的同時，幫助學生找到更適合自己的職業，避免二次選擇職業的困難。

一、高校大學生就業的主要影響因素

（一）高校的教育質量關乎大學生就業競爭力

1.第一課堂教學是影響大學生就業競爭力的主要因素

第一課堂教學是高校教學工作的基本形式，是大學生在校期間獲取專業知識和專業能力的主要途徑，課程設計理念與授課質量決定了學生的知識獲取程度。我們選取天津大學智能與計算學部2017和2018屆畢業生為樣本，進行覆蓋式問卷調研，回收有效問卷566份，具體數據如表1、表2所示。

數據顯示，57.6%的學生在校期間獲取的專業知識與能力基本符合用人單位的需要，但是仍有2.8%的學生表示在校期間獲取的專業知識與能力無法滿足用人單位的需求。可見，高校課程設計專家組在獲取社會企業需求上存在一定難度，導致課程設計理念與社會企業所需人才有一定差異。并且，高校中仍存在教師授課質量參差不齊的現象。所以能否保證第一課堂質量，決定了學生專業能力的高低，直接影響大學生就業競爭力的強弱。

2.就業教育與引導工作間接影響大學生就業競爭力

目前，國內各高校主要通過以下幾個方面對學生開展就業教育與引導工作。（1）開設就業指導等相關課程，通過馬斯洛層次需求理論等相關基本原理，幫助學生合理地規劃職業生涯;（2）舉辦第二課堂求職技巧等相關主題教育活動，幫助學生掌握求職禮儀、面試技巧等能力;（3）開展一對一或一對多就業咨詢，借助具有經驗的輔導員的力量，解決個性化問題。以天津大學為例，從提升大學生就業競爭力角度分析，近五年畢業生對在校接受就業教育的滿意度評價如表3和圖2所示。

可見，就業指導與教育工作亦能較為明顯地提升大學生就業競爭力。但是，在全國高校中仍然存在就業指導等課程授課質量不高、主題教育活動覆蓋面不廣、輔導員等就業指導團隊專業化水平有待提升等問題。[1]所以，如何做好高校就業教育與引導工作也成為一個迫切需要解決的問題。

（二）地方政府人才引進政策關乎大學生就業城市的選擇

中華文化源遠流長，中國人都有落葉歸根的情結。所以，大部分中國高校畢業生都希望在一開始工作的時候就回到家鄉，建設養育自己的城市。但是，由于各地方政府人才引進政策良莠不齊，導致高校畢業生在就業時城市選擇存在兩難情況。據2018年社會調查統計，如果不考慮城市發展機會以及對口專業企業在全國各城市的分布情況，有92.6%的應屆高校畢業生希望回到家鄉工作。高校畢業生一方面希望建設家鄉，另一方面也希望獲得相對較好的發展平臺，所以地方政府做好人才引進工作亦尤為重要。

（三）企業的雇主品牌建立關乎大學生就業的職業適配度

當今社會，高中生仍然大面積存在應試心理，部分學生在大學專業選擇上沒有明確的想法，自身職業生涯規劃不清晰，對社會崗位需求不了解，對就業政策不關心。以天津大學為例，近五年學校畢業生就業的專業相關度情況如表4所示。

數據顯示，每年有20%～30%的學生就業所選行業與在校所學專業無關。很多大學生臨近畢業，才開始考慮就業問題，一時無法選擇適合自己的行業，匆匆盲目就業，導致第一職業與自身情況不匹配、不適合，在忍耐了一段時間之后，不得不二次就業。目前，各大企業均將招聘精力主要投入在應屆畢業生校園招聘以及高水平人才社會招聘上。短時間二次就業的高校畢業生并不具備上述條件，導致二次就業難度大、成功率低。所以，企業文化宣傳以及雇主品牌建立是非常必要的。它可以影響高校畢業生的行業選擇，且影響大學生就業的職業適配度。

二、校企合作、校地合作以及校地企合作的相關闡述

（一）校企合作的優勢及不足

時至今日，校企合作已經發展為相對成熟的模式。高校為企業提供與學生面對面交流的機會和平臺，企業派遣專家開展相關的教育工作。通過校企雙方的合作，學校擁有了更多的就業教育資源，企業獲得了更為合適的人才資源，學生在提升自身綜合素質的同時，也找到了自己心儀的工作，從而實現校、企、學生三方的優勢互補。

但是，在校企合作模式的發展過程中，一些問題也逐漸顯現。從學校方面來看，缺乏第三方的監管與督促，校企合作往往只停留在表面的框架協議上，具體要求與預期目標沒有落地。從企業方面來看，缺少政府的主導，校企雙方溝通缺乏方向性，不利于長期發展合作。校企合作模式仍需進一步創新，當前的校企合作仍以建立實習實訓基地為主，模式較為單一。[2]

（二）校地合作的優勢及不足

隨著高等教育改革的不斷深化，高校如何加強與地方政府的合作關系，如何更好地服務地方經濟發展，已經越來越成為社會關注的熱點話題。因此，校地合作的概念開始進入人們的視野。對高校而言，開展校地合作有利于學校的發展。借助地方政府的政策支持，整合優勢資源，高校能夠在明確辦學特色和發展定位的同時，不斷提升教育質量，實現跨越式發展。對地方政府而言，經濟社會的發展也需要更多、更優質的人才為其注入創新活力。校地合作能夠為政府搭建招聘人才的有利平臺，使其更好地選拔服務地方經濟社會發展的優質人才。[3]

經過多年的摸索嘗試，校地合作模式在不斷完善的同時，也暴露出了一些缺點和不足。目前校地合作的主要方式還是圍繞科研項目合作和人才培養與輸送等關鍵點，而人才培養與輸送的具體工作措施主要體現為地方人力資源和社會保障部門組織大批地方企業赴高校招聘。從學校角度來看，學校通過地方政府獲取企業資源，相比于校企合作，增加了一個環節，溝通效率降低。從地方政府角度來看，地方人社部門組織的集體招聘活動頻次較低，且同一批次企業會產生人才競爭。這些問題都在不同程度上阻礙了校地合作模式的進一步發展。

無論是校企合作還是校地合作，從現階段的發展情況來看，都存在不同程度的問題。那么，能否在二者結合的基礎之上，探索一條校地企合作的新路呢？

（三）新時代校地企合作的主要優勢

《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》中指出，要“將產教融合作為促進經濟社會協調發展的重要舉措，形成政府企業學校行業社會協同推進的工作格局”。新時代校地企合作新模式的提出，為改善教育現狀、提升就業質量、推進經濟轉型升級等方面提供了更多的可能。[4]

校地企合作，通過深化高校、地方政府和企業之間的合作關系，搭建將教育教學、科學研究、管理服務、創新創造以及生產應用進行有機結合的互動平臺，真正實現“三方聯動、五位一體”。下面將從校地企合作對大學生就業的影響和有效途徑來闡述校地企合作的優勢。

三、新時代校地企合作影響高校大學生就業的有效路徑

（一）新時代校地企合作對高校大學畢業生就業的影響

通過開展校地企合作的新模式，高校、地方政府和企業三方能夠形成有效合力，主要在三個方面對大學生就業產生積極的影響。（1）全面提高學生求職競爭力，將學生鍛造成專業功底扎實、實踐能力卓越、綜合素質全面發展的一流人才。（2）提高大學生返鄉就業率，為地方社會經濟發展以及城市建設奠定良好基礎。（3）大幅度提高大學畢業生的職業適配度，讓學生選擇自己熱愛的職業去奮斗，將工作轉變為事業，實現自我的人生價值。

（二）新時代校地企合作助力高校大學畢業生就業的有效途徑

1.地方政府制定校地企合作相關政策，明確相關工作要求。（1）找好校地企合作方向與目標，著力解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這些根本問題。（2）出臺大力推動人才引進政策等相關文件，為高校畢業生前往相關地方城市工作做好保障。（3）定期督查工作開展進度，將相關文件辦法做實、做小、做細。（4）制定相關獎勵機制，對工作開展速度快、質量高的單位或個人予以適當的表彰。

2.高校和企業結合各自特點，選擇適當方式，落實相關要求。具體可以從以下五個方面開展工作。（1）將地方企業請進高校開展第二課堂就業主題教育活動。一方面充實高校就業教育與指導團隊力量，讓學生有更多的就業咨詢資源，將廣泛開展一對一指導變成可能;另一方面宣傳企業文化、建立雇主品牌，幫助學生開闊眼界與格局，讓學生了解所學專業的行業應用現狀及前景，從而更好地找到適合自己的行業和職業定位、規劃職業生涯。（2）高校利用暑假或其他可行時間，選派優秀的從事就業指導工作的教師赴企業掛職鍛煉。一方面提高高校就業指導團隊的專業化水平;另一方面加強高校與企業之間的交流，打破信息壁壘。（3）以輔導員為抓手，組建社會實踐團隊，以企業開放日活動等資源為載體，帶領學生實地參訪地方企業，讓學生在企業一線感受科技發展，激發其自主求職動力。（4）校企合作，建立就業實習實踐基地。高校畢業生實習環節關鍵問題是就業實習實踐基地的建設。[5、6]就業實習實踐基地的建設，不僅豐富了高校大學生鍛煉自身求職能力的平臺，更提醒督促了學生珍惜時間，努力用課堂理論知識武裝頭腦，增長自身才干，以便爭取實習機會。（5）地方政府、高校和企業定期舉辦洽談交流會，加強三方交流，總結工作經驗，解決現實問題，探討進一步合作內容。

四、結語

就業是最大的民生。高校大學生就業問題關系到社會穩定、經濟發展以及國家的未來。新時代校地企合作對高校大學生就業有著巨大的影響和深遠的意義。所以，各地方政府、高校、企業應該結合各自特點，大力推動三方合作，取長補短，合作共贏。目前，部分地方政府、高校以及企業正在嘗試研究生聯合培養、研發實驗室建設、科研項目合作等方面的探索。相信在不久的將來，我們將會探索出更為成熟的校地企合作模式。

參考文獻：

[1]王璨.校企合作對高校大學生就業的影響與作用探析[J].教育現代化，2018，5（42）：142-143.

[2]和震.職業教育校企合作中的問題與促進政策分析[J].中國高教研究，2013（1）：90-93.

[3]何根海，張勇.校地合作共建視野中政府與高校的角色定位研究[J].中國高教研究，2009（9）：62-64.

[4]陳森.探索校地企協同育人機制培養新時代中國特色創新型人才[J].人才資源開發，2018（8）：42-44.

[5]馮江華.建設畢業實習基地的實踐及其引發的思考[J].山西財經大學學報（高等教育版），2001（1）：61.

[6]鄺小磊.高校自動化專業畢業實習的探討[J].東莞理工學院學報，2001，8（12）：70.

編輯 鄭曉燕